Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку по теме "Закрепление знаний", 2 класс, УМК "Гармония"

Конспект урока по русскому языку по теме "Закрепление знаний", 2 класс, УМК "Гармония"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ОТКРЫТЫЙ УРОК


УМК «Гармония», 2 класс, Столярова Г.А.


Тема:Закрепление знаний

Цель: закрепление знаний об орфограммах, способах проверки, значении слова.

Задачи:

  • формировать у детей понятие «значение слова»; закрепить умение пользоваться способами подбора проверочных слов для проверки орфограмм в словах названий предметов, действий, признаков;

  • развивать наблюдательность, анализ и логическое мышление, внимание, речь;

  • воспитывать умение работать в парах и группах; усидчивость.

Оборудование: - изображение лисы, таблица из 9 квадратов;

- картинки для словарной работы;

- звёздочка у каждого ученика с его именем.



Ход урока

1. Организационный момент.

- Сегодня мы проведём необычный урок. Посмотрите, вам знакомы эти сказочные герои?

Вспомните название сказки. А в каких русских народных сказках вы встречали лису и зайца?

У лисы рассыпались бусы, а чтобы их восстановить, нужно бусинки в определенной последовательности собрать. За каждое выполненное задание будем снимать бусинку, на листе под ней записана буква. За урок мы должны снять все бусинки и составить слово.

На доске: К таблице класс обращается на протяжении всего урока (гимнастика для глаз).



img1.jpg



Внимание: От слова «лиса» 1 клетка вправо



2. Чистописание.

Какие звуки обозначают буквы “м” и “л”?

Пропишите эти буквы, чередуя на строчке.

Запись слов: лимон, малыш, малина, .

На какие две группы можно разбить эти слова?

1. по виду орфограмм
2. одуш./неодуш
3. по ударению
4. но начальной букве

Выделите орфограммы в словах. К словам с проверяемой гласной подберите проверочные слова.

БУКВА “А”

Внимание: От слова «лиса» 1 клетка вниз



3. Словарная работа.

Учитель показывает картинки, учащиеся записывают то, что видят в тетрадь.

Один человек у доски: картофель, капуста, морковь.

Взаимопроверка по образцу на доске.

Назовите все слова одним словом? (Овощи)

Придумайте и запишите предложение со словом “морковь”. Выделите главные члены предложения(грамматическую основу).

БУКВА “Е”

Внимание: от слова «лиса» 1 клетка вправо, 1 клетка вниз.



4. Сообщение темы урока

На доске:

Несет меня л.са
За темные л.са.

Из какой сказки эти строки? (Петушок – золотой гребешок)

Какие буквы пропущены?

Почему важно задумываться над значением слова?

БУКВА “З”

Внимание: От слова «лиса» 1 клетка вниз, 2 клетки вправо.



5. Работа по теме урока. Работа в парах.

Какие буквы пропущены?

Подбор однокоренных слов. (д-брота, л-ска, т-пло)

БУКВА “Е”

Внимание: От лисы 2 клетки вниз



6. Физ. Минутка

БУКВА “Ч”

Внимание: От лисы 1 клетка вправо, 1 клетка вниз, 1 клетка вправо, 1 клетка вниз



7. Работа в тетрадях.

Одинаковые ли слова собраны в пары?

Как докажешь? (Значение разное)

- Соберите слова в пары. Исправьте ошибки.

Запись слов :

Меч – мечи
Мяч – мячи
Плод – плоды
Плот – плоты
Часто – частота
Чисто – чистота

Что означает слово “плот”? Какой водный транспорт вы еще знаете?

Что в слове главное? (Значение)

Где хранится значение в слове? (В корне)

БУКВА “Н”

Внимание: От лисы 1 клетка вправо, 2 клетки вниз.



8. Работа в парах.

На парте лежат конверты. Разбейте слова на словарные гнёзда родственных слов.

мороз

моря

Почему слово «мороз» и «моря» не попали в гнёзда?

Подберите родственные слова к слову “мороз”.

БУКВА “И”

Внимание: От лисы 2 клетки вправо.



9. Работа с текстом.

Сначала один ученик диктует классу первое предложение, другой ученик – второе предложение, и т. д.

Пришла в_сна. П_ля покрылись з_лёным ковром. Проснулись реки и _зера.

Тополь и осина покрылись с_рёжками. Только ель да с.сна всегда зеленые.

Прочитайте текст в тетрадях.

О чем текст?

Найдите слова в которых звуков больше, чем букв.

- Найдите слова в которых букв больше, чем звуков.

- Найдите слова в которых одинаковое количество звуков и букв.

БУКВА “ Н”

Составьте из полученных букв слово: А Е З Е Ч Н И Н. (ЗНАЧЕНИЕ)



10. Рефлексия.

Что в слове главное? (Значение)

Где хранится значение слова? (В корне)

Что может произойти со словом, если в корне написать другую букву?



11. Домашнее задание.



12. Оценивание.

Учитель называет тех учеников, которые повесят снежинки со своим именем на доску успеха.




Автор
Дата добавления 08.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров144
Номер материала ДБ-140258
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх