150714
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку по теме" Слова отвечающие на вопрос кто? , что?" в 1"А" классе.

Конспект урока по русскому языку по теме" Слова отвечающие на вопрос кто? , что?" в 1"А" классе.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





Конспект урока «Русский язык»

в 1-А классе

МАОУ «Лицей №2» г. Альметьевск

Учитель начальных классов:

Мухаряпова Эльвира Наильевна

Русский язык (1А класс)

Предмет: Русский язык (1А класс)

Тема: Слова, отвечающие на вопрос кто? что?

Учитель: Мухаряпова Э. Н.

Метапредметные цели:

познавательные УУД – развитие познавательного интереса в исследовании русского языка, создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации, поиск необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания

регулятивные УУД - формирование оценочной самостоятельности учащихся, контролирование своей деятельности. коммуникативные УУД - развитие умения точно и правильно выражать свои мысли, работать в сотрудничестве, слушать собеседника;

личностные УУД – проявление познавательной инициативы в оказании помощи ученикам, формирование личностного смысла учения.

Предметные цели развивать умения ставить вопросы кто? что? к словам, обозначающим предметы, различать слова-названия одушевленных и неодушевленных предметов (без сообщения терминов); закреплять умения в правописании имен собственных: заглавной буквы в именах, фамилиях, отчествах людей, ; слышать и различать звуки в словах; выделение звуков в процессе звукобуквенного анализа слов; чтение загадок и текстов.

Оборудование: учебник русского языка, ЛФ.Климанова, С.Г.Макеева, схемы слов, презентация к схемам слов и к теме «Слова, отвечающие на вопрос что? кто?»,

Этапы урока

Содержание урока

1. Организационный момент












2. Мотивация к учебной деятельности.








3. Актуализация знаний.



-Отвечайте «да- нет « на мои утверждения



Очень любим мы учиться….

И конечно не лениться….

Выполняем все задания…

Очень любим опоздания…

Читаем , пишем, рассуждаем….

Дисциплину нарушаем…

Всем успехов пожелаем…

И урок мы начинаем!..



_ Незабывайте отвечать, - не кричать., только руку поднимать.!



Словарная работа ( на экране слова с пропущенными буквами)

Задание :Вставить пропущенные буквы





ДЕВ. ЧКА Р.БЯТА Б.РЕЗА К.РОВА С.БАКА



-Составить предложение с одним из слов. Запишите свое предложение.





-Разделите слова на группы. На каждой карточке простым карандашом подпишите. К какой группе отнесли слово.Устно обьясните почему. ( В конверте лежат разрезные карточки со словами)

Ворона, Алфавит , Дорога, Девочка



_ По какому признаку вы разделили слова на группы?

Варианты деления слов на группы.

1. Слова ,обозначающие живые и неживые предметы.

2. Слова, которые начинаются с согласной – гласной буквы.



- На какой вопрос отвечают слова называющие живые предметы? Кто?

_ На какой вопрос отвечают слова называющие неживые предметы? Что ?

-Попробуйте назвать тему урока.( С чем знакомимся на уроке?) ( Знакомство со словами, которые отвечают на вопрос кто? Что?)

-Какие умения сегодня на уроке будем применять?( Умения определять слова , которые отвечают на вопросы кто ?что? , подбирать слова , которые отвечают на вопрос кто? Что?)



_ Запишите в тетради



КТО ? ЧТО?



-Сделайте вывод



-Ребята , ваш вывод я изображу на доске в виде схемы



СЛОВА_________ЖИВЫЕ ПРЕДМЕТЫ__________КТО?



СЛОВА_______НЕЖИВЫЕ ПРЕДМЕТЫ________ ЧТО?













_ Кто может обьяснить как мы будем работать со схемой? Если я услышал или увидел слово , которое называет предмет, значит это слово будет отвечать на вопрос кто?.Если я услышал или увидел слово , которое называет неживой предмет, значит это слово будет отвечать на вопрос что?)







_ Если вы услышите слово , отвечающее на вопрос кто? то стоите на месте , поднимите руки.

_ Если вы услышите слово. отвечающее на вопрос что?, то садитесь .



РУЧКА, СТОЛ, МАЛЬЧИК, ЛЕНА, БАНТИК, ПЕС ШАРИК, АВТОБУС, КОШКА ПЕТЯ.





_ Ребята а сейчас я буду показывать предметы . а вы записывать слово _название предмета в нужный столбик\

Рассуждать вам поможет схема. ( Слово КРОВАТЬ называет неживой предмет и отвечает на вопрос что? .Это слово я запишу во второй столбик)



ЯГОДА КРОВАТЬ УЧИТЕЛЬ ОГУРЕЦ СОБАКА ЯБЛОКО МЕДВЕДЬ



-Подберите и запишите по 3 слова в каждый столбик

Проверка : поменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга



_ У кого нет ошибок( СМАЙЛИКИ)

_Зачитайте свои слова.





Работа с правилом с. 39!

Дети записывают слова, отвечающие на вопрос кто?, в один столбик, а слова, отвечающие на вопрос что?, в другой столбик. 1 вариант диктует соседу кто? ,2 вариант – что? Взаимопроверка тетрадей. Оценить друга.

-Какое правило надо вспомнить, чтобы правильно записать слова? (жи-ши).








- Мы должны помощь Ане занять первое место. Послушайте задание: дан ряд слов, мы должны разделить их на две группы.

- Какое правило мы должны помнить, чтобы всё правильно выполнить и помочь Ане? ( Вопрос кто? ставится к словам – названиям живых предметов. Вопрос что? ко всем словам – названиям неживых предметов)



- Наш урок подошел к концу. Итак подведем итог урока.

_ Какую тему рассматривали на уроке?

_ Какие умения развивали?

- Все ли у нас получилось?

_ В чем затруднялись?

- Над чем предстоить работать на следующих уроках?

_ Потренируйтесь задавать вопросы к словам называющим предметы вокруг нас.






Работа в парах


4.Создание проблемной ситуации, поиск решений.







5 Постановка темы и целей урока






















6 .Применение нового знания.


7.Физкультминутка




8. Развитие умений по теме

(фронтальная работа)




9.Работа в парах






10.Работа в парах.(Упр.70).







12. Работа со слайдами. Проверочная работа.




11.Рефлексия. Итог урока.








Общая информация

Номер материала: ДБ-257546

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.