Конспект урока по русскому языку по теме "Слова с удвоенными согласными"

Схема конспекта урока

Педагог (ФИО) –   Заречнева Татьяна Николаевна_________________________

Город, район – город Заринск____________________________________________________

Образовательное учреждение – МБОУ СОШ №1___________________________________

Предмет (или должность) – русский язык__________________________________________

Класс – 2 Б_____________________________________________________________________

Тема урока – «Слова с удвоенными согласными»__________________________________

Цель – создать условия для формирования понятия «сложные слова» и введения его в систему знаний_____________________________________________________________

Характеристика класса – в классе 11 человек. Из них 5 человек –  дети с ограниченными_ возможностями здоровья. 45% процентов детей учатся на 4 и 5._Класс активно_________ включается в поисковую деятельность на уроках, проявляет заинтересованность в_______ предмете, охотно выполняет задания творческого характера_____________ _____________

Средства, обеспечивающий учебный процесс на уроке: учебник «Русский язык» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, мультимедийное оборудование, карточки с заданиями

1. Организационный момент Цель, которая должна быть достигнута учащимися: подготовиться к работе, мобилизовать внимание; закрепить умение правописания букв и соединений Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: проверить готовность учащихся  к уроку. Задачи: создать положительный эмоциональный настрой Методы: словесные, наглядные
Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Примечание
-Веселое, хорошее и др. -Нравится мультфильм и т.п. Прописывают буквы и соединения в тетради	-Какое настроение у вас возникает, когда вы слышите эту мелодию? -Почему? - Улыбка может согреть других теплом, показать ваше дружелюбное отношение и улучшить настроение. Улыбнитесь друг другу, и с этим прекрасным настроением я предлагаю начать наш урок. - Сядьте правильно, красиво, положите правильно  тетрадь и запишите: Третье декабря. Классная работа.	(звучит музыка В.Я. Шаинского на стихи М.С. Пляцковского «Улыбка» Дети записывают число и классная работа Минутка чистописания
2.  Изучение нового учебного материала Цель, которая должна быть достигнута учащимися: научиться находить слова с удвоенными согласными в тексте, выделять в них морфемы Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: развивать умения находить и записывать  слова с удвоенными согласными;  стимулировать познавательную активность учеников через прием создания проблемной ситуации. Задача:  познакомить с понятием «слова с удвоенными согласными», Методы: словесные, наглядные, частично-поисковый метод
Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Примечание
Учащиеся слушают рассказ -Классная -Слова с удвоенными согласными Ответы детей -Упражнения, правило и т.п. Учащиеся читают правило Учащиеся выполняют упражнения - В этих словах слышится долгий согласный звук, а на письме обозначается двумя одинаковыми  буквами. -С двойными согласными работа с учебником Самостоятельно записывают слова Ответы детей  -Учащиеся под музыку с героями мультфильмов выполняют упражнения	-Ребята, я сейчас вам расскажу интересную историю. А вы внимательно послушайте и попробуйте сделать вывод, о чём мы будем говорить на уроке -В русском языке есть очень необычные слова. Когда-то они решили, что им нужно выделиться. Только вот не знали как? Всегда с большой буквы – место занято. Непроизносимых согласных у них тоже нет. И тут они придумали: «Раз у нас все звуки произносятся, то пусть некоторые произносятся долго. Решили и сделали. Только вот не все слова захотели быть с долгими согласными. Поэтому таких слов не так уж много в русском языке. А те, что есть, мы с вами можем научиться хорошо, слышать и правильно писать. -Как вы думаете, какое из записанных на доске слов относится к таким словам? -Кто знает, как называется  эта орфограмма? -Верно. Это удвоенная согласная в корне. - Что вы знаете по этой теме или про слова с удвоенной согласной в корне? -Что нового вам хотелось бы узнать? -Тогда на уроке мы ставим следующие цели Учиться: -грамотно писать слова с удвоенными согласными в корне - узнавать и находить слова с двойными согласными в тексте - правильно переносить слова с одной строки на другую. -Правильно. -Что нам поможет в достижении первой цели? -Давайте прочтём правило. - Многие слова с двойными согласными заимствованы из других языков, поэтому их написание нужно запомнить. -Ребята! Как вы думаете, как определить, что в слове две одинаковые буквы? - Послушайте:  лиственница, антенна, троллейбус, ванна. Что вы слышите? Физминутка для пальчиков - На стр.117  найдите упр.188 -Какие слова записаны в упражнении? -Спишите их в тетрадь и подчеркните удвоенные согласные -А знаете ли вы другие слова с удвоенными согласными? -Какие? -Молодцы! Много слов знаете -А я вам приготовила карточки, на которых тоже записаны слова с удвоенными согласными. Вы их дома почитаете. А если значение какого-либо слова вам будет непонятно, то вы посмотрите его в словаре. Физминутка	Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности Слайд 1 Тему на доску  «Слова с удвоенными согласными» Слайд 2
3. Закрепление учебного материала Цель, которая должна быть достигнута учащимися: научиться образовывать слова с удвоенными согласными Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: создать условия для развития умений самостоятельно работать  по составлению и записи  слов с двойными согласными;  стимулировать познавательную активность учеников. Задача: определить алгоритм образования  слов с двойными согласными. Методы: словесные, наглядные, частично-поисковый метод
Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Примечание
Выполняют задания на карточках Проверяют и оценивают -При переносе слов с удвоенными согласными одна согласная остается на строке, а другая переносится Проговаривают новые знания, высказывают свои впечатления от урока. Выбирают и записывают в тетрадь Объясняют свой выбор	Работа в парах. -На столах у вас карточки с заданием. -Прочитайте текст на карточке и подчеркните слова с удвоенными согласными Гиппопотам – могучее животное. Масса его тела  - более двух тонн. А в одной тонне – тысяча килограммов. И при таком весе бегемот очень быстро плавает и хорошо ныряет. Самопроверка. -Обратите внимание на доску. Я разделила слова с удвоенной согласной на слоги для переноса. Сформулируйте правило, как переносить слова с одной строки на другую? -Выпишите слова с удвоенными согласными, состоящие из двух слогов. Разделите их на слоги Взаимопроверка - На полях карандашом поставьте ! знак, если справились с заданием без ошибок, ? – если есть недочеты. - А теперь давайте попробуем перенести слово гиппопотам (работа у доски) Итог урока: -Проанализируйте, все ли цели урока мы достигли? -Что нового для себя вы сегодня узнали? Рефлексия -Ребята, я приготовила для вас предложения Запишите в свои тетради то предложение, которое соответствует вашему настроению в конце урока. -У меня очень хорошее настроение!  -Мне хочется плакать.  - Мне так грустно! -У меня легко на душе. -Мне кажется, что сегодня праздник.  -Почему?	Работа в парах Самопроверка Слайд  4 на слайде слова: ван-на, кас-са, сум-ма, груп-па Слайд 6 Цели на слайде Слайд 7 Слайд 8
4. Задание на дом Цель, которую учитель ставит перед учениками: закрепить полученные знания на уроке Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: развивать внутреннюю мотивацию к деятельности, умение самостоятельно добывать знания Методы: самостоятельная работа
Деятельность учащихся	Деятельность учителя	Примечание
Записывают задание на дом, задают вопросы.	-А домашнее задание вы выберите себе сами. На столах вы видите две карточки: зелёную и сиреневую. На зелёной карточке задание более трудное, а на сиреневой - полегче.  Кто желает, тот может выполнить оба задания. - Спасибо за работу на уроке!	Зеленая карточка: образуйте слова  с удвоенными согласными по образцу. Сиреневая карточка: стр.118 упр.190 Слайд 9