Конспект урока по русскому языку по теме: "Сложное предложение"

Тема: Сложное предложение.

Цель:

          1. Повторение и углубление сведений о сложном предложении, полученных в 5-8 классах.

            2. Закрепить умение отличать простое предложение от сложного.

            3. Различать сложносочиненные, сложноподчиненные и бессоюзные предложения.

Ход урока.

1. Оргмомент.

2. Проверка домашнего задания

 Два-три ученика делают устное сообщение о роли знаний в жизни человека. Краткое обсуждение услышанного.

3. Словарная работа.

Запись в словари слов колосс, колоссальный, гигант, гигантский.

Заранее подготовленный ученик делает сообщение о происхождении слова колосс.

- Подберите синонимы к слову колоссальный, расположив и х в порядке увеличения или уменьшения признака. Определите их как часть речи, составьте с ними предложения.

3. Работа по теме урока.

Так как ученики, в общем-то, знакомы со сложным предложением, работа с & 7 производится самостоятельно.

?- Какие предложения называют сложными?

?- Как соединяются между собой части сложного предложения?

?- На какие группы делятся сложные предложения?

?- Чем отличаются союзные предложения от бессоюзных?

?- Чем отличаются ССП от СПП?

- Работа по группам с упр.51. Доказать правильность выбора предложений.

- Записать предложения, подчеркнуть грамматические основы, объяснить знаки препинания, составить схемы.

Зелень травы и деревьев чернела, покрываясь росой.

В глубине дуба послышался шорох, и мы вдруг увидели там толстую змею, свернувшуюся в огромное кольцо.

Налетает ветер, и через минуту-другую все скрывается в темноте.

Ломоносов справедливо сравнивал русский язык с морем, которое едва ли и пределы имеет.

Когда стемнело, в комнате зажгли свечи.

Я знал: удар судьбы меня не обойдет.

Последние клочки туч беспорядочно неслись еще по небу; море стихало, колыхаясь и как будто стыдясь своего ночного разгула.

В процессе анализа предложений выясняется, каковы различия в смысловых отношениях ССП иСПП.

- Придумайте и запишите примеры основных видов сложных предложений.

Занимательная лингвистика.

Синтаксическая загадка:

один древний правитель оставил своим сыновьям завещание: «Поставьте на моей могиле статую золотую чашу держащую.»Сыновья призадумались:золотая статуя потребовала бы всего золота, оставленного отцом. Однако один из наследников нашел выход, как, не нарушая завета отца, разбогатеть. Найдите и вы его решение.

(Дело в запятой, которую забыл поставить отец.)

4. Подведение итогов.

?- Что нового узнали на сегодняшнем уроке?

5. ДЗ: & 7, упр.53