Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме" Слова отвечающие на вопрос кто? , что?" в 1"А" классе.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку по теме" Слова отвечающие на вопрос кто? , что?" в 1"А" классе.

библиотека
материалов





Конспект урока «Русский язык»

в 1-А классе

МАОУ «Лицей №2» г. Альметьевск

Учитель начальных классов:

Мухаряпова Эльвира Наильевна

Русский язык (1А класс)

Предмет: Русский язык (1А класс)

Тема: Слова, отвечающие на вопрос кто? что?

Учитель: Мухаряпова Э. Н.

Метапредметные цели:

познавательные УУД – развитие познавательного интереса в исследовании русского языка, создание и нахождение путей выхода из проблемной ситуации, поиск необходимой информации, осознанное построение речевого высказывания

регулятивные УУД - формирование оценочной самостоятельности учащихся, контролирование своей деятельности. коммуникативные УУД - развитие умения точно и правильно выражать свои мысли, работать в сотрудничестве, слушать собеседника;

личностные УУД – проявление познавательной инициативы в оказании помощи ученикам, формирование личностного смысла учения.

Предметные цели развивать умения ставить вопросы кто? что? к словам, обозначающим предметы, различать слова-названия одушевленных и неодушевленных предметов (без сообщения терминов); закреплять умения в правописании имен собственных: заглавной буквы в именах, фамилиях, отчествах людей, ; слышать и различать звуки в словах; выделение звуков в процессе звукобуквенного анализа слов; чтение загадок и текстов.

Оборудование: учебник русского языка, ЛФ.Климанова, С.Г.Макеева, схемы слов, презентация к схемам слов и к теме «Слова, отвечающие на вопрос что? кто?»,

Этапы урока

Содержание урока

1. Организационный момент












2. Мотивация к учебной деятельности.








3. Актуализация знаний.



-Отвечайте «да- нет « на мои утверждения



Очень любим мы учиться….

И конечно не лениться….

Выполняем все задания…

Очень любим опоздания…

Читаем , пишем, рассуждаем….

Дисциплину нарушаем…

Всем успехов пожелаем…

И урок мы начинаем!..



_ Незабывайте отвечать, - не кричать., только руку поднимать.!



Словарная работа ( на экране слова с пропущенными буквами)

Задание :Вставить пропущенные буквы





ДЕВ. ЧКА Р.БЯТА Б.РЕЗА К.РОВА С.БАКА



-Составить предложение с одним из слов. Запишите свое предложение.





-Разделите слова на группы. На каждой карточке простым карандашом подпишите. К какой группе отнесли слово.Устно обьясните почему. ( В конверте лежат разрезные карточки со словами)

Ворона, Алфавит , Дорога, Девочка



_ По какому признаку вы разделили слова на группы?

Варианты деления слов на группы.

1. Слова ,обозначающие живые и неживые предметы.

2. Слова, которые начинаются с согласной – гласной буквы.



- На какой вопрос отвечают слова называющие живые предметы? Кто?

_ На какой вопрос отвечают слова называющие неживые предметы? Что ?

-Попробуйте назвать тему урока.( С чем знакомимся на уроке?) ( Знакомство со словами, которые отвечают на вопрос кто? Что?)

-Какие умения сегодня на уроке будем применять?( Умения определять слова , которые отвечают на вопросы кто ?что? , подбирать слова , которые отвечают на вопрос кто? Что?)



_ Запишите в тетради



КТО ? ЧТО?



-Сделайте вывод



-Ребята , ваш вывод я изображу на доске в виде схемы



СЛОВА_________ЖИВЫЕ ПРЕДМЕТЫ__________КТО?



СЛОВА_______НЕЖИВЫЕ ПРЕДМЕТЫ________ ЧТО?













_ Кто может обьяснить как мы будем работать со схемой? Если я услышал или увидел слово , которое называет предмет, значит это слово будет отвечать на вопрос кто?.Если я услышал или увидел слово , которое называет неживой предмет, значит это слово будет отвечать на вопрос что?)







_ Если вы услышите слово , отвечающее на вопрос кто? то стоите на месте , поднимите руки.

_ Если вы услышите слово. отвечающее на вопрос что?, то садитесь .



РУЧКА, СТОЛ, МАЛЬЧИК, ЛЕНА, БАНТИК, ПЕС ШАРИК, АВТОБУС, КОШКА ПЕТЯ.





_ Ребята а сейчас я буду показывать предметы . а вы записывать слово _название предмета в нужный столбик\

Рассуждать вам поможет схема. ( Слово КРОВАТЬ называет неживой предмет и отвечает на вопрос что? .Это слово я запишу во второй столбик)



ЯГОДА КРОВАТЬ УЧИТЕЛЬ ОГУРЕЦ СОБАКА ЯБЛОКО МЕДВЕДЬ



-Подберите и запишите по 3 слова в каждый столбик

Проверка : поменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга



_ У кого нет ошибок( СМАЙЛИКИ)

_Зачитайте свои слова.





Работа с правилом с. 39!

Дети записывают слова, отвечающие на вопрос кто?, в один столбик, а слова, отвечающие на вопрос что?, в другой столбик. 1 вариант диктует соседу кто? ,2 вариант – что? Взаимопроверка тетрадей. Оценить друга.

-Какое правило надо вспомнить, чтобы правильно записать слова? (жи-ши).








- Мы должны помощь Ане занять первое место. Послушайте задание: дан ряд слов, мы должны разделить их на две группы.

- Какое правило мы должны помнить, чтобы всё правильно выполнить и помочь Ане? ( Вопрос кто? ставится к словам – названиям живых предметов. Вопрос что? ко всем словам – названиям неживых предметов)



- Наш урок подошел к концу. Итак подведем итог урока.

_ Какую тему рассматривали на уроке?

_ Какие умения развивали?

- Все ли у нас получилось?

_ В чем затруднялись?

- Над чем предстоить работать на следующих уроках?

_ Потренируйтесь задавать вопросы к словам называющим предметы вокруг нас.






Работа в парах


4.Создание проблемной ситуации, поиск решений.







5 Постановка темы и целей урока






















6 .Применение нового знания.


7.Физкультминутка




8. Развитие умений по теме

(фронтальная работа)




9.Работа в парах






10.Работа в парах.(Упр.70).







12. Работа со слайдами. Проверочная работа.




11.Рефлексия. Итог урока.









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров79
Номер материала ДБ-257546
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх