Урок 43. Различение падежей.
Цель: обобщение знаний и умений различать падежи имен существительных.
Задачи деятельности учителя: создать условия для расширения знаний о падежах, облегчить развитие умения ставить цель и планировать свою деятельность, правильно подбирать вопросы, слова-командиры и слова-помощники для различения падежей в предложении.
Планируемые результаты:
Познавательные УУД – добывать новые знания: использовать дополнительную информацию (знания) для решения учебной задачи, наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Регулятивные УУД – определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Коммуникативные УУД – договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Словарные слова урока - космонавт, Кремль, метро, победа, троллейбус, хоккей.
Организационная структура урока.
Этап урока Деятельность учителя
Деятельность обучающихся
1
Оргмомент
Доброе утро, ребята!
Проверьте свою готовность к уроку.
Желаю вам успехов сегодня на уроке.
Приветствие учителя.
2
Словарная работа.
-Ребята, запишите новые словарные слова.
Космонавт, Кремль, метро, победа, троллейбус, хоккей.
-Какой части речи являются эти слова?
-Почему слово Кремль мы написали с большой буквы?
- В каком падеже стоят все эти слова?
-Какое слово не будет изменяться по падежам?
-Выдели в словах орфограммы, которые нужно запомнить.
(Выполняют задание)
Космонавт, Кремль, метро, победа, троллейбус, хоккей.
- Это имена существительные, потому что слова обозначают предмет, отвечают на вопрос.
-Это имя существительное обозначает историческое сооружение,
достопримечательность.
- В именительном падеже.
-Не будет изменяться по падежам слово метро, это неизменяемое имя существительное.
(Выполняют задание)
3
Актуализация знаний.
-Ребята, запишите следующие слова.
Мама, тетрадь, кошка, телефон, карандаш, слон, книга, солнце, ручка, компьютер.
-К какой части речи относятся эти слова?
-Что вы знаете об этой части речи?
- Разделите слова на две группы.
-Запишите слова в два столбика.
-Подберите к следующим именам существительным подходящие имена прилагательные по образцу.
Слайд 1.
Мама –любимая, красивая, ласковая.
Солнце –..
Компьютер - …
- Выделите окончания в именах прилагательных, которые вы подобрали.
Сделаете вывод, сравните окончания у этих слов.
(Выполняют задание).
- Это слова существительные.
- Имена существительные отвечают на вопросы кто? что? обозначают предмет, изменятся по падежам
(не все), изменятся по числам(не все), могут быть одушевленными и неодуш.
- Одушевленные и неодушевленные.
-Солнце – желтое, горячее.
Компьютер – рабочий, полезный, дорогой.
- Имена прилагательные изменяются по родам, а существительные нет.
4
Постановка целей и задач урока.
- Задача нашего урока
Повторить падежи, научиться находить зависимые слова, правильно задавать вопросы.
5
Работа по теме урока.
Слайд 2.
-Спишите текст. В каждом предложении подчеркните основу. Над каждым сущ. укажите, в каком падеже они употреблены.
- Рассмотри 1ое предложение. В каком падеже стоит слово морозы?
- Назовите имена существительные во 2ом предложении.
-Рассмотрим 3е предложение. Назовите все имена существительные. В каком падеже они стоят?
-Молодцы.(Дальше рассуждают аналогично)
(Выполняют)
Стоят суровые морозы. Реки и озера одеты плотным ледяным ковром. Январский лес спит под теплой шубой. В глубокий снег спрятались маленькие елочки. Под широким кустом ночевал заяц.
-Это подлежащее, значит слово морозы стоит в И.п
- Реки и озера. Эти слова стоят в И.п
- Лес, шубой.
Лес в предложении является подлежащим, поэтому стоит
в форме И.п. Спит по чем? шубой. Т.п
6
Физкульт.
минутка
-А теперь немножко отдохнем.
(Выполняют упражнения.)
7
Закрепление материала.
Слайд 3.
-Рассмотрите следующее упражнение.
-Впиши подходящие по смыслу предлоги, укажи падеж имен существительных.
Добежать до (чего?)…
Подъехать к (чему?)…
Читал (о ком?)…
Смотрел ( на что?)…
Нашел в (чем?)…
(далее аналогично)
(Записывают).
Добежать до реки (Р.п)
Подъехал к заводу (Д.п)
Читал о животных (П.п)
Смотрел на картинке (П.п)
Нашел в портфеле (П.п)
Поставил на полку(В.п)
Увидел под кроватью (Т.п)
Поздравление от мамы (Р.п)
Поскакал по дороге (Д.п)
8
Самостоятельная работа
- А сейчас проведем небольшую самостоятельную нагрузку.
Слайд 4.
-Спишите текст. Подчеркните основу предложений, кроме 1ого предложения.
Определите падеж имен существительных.
(задают вопросы, выполняют задание).
9
Итог урока
-Ребята, наш урок подошел к концу. Тема падежей очень обширная. Следующие несколько уроков также посвящены этой теме.
- Оцените свою работу на уроке.
(Продолжают предложения, дают оценку своей деятельности).
10
Домашнее задание
- Подготовиться к словарному диктанту№6.+ индивидуальные задания на листочках.
(Записывают в дневник)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.