Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме: "Словосочетание" 3 класс, УМК "Перспектива"

Конспект урока по русскому языку по теме: "Словосочетание" 3 класс, УМК "Перспектива"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

21.11.2016

Русский язык

Тема: «Словосочетание»

Ход урока

I.Организационный момент

Приветствие, настрой на работу.

II.Актуализация знаний

Словарный диктант: (Самопроверка+ Самооценка)

Здравствуй, потом, болото, Москва, ребята, земляника, герой, отец, завтра, экскурсовод.

III. Постановка учебной задачи

(Учитель показывает предмет — карандаш.)

Назовите предмет. (Карандаш.)

Теперь скажите о карандаше более подробно. (Красный карандаш, мой карандаш, деревянный карандаш...)

Назовите свое любимое занятие одним словом. (Читать, рисовать, бегать...)

Понятно ли из слов детей, чем они любят заниматься? (Ответы детей.)

Что вы любите делать? — сначала одним словом (например, рисовать, бегать, играть, читать), затем сказать о любимом занятии более подробно (рисовать море, рисовать людей, играть на компьютере, рисовать птиц, бегать по стадиону...)

Предварительный вывод по вопросу:

-Когда мы говорим о чем-то более подробно, что мы для этого используем?
-(Словосочетания.)

-О чём будем говорить на уроке?

-О словосочетаниях.

-Да, на уроке будем говорить о словосочетаниях.

Постарайтесь перед собой поставить задачи урока.

1.Уметь составлять словосочетания .

2. Выделять словосочетания в предложении и   верно ставить вопросы от слова к слову в словосочетании.

IV.Открытие нового знания

Работа по учебнику

С. 84

-Прочитайте слова профессора Самоварова.

-Что такое словосочетание?

-Для чего оно служит?

-Чем словосочетание отличается от слова?(В словосочетании два или несколько слов).

-Чем словосочетание отличается от предложения?(Предложение выражает законченную мысль, а словосочетание служит для названия предметов или действий.)

СЛАЙД 1-2

V.Первичное закрепление

1.Упр. 135 (с. 84) (По заданиям. Коллективно.)

- В каком столбике изображенное на рисунке описывается более точно?

- Спишите слова из столбиков.

-Запишите еще несколько слов и словосочетаний по рисунку.

VI Физкультпауза

Вы, наверное, устали? И за парты все уселись.

Ну, тогда все дружно встали, Глазки крепко закрываем,

Ножками потопали, Дружно до пяти считаем.

Ручками похлопали, Открываем, поморгаем

Покружились, повертелись И работать продолжаем.

VI.Включение нового знания в систему знаний и повторение

Работа в парах

Упр. 137(с. 85)

Ученики составляют словосочетания по образцу по цепочке.

  1. Рисовать (что?) рисунок, (чем?) кистью, (в чём?) в альбоме, (для кого?) для мамы, (как?) красиво.

  2. Дружба (с кем?) с Машей, (какая?) прочная.

САМОСТОЯТЕЛЬНО:

  1. Беречь (что?) природу, (от кого?) от вредителей, (для кого?) для потомков.

  2. Урожай (какой?) богатый, (чего?) картошки, (чей?) бабушки.

VIII.Итог урока

-Что такое словосочетание?

-Для чего оно служит?

-Чем словосочетание отличается от слова?

-Чем словосочетание отличается от предложения?

IX. Рефлексия

Т.с.68, упр.115.

- Что понравилось на уроке?

Ребята , вот подходит к концу наш урок русского языка.

Вы очень хорошо поработали .

X.Домашнее задание

С.85, упр.138.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров128
Номер материала ДБ-375439
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх