Конспект урока по русскому языку по теме: Сравнение слов-названий предметов, действий и признаков и слов, выражающих различные чувства.

Урок русского языка во 2 классе.

Тип урока: закрепление изученной темы.

Тема: Сравнение слов-названий предметов, действий и признаков и слов, выражающих различные чувства.

Цель: Уметь отличать признаки нового класса слов – междометий от слов, к которым можно задать вопрос. Развивать орфографическую зоркость. Воспитать дружелюбное отношение при работе парами.

Оборудование: Презентация, карточки, для работы парами, учебники , рабочие тетради.

Ход урока

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Орг. момент		Звенит звонок, Начинается урок. Книжки, тетрадки в порядке, Слушаем, запоминаем, Ни минуты не теряем.
Словарная работа	- Прочитайте слова на доске. Какие буквы пропущены?	Х.р.ший, п.тух, наш.л, х.зяйство (ученики вставляют пропущенные буквы у доски)
Чистописание	Послушайте загадку и определите. какую букву будем писать на минутке чистописания: - Буква, обозначающая непарный глухой твердый согласный звук в данных  словах. (СЛАЙД  1) •       Хх  Хх_ •       Ха  ах Хо  ох  Хи  их  Хе  ех  ух •       Хороший    петух    нашёл   хозяйство _Запишите словарные слова, подчеркните орфограммы.	Хороший, петух, нашёл, хозяйство. (читают хором слова)
Актуализация знаний	На какие группы можно разделить данные словарные слова? СЛАЙД 2-4	Ответы детей (по щелчку открывается слайд со схемами. - слова-предметы кто? что? -слова-признаки  какая? какой? Какое? какие? -слова-действия  Что делать? Что сделать?
Постановка проблемы	О каких словах мы говорили на прошлом уроке?	(Ответы детей) -Слова, которые выражают различные чувства, и их роль в речи.
Сообщение темы урока	-Определите тему нашего сегодняшнего урока. - Мы сегодня поговорим о различиях и сходствах изученных групп слов и сравним их со словами, выражающих чувства. Слайд 5	(ответы детей)
Работа по теме урока	Сравнение слов названий. Слов-признаков, слов-действий, и междометий. Наблюдение. 1.           Упражнение 105. С 78. - Что обозначают эти группы слов? -На какие вопросы отвечают? - Допишите в каждый столбик по одному слову - Какие слова вы не записали? - На какой вопрос они отвечают? -запишите эти слова и допишите ещё несколько  Слайд 6 -Какой сделаем вывод? Попробуем сами сформулировать правило о междометиях. Вывод: К словам - междометиям нельзя поставить вопрос. Эти слова выражают чувства, но не называют их.	Дети записывают слова на доске и в тетрадях в 3 столбика. Что?               какой?        что делали? Кувшин        пушистый    кружились Чаща             частый          дружили Дети записывают Фу, эх, ух, ах. Ответы детей Сравнивают свой вывод с правилом по учебнику.
Физкультминутка	Я  перечисляю слова. Если слышите  слова – междометия, хлопаете в ладоши, если другие слова -топаете  ногами: Доброта, ура, веселье, ах, ух, нет-нет, жалкий, жадный, злой, ха-ха, эх, фу, молодец, радостный, солнце, смотреть, ой-ой, ай-ай.
Закрепление	1.       Работа парами по карточкам для индивидуальной работы. Соотнеси стрелками предложения с подходящими словами. Ах, у тебя не получилось! (злоба) Эх, погода стоит прекрасная! (восторг) Ха-ха, было тяжело! (усталость) Ух, Я завтра не приду. (отказ) Нет-нет как здорово бы было скатиться с горы! (небольшая зависть)  Проверка: 2.       Самостоятельная работа упражнение 106. Стр.79. Проверка: Прочитайте записанные предложения с правильной интонацией.	Самостоятельная работа в парах. Самостоятельная работа в тетрадях:
Рефлексия	- Чем отличаются слова – предметы от слов-междометий? Слайд 9. Скажите слово молодцы с разными междометиями и с разной интонацией Если на уроке было все легко, поднимите карточку  с междометием «Ух!», если были сомнения – «Эх!», если было трудно  - «Ох!»
Домашнее задание	Упражнение 88, с 44 (Дидактический материал)
Используемая литература	Бунеева Е.В. Комиссарова Л.Ю. Русский язык. 1-2 классы. Методические рекомендации для учителя. – м.: баласс, 2002.