Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение с прямой речью" (4 класс)

Конспект урока по русскому языку "Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение с прямой речью" (4 класс)

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Сценарий урока

Фамилия: Петрова

Имя: Евгения

Отчество: Валерьевна

Должность: учитель начальных классов

Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение Ореховская средняя общеобразовательная школа Первомайского района Томской области

Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Мой лучший урок»

Первое направление – гуманитарное (начальная школа)

Тип урока: изучение нового материала

Класс: 4

Технологическая карта урока

Русский язык 4 класс

Тема: Понятие о прямой речи. Из чего состоит предложение с прямой речью


-Развитие умений отличать предложения с прямой речью от других предложений, наблюдать за расстановкой знаков препинания в таких предложениях.

-Наблюдение за использованием предложений с прямой речью в художественном тексте.

Тип урока

Изучение нового материала

Планируемы образовательные результаты

Познавательные УУД

- Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

- Выявлять сущность, особенности объектов.

- На основе анализа объектов делать выводы.

- Обобщать и классифицировать по признакам.

- Ориентироваться на развороте учебника.

- Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД

- Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

- Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

-  Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

- Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

- Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

- Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Коммуникативные УУД

- Развиваем умение слушать и понимать других.-

- Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

- Оформлять свои мысли в устной форме.

- Умение работать в паре.

Основные понятия

Прямая речь, слова автора

Методы и формы обучения

Фронтальная работа, работа в парах, самостоятельная работа

Межпредметные свяли

Литературное чтение

Образовательные ресурсы

Дидактический материал, презентация



ΙΙ. Актуализация знаний.


Откройте тетрадь.

Давайте запишем дату, какое сегодня число? (Дети проговаривают дату)

- Следующая наша запись это « Классная работа»

Минутка чистописания.

- Отгадайте букву, которую мы сегодня с вами пропишем

Для шипенья хороша

В алфавите буква ( Ш )

Словарная работа. (презентация с загадками, Приложение 1)

1. Отгадай мою загадку:
Он зелёный, круглый, гладкий,
Он не тигр, а полосатый,
Очень вкусный, сочный, сладкий?

2. Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи —
Меня в них ищи.

3. Под землёю птица
Гнездо свила,
Яиц нанесла.

4. Красный нос в землю врос,
А зелёный хвост снаружи.
Нам зелёный хвост не нужен,
Нужен только красный хвост.

5. Я длинный и зелёный,

Вкусен я солёный,
Вкусен и сырой.

Кто же я такой?

6. В огороде вырастаю.
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут
И так едят.

- Прочитайте внимательно все отгадки.

- Что вы заметили?

- Каким, одним словом мы можем записать все эти продукты? (овощи)

- Молодцы ребята, давайте отгадаем еще одну загадку и узнаем, правильно ли мы определили овощи это или нет.

7. Мы растём на грядке,

И горьки, и сладки.

Режь в салаты, вари щи -

Мы, ребята, - …

- А теперь еще раз внимательно прочитайте все отгадки и скажите, заметили ли вы что - нибудь странное? ( Да)

- Все ли продукты относятся к овощам ?( нет арбуз не относится)

- Правильно нет, арбуз это не овощ, а… ?( фрукт)

IIΙ.Формулирование проблемы.


Проблемная ситуация.

1. - У вас на столах лежат карточки с предложениями, прочитайте и обсудите в парах, чем они различаются? (Приложение 2)

1) Бежит мимо мышка – норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает, терем – теремок, кто в тереме живет?

2) Бежит мимо мышка – норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает: «Терем – теремок! Кто в тереме живет?»

Какое предложение точно, передает вопрос мышки? (Такие точно, дословно переданные слова и называются прямой речью.)

- Ребята, а как вы смогли определить прямую речь в этих предложениях?

Давайте попробуйте сформулировать основной вопрос урока.

(Как найти прямую речь, в предложении? )

2. Работа по учебнику.

Откройте учебник на ст. 82 и прочитайте диалог Игоря и Ольги.

- Обсудите в парах кто из ребят прав Ольга или Игорь?

- Какие вопросы у вас возникли?

- Давайте сформулируем еще один вопрос нашего урока? ( Как оформляется прямая речь на письме ?)

- Ребята давайте еще раз повторим вопросы, ответы на которые мы сегодня должны будем найти в ходе нашего урока.-

- Подумайте, а может у вас уже есть варианты ответов?

IV. Открытие новых знаний.

Работа по учебнику (упр. 83).

- Прочитайте первый отрывок.

-Кому принадлежат выделенные слова?

- Как вы это определили?

Кто автор этих стихотворных отрывков?

Определите по рисункам, из каких сказок здесь строки.

Давайте прочитаем остальные отрывки и определим, какие герои их произносили?

- Посмотрите внимательно, как на письме оформлены выделенные слова?

-Как бы вы назвали такие предложения?

- Посмотрите на доску и прочитайте определение.

Прямая речь – это передача чужой речи дословно, без изменения.

- Согласны ли вы с этим определение?

Прочитайте в предложениях только прямую речь.

Почему эта речь получила такое название?

Что ещё есть в предложениях с прямой речью?

(Часть, в которой назван тот, кто говорит, автор этой прямой речи.)

Предложения, в которых назван тот, кто говорит - называются словами автора

Давайте вместе подумаем и сделаем общий вывод: из чего же состоят предложения с прямой речью? (Из слов автора и прямой речи.)

Прочитайте определение в рамке (с. 84).

Назовите ключевые слова.

Какие сокращения вводятся для них? [Буквы А (слова автора) и П (прямая речь).]

- Что такое прямая речь?

- Что такое слова автора?

- Подумайте и скажите, смогли ли мы найти ответ на первый вопрос нашего урока? (Как найти прямую речь, в предложении? )

- А теперь давайте попробуем ответить и на второй вопрос?

Давайте понаблюдаем, как оформляются на письме предложения с прямой речью.

Как выделена прямая речь в отрывках из упр. 83? (Жирный шрифт, кавычки.)

Как вы думаете, почему прямая речь заключается в кавычки?

(Чтобы легко было узнать говорящего, определить границы прямой речи.)

Какой ещё знак «сигнализирует», предупреждает: дальше будет прямая речь? (Двоеточие.)

- Сравните свой вывод с авторским (в рамке в учебнике на с. 85).

О чём ещё, не отмеченном вами, здесь говорится? (О знаках в конце прямой речи.)

Как вы думаете, от чего зависит выбор знака – точка, вопросительный, восклицательный, многоточие? (От содержания прямой речи, цели высказывания, интонации.)

Обратите внимание! Где стоят эти знаки? Все ли занимают одинаковое положение? (Нет, точка стоит после последних кавычек, а все остальные знаки перед кавычками.) ( Как оформляется прямая речь на письме ?)

V.Физкультминутка

Буратино потянулся,

Раз — нагнулся,

Два — нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

VΙ. Развитие умений.

1. Работа в учебнике.

-Давайте вместе рассмотрим упр. 84.

Прочитайте. Как легче читать?

- Прочитайте только слова автора.

- А теперь давайте прочитаем прямую речь.

- Ну а теперь письменно выполним упр. 85. (один ученик у доски, остальные в тетради)

- Прочитайте задание?

-Что нужно сделать? (расставить знаки препинания и составить схемы)

(Если кто-то заканчивает работу раньше, можно предложить работу по карточкам.) Приложение 3.

Что мы сегодня делали? Какие умения развивали?

VIΙ. Итог урока.


-Смогли ли мы ответьте на вопросы, поставленные в начале урока.

-Давайте еще раз ответим на эти вопросы, но при помощи игры « Снежный ком»

-Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Что у вас получалось сегодня лучше всего?

-С какой работой вы не смогли справиться?

- Давайте оценим себя при помощи дерева знаний. (На доску прикрепляется дерево, на которое, ученики при помощи магнитов, прикрепляют листочки, яблочки, цветочки)

-Кто работал отлично, прикрепляет у нас яблочко.

- Кто работал хорошо, прикрепляет цветочки.

- Кто работал хорошо, но мог бы лучше, прикрепляет листочки.

VIIΙ. Домашнее задание.

1. Составить 3-4 предложения с прямой речью.

2. Выучить правило с. 84.


















Приложение 1


hello_html_39b6630c.gifhello_html_eeea1cd.gif


hello_html_m6249986e.gifhello_html_51a6464c.gif


hello_html_m32673ae9.gifhello_html_32bcbe32.gif


hello_html_7cc6bed4.gif




Приложение 2



- Бежит мимо мышка – норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает, терем – теремок, кто в тереме живет?

- Бежит мимо мышка – норушка. Увидела теремок, остановилась и спрашивает: «Терем – теремок! Кто в тереме живет?»


Приложение 3

Расставьте знаки препинания


1) Черепаха пустилась в путь, а Заяц лежит под кустом, посмеивается Спеши, спеши, черепаха, все равно обгоню

2) И пришел к Айболиту барбос Меня курица клюнула в нос

3) Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнездышка, поднялся высоко – высоко и запел свою серебряную песенку Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе Как привольно


11

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 17.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров18
Номер материала ДБ-359147
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх