Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Понятие о местоимении"

Конспект урока по русскому языку "Понятие о местоимении"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:



Тема: «Понятие о местоимении»


Цель урока: Формирование представлений о новой лексико –

грамматической категории местоимений; о роли

местоимений в речи, в тексте.

Совершенствование навыков правописания безударных

гласных в корне слова, правописание приставок;

непроизводимых согласных в корне слова.



Ход урока

I. Организационный момент.

  • Приветствие.

II. Сообщение темы и целей урока.

  • Сегодня на уроке мы познакомимся с понятием о местоимении. Научимся находить местоимение в тексте, в речи. Повторим правописание безударных гласных в корне слова, правописание приставок, непроизносимых согласных в корне слова.

  • Итак, начнем наш урок.

  • Ребята, какое время года вам нравится больше всего?

  • Почему?

  • А сейчас какое время года?

  • Почему весна удивительное, прекрасное время года?

Просыпается природа после долгого сна, появляются подснежники, тепло светит солнышко, все оживает: деревья трава. Прилетают весенние птицы. И природа, и люди радуются весне.

Поэтому наш урок посвятим весне.

III. Проверка домашнего задания

  • А теперь давайте проверим домашнее задание.

  • Что было задано на дом?

Письмо по памяти.

  • Давайте проверим домашнее задание.

( у доски напишет нам ….). Остальные выполнят в тетрадях ( пишут текст).

  • Можно этот текст озаглавить?

  • Какое заглавие можно дать данному тексту?

1. Орфографическая работа.

  • Какая орфограмма спряталась в слове весна? ( безударная гласная в корне слова).

  • Как проверить безударную гласную в корне слова?


  • Я вам сейчас продиктую несколько слов на заданную орфограмму, а вы постарайтесь правильно их записать.

2. Работа по перфокартам.

Несколько человек работает по перфокартам.

В лесу, золотой, зелёный, цвели, деревья.

  • Обратите внимание на правописание приставки в слове продержится

  • Как пишутся гласные и согласные в приставках? ( независимо от произношения).

  • Запишите следующие слова:

Надпись, пошёл, сделать, помечтать, перестроить.


Весеннее2.


IV. Объяснение нового материала.

Вернемся к нашему тексту. Вы, наверное, обратили внимание при выполнении домашнего задания на то, что в тексте выделены слова.

Назовите их. (он, свои, такая, несколько).

  • Давайте выделим их цветным мелом. Что это за слова?

  • Какой частью речи являются?

Об этом мы узнаем сегодня на уроке.

Оказывается, в русском языке есть слова, которые употребляются вместо существительных, прилагательных, числительных и наречий. Они не называют предмет, признак, количество, признак действия, а указывает на признак, предмет, количество, признак действия.

  • Сейчас мы в этом убедимся.

  • На что указывает слово ОНА?

  • Прочитайте первое и второе предложение.

( Местоимение ОНА указывает на предмет)

  • Какое слово заменяет ВЕСНА?

  • На что указывает местоимение СВОИ?

( на признак предмета).

  • А местоимение ТАКАЯ? ( признак предмета)

  • Местоимение НЕСКОЛЬКО? ( количество).

Итак, местоимение как часть речи не называет, а указывает на ЧТО?

ЧТЕНИЕ ПАМЯТКИ О МЕСТОИМЕНИИ. (Приложение №1)

  • На какие вопросы отвечают местоимения?

Обратимся к тексту.

Что? – ОНА

В чьи? – СВОИ

Какая? – ТАКАЯ

Сколько? – НЕСКОЛЬКО

Итак, на какие вопросы отвечают местоимения?

  • Какими членами предложения является местоимение?

ОНА – подлежащее

СВОИ – определение

ТАКАЯ – определение

НЕСКОЛЬКО – обстоятельство

ЧТЕНИЕ ПАМЯТКИ О МЕСТОИМЕНИИ. (Приложение №1)

В предложении местоимения могут обычно быть подлежащими, дополнением, определение, обстоятельство.

  • Как вы думаете, почему эти предложения называются текстом? (Потому что объединены одной темой. Последующие предложения объясняют смысл предыдущего).

  • При помощи чего осуществляется эта связь? ( при помощи местоимений)

  • Найдите связывающие слова? ( она, такая, несколько).

  • Как связано 1 и 2 предложение?

Во 2 предложении местоимение ОНА заменяет слово ВЕСНА и соединяет первое предложение со вторым.

Местоимение ТАКАЯ заменяет все предыдущие предложения и соединяет третье и четвертое предложение.

Местоимение НЕСКОЛЬКО в сочетании с существительным ДНЕЙ соединяет предшествующие предложения.

  • Какой можно сделать вывод?

Местоимения служат средством соединения с целью избежания повторов.


Итак, что мы узнали о местоимении как часть речи? ЧИТАЕМ ПАМЯТКУ. (приложение №1)

V. Закрепление.

А сейчас закрепим знания о местоимениях. Вам предлагается новый текст.

Озаглавьте его и вставьте пропущенные местоимения, обращаясь к слову для справок (Приложение №3)

Выполняется задание.

Впишите в предложения подходящие по смыслу слова ( прилагательные).

  • Для чего используются прилагательные в тексте? ( для образности, яркости, красоты текста).

  • Назовите местоимения, которые использовали из слов для справок?

  • Местоимение ЕГО какое заменяет существительное? (солнышко).

  • На какой вопрос отвечает? ( от чего?)

  • Определите падеж? (Р.п.)

  • На что указывает местоимение? (на предмет).

  • Каким членом предложения является? (дополнением).

  • Местоимение ОНИ какое заменяет слово? (почки).

  • На что указывает местоимение? ( на предмет)

  • Назовите падеж? (И.п.)

  • Назовите число? (мн.ч.)

Видите, ребята, местоимение изменяется по падежам, числам. Но об этом мы узнаем на следующем уроке.

  • На какой вопрос отвечает местоимение ВСЕ?

  • На что указывает? (предмет).

  • Каким членом предложения является? (подлежащим)

  • Как озаглавить текст?

  • Правильно, молодцы!

(Природа весной. Весна. Весеннее пробуждение.)

  • Как вы видите мы сегодня говорим только о весне. Весна всегда приносит радость, тепло и хорошее настроение. Почему?

(Потому что это самое лучшее время года).

Работа с предложением.

Давайте запишем это предложение и сделаем синтаксический разбор.

ЧИТАЕМ ПАМЯТКУ (Приложение №2)

Сущ . мест. Прил. Сущ.

Весна - самое лучшее время года.

__________ __________________

___________________

(тире, потому что главные члены предложения одной части речи. (сущ)).

Делаем разбор. (повест., невоскл., простое, распр., не осложнено).


VI. Итог урока.

Итак, что мы узнали сегодня на уроке? ( познакомились с местоимением как частью речи).

  • На что указывают местоимения как часть речи?

  • На какие вопросы отвечают?

  • Как изменяются?

  • Какими членами предложения являются?


VII. Домашнее задание.

Используя опорные слова, составьте предложения (текст) о любимом времени года – весна. Подчеркнуть местоимения.

(Приложение №4)















Приложение №1


Памятка

Местоимение.



  • Вместо каких частей речи употребляется местоимение?

Местоимение употребляется в речи вместо существительных, прилагательных, числительных, наречий.

  • Местоимение называет предмет, признак или количество?

Местоимение – самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки, количество, не называет их.

  • Какие вопросы можно задать местоимениям?

К местоимениям можно задать вопросы: кто? что? (я, он, мы); какой? чей? ( этот, наш); как? где? когда? ( так, там, тогда) и др.

  • Каковы синтаксические признаки местоимений?

В предложении обычно местоимения бывают подлежащим, дополнением, обстоятельством, определением.


Местоимения помогают объединять предложения в связный текст, избегать повторений одних и тех же слов в речи.


Приложение №2


Памятка


1. Предложение по цели высказывания

( повествовательное, вопросительное)

2. По интонации ( восклицательное, невосклицательное (нет особого выражения))

3. По структуре ( простое, сложное)

4. По наличию второстепенных членов предложения (распространенное, нераспространенное)

5. Осложнено (обращением, однородными членами предложения).















Приложение №3


Воспользовавшись словами для справок, правильно составьте предложения.





Пробуждается природа от …………………. сна. Ярко светит солнышко. От ………. лучей тают снега, плачут сосульки. На …………….. березах надулись …………….. почки. ………... пахнут ………….. смолой. ………… рады теплу и весне.








Слова для справок: долгого зимнего, стройных, душистой,

его, они, все, маленькие.











Приложение №4


Домашнее задание






Составьте предложения на весеннюю тему, используя опорные слова.








Весна, она, шумят, капель, деревья, бегут, ручьи, его, они, все, рады, такая, погода.










57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров4
Номер материала ДБ-358309
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх