Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме "Слова с удвоенными согласными"

Конспект урока по русскому языку по теме "Слова с удвоенными согласными"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Схема конспекта урока

Педагог (ФИО) – Заречнева Татьяна Николаевна_________________________

Город, район – город Заринск____________________________________________________

Образовательное учреждение – МБОУ СОШ №1___________________________________

Предмет (или должность) – русский язык__________________________________________

Класс – 2 Б_____________________________________________________________________

Тема урока – «Слова с удвоенными согласными»__________________________________

Цель – создать условия для формирования понятия «сложные слова» и введения его в систему знаний_____________________________________________________________

Характеристика класса – в классе 11 человек. Из них 5 человек – дети с ограниченными_ возможностями здоровья. 45% процентов детей учатся на 4 и 5._Класс активно_________ включается в поисковую деятельность на уроках, проявляет заинтересованность в_______ предмете, охотно выполняет задания творческого характера_____________ _____________

Средства, обеспечивающий учебный процесс на уроке: учебник «Русский язык» В.П. Канакиной, В.Г. Горецкого, мультимедийное оборудование, карточки с заданиями


1. Организационный момент

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: подготовиться к работе, мобилизовать внимание; закрепить умение правописания букв и соединений

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: проверить готовность учащихся к уроку.

Задачи: создать положительный эмоциональный настрой

Методы: словесные, наглядные


Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

-Веселое, хорошее и др.




-Нравится мультфильм и т.п.























Прописывают буквы и соединения в тетради

-Какое настроение у вас возникает, когда вы слышите эту мелодию?

-Почему?

- Улыбка может согреть других теплом, показать ваше дружелюбное отношение и улучшить настроение. Улыбнитесь друг другу, и с этим прекрасным настроением я предлагаю начать наш урок.

- Сядьте правильно, красиво, положите правильно тетрадь и запишите:

Третье декабря.

Классная работа.

(звучит музыка В.Я. Шаинского на стихи М.С. Пляцковского «Улыбка»
















Дети записывают число и классная работа


Минутка чистописания



2. Изучение нового учебного материала

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: научиться находить слова с удвоенными согласными в тексте, выделять в них морфемы

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: развивать умения находить и записывать слова с удвоенными согласными; стимулировать познавательную активность учеников через прием создания проблемной ситуации.

Задача: познакомить с понятием «слова с удвоенными согласными»,

Методы: словесные, наглядные, частично-поисковый метод

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание









Учащиеся слушают рассказ























-Классная



лова с удвоенными согласными










Ответы детей


















-Упражнения, правило и т.п.


Учащиеся читают правило








Учащиеся выполняют упражнения



- В этих словах слышится долгий согласный звук, а на письме обозначается двумя одинаковыми буквами.

-С двойными согласными

работа с учебником


Самостоятельно записывают слова





Ответы детей














-Учащиеся под музыку с героями мультфильмов выполняют упражнения

-Ребята, я сейчас вам расскажу интересную историю. А вы внимательно послушайте и попробуйте сделать вывод, о чём мы будем говорить на уроке

-В русском языке есть очень необычные слова. Когда-то они решили, что им нужно выделиться. Только вот не знали как? Всегда с большой буквы – место занято. Непроизносимых согласных у них тоже нет. И тут они придумали: «Раз у нас все звуки произносятся, то пусть некоторые произносятся долго. Решили и сделали. Только вот не все слова захотели быть с долгими согласными. Поэтому таких слов не так уж много в русском языке. А те, что есть, мы с вами можем научиться хорошо, слышать и правильно писать.

-Как вы думаете, какое из записанных на доске слов относится к таким словам?

-Кто знает, как называется эта орфограмма?

-Верно. Это удвоенная согласная в корне.

- Что вы знаете по этой теме или про слова с удвоенной согласной в корне?

-Что нового вам хотелось бы узнать?

-Тогда на уроке мы ставим следующие цели

Учиться:

-грамотно писать слова с удвоенными согласными в корне

- узнавать и находить слова с двойными согласными в тексте


- правильно переносить слова с одной строки на другую.

-Правильно.

-Что нам поможет в достижении первой цели?

-Давайте прочтём правило.

- Многие слова с двойными согласными заимствованы из других языков, поэтому их написание нужно запомнить.

-Ребята! Как вы думаете, как определить, что в слове две одинаковые буквы?

- Послушайте: лиственница, антенна, троллейбус, ванна. Что вы слышите?

Физминутка для пальчиков

- На стр.117 найдите упр.188

-Какие слова записаны в упражнении?

-Спишите их в тетрадь и подчеркните удвоенные согласные


-А знаете ли вы другие слова с удвоенными согласными?

-Какие?

-Молодцы! Много слов знаете


-А я вам приготовила карточки, на которых тоже записаны слова с удвоенными согласными. Вы их дома почитаете. А если значение какого-либо слова вам будет непонятно, то вы посмотрите его в словаре.


Физминутка


Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности




Слайд 1




























Тему на доску «Слова с удвоенными согласными»














Слайд 2



























3. Закрепление учебного материала


Цель, которая должна быть достигнута учащимися: научиться образовывать слова с удвоенными согласными

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: создать условия для развития умений самостоятельно работать по составлению и записи слов с двойными согласными; стимулировать познавательную активность учеников.

Задача: определить алгоритм образования слов с двойными согласными.

Методы: словесные, наглядные, частично-поисковый метод


Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Выполняют задания на карточках













Проверяют и оценивают







-При переносе слов с удвоенными согласными одна согласная остается на строке, а другая переносится

















Проговаривают новые знания, высказывают свои впечатления от урока.


Выбирают и записывают в тетрадь
















Объясняют свой выбор

Работа в парах.

-На столах у вас карточки с заданием.

-Прочитайте текст на карточке и подчеркните слова с удвоенными согласными

Гиппопотам – могучее животное. Масса его тела - более двух тонн. А в одной тонне – тысяча килограммов. И при таком весе бегемот очень быстро плавает и хорошо ныряет.

Самопроверка.



-Обратите внимание на доску. Я разделила слова с удвоенной согласной на слоги для переноса. Сформулируйте правило, как переносить слова с одной строки на другую?



-Выпишите слова с удвоенными согласными, состоящие из двух слогов. Разделите их на слоги

Взаимопроверка


- На полях карандашом поставьте ! знак, если справились с заданием без ошибок, ? – если есть недочеты.

- А теперь давайте попробуем перенести слово гиппопотам (работа у доски)


Итог урока:

-Проанализируйте, все ли цели урока мы достигли?

-Что нового для себя вы сегодня узнали?


Рефлексия

-Ребята, я приготовила для вас предложения

Запишите в свои тетради то предложение, которое соответствует вашему настроению в конце урока.

-У меня очень хорошее настроение!

-Мне хочется плакать.

- Мне так грустно!

-У меня легко на душе.

-Мне кажется, что сегодня праздник.

-Почему?


Работа в парах












Самопроверка


Слайд 4




на слайде слова: ван-на, кас-са, сум-ма, груп-па


Слайд 6




















Цели на слайде


Слайд 7





Слайд 8





4. Задание на дом

Цель, которую учитель ставит перед учениками: закрепить полученные знания на уроке

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: развивать внутреннюю мотивацию к деятельности, умение самостоятельно добывать знания

Методы: самостоятельная работа

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Записывают задание на дом, задают вопросы.


-А домашнее задание вы выберите себе сами. На столах вы видите две карточки: зелёную и сиреневую. На зелёной карточке задание более трудное, а на сиреневой - полегче. Кто желает, тот может выполнить оба задания.


- Спасибо за работу на уроке!


Зеленая карточка: образуйте слова с удвоенными согласными по образцу.

Сиреневая карточка:

стр.118 упр.190



Слайд 9









Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров137
Номер материала ДВ-326219
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх