Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Понятие о существительном" 3класс

Конспект урока по русскому языку "Понятие о существительном" 3класс



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Русский язык 3 класс. УМК « Школа России»

Барыкина Галина Викторовна, учитель МБОУ НОШ №23

Тема: Общее понятие об имени существительном. Одушевлённые, неодушевлённые имена существительные

Цель: учить различать предмет и слово как часть речи.

Планируемые результаты:

1. Личностные:

  • повышение уровня познавательных интересов, учебных мотивов;

  • развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

2. Метапредметные:

  • способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

  • умение действовать по плану и планировать свою деятельность

коммуникативные:

  • уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других;

  • совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать этим правилам

           познавательные:

  • уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

  • развитие универсальных логических действий: анализ, синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов) 

3. Предметные:

  • развитие умения различать приставки, правильно употреблять их в речи и писать;

  • формировать понятия, что к каждому из значений многозначного слова может быть подобран соответствующий синоним.


Задачи:

  • формировать у учащихся понимание того, что слово способно назвать всё в окружающем мире;

  • способствовать развитию любознательности, мышления, устной и письменной речи;

  • воспитывать любовь к родному языку.

Оборудование: презентация к уроку.


Ход урока

I.Организационный момент

1.- Повернитесь друг к другу и улыбнитесь, потому что хорошее настроение помогает узнать много нового и интересного.

II. Минутка чистописания.

На доске запись:

ночь – ?-3

вьюга –?- 5

объяснил –?-8

Определите, какую цифру нужно поставить вместо вопросительного знака. Обоснуйте свой ответ. (В слове ночь три звука, поэтому стоит цифра 3. В слове вьюга пять звуков, отсюда цифра 5. В слове объяснил 8 звуков, значит, вместо вопроса нужно писать цифру 8.)

Сегодня мы составим цепочку из букв алфавита, в которую войдут буквы, занимающие места под номерами данных цифр: 3, 5, 8. Какие это буквы? (В, д, ж.)

Вдж

Определите порядок написания букв в цепочках и продолжите строчку до конца.

Запишите слова, объясните правила написания слов с ъ,ь знаками. ( закрепление пройденного)



2.Постановка темы урока

СЛАЙД 2

Даны картинки: ПЕНАЛ, ЗАЯЦ, КОРОВА, МОРКОВЬ, ОГУРЕЦ. УЧЕНИК, РАБОЧИЙ, ЗАВОД.

- Что вы видите перед собой? КАРТИНКИ

- Что на них изображено? РАЗЛИЧНЫЕ ПРЕДМЕТЫ

- Перечислите их.

- Почему вы решили, что их называют именно так?

- Какие вопросы мы можем поставить к данным словам?

- Кто попробует определить тему сегодняшнего урока?

Цель: будем учиться различать предмет и слово как часть речи.


III.Работа по теме урока

1.Работа со словами

- Запишите слова, обозначающие название предметов, изображённых на картинках в два столбика: Что? и Кто? (Один учащийся работает у доски)

- Поставьте знак ударения, обозначьте безударные гласные, которые нужно запомнить.


- Что обозначают слова, отвечающие на вопрос Что? НЕОДУШЕВЛЁННЫЕ ПРЕДМЕТЫ

- А слова, отвечающие на вопрос Кто? ОДУШЕВЛЁННЫЕ ПРЕДМЕТЫ


2.Знакомство с правилом

СЛАЙД 3

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы Кто? или Что?


СЛАЙД 4

Кроме предметов (ручка, мел, ножницы) существительное обозначает:

  1. Живые существа – человек, животное.

  2. Явления природы – заморозки, дождь, засуха.

  3. События – война, праздник.

  4. Процесс действия – бег, прыжок, ходьба.

  5. Абстрактные понятия – нежность, храбрость.

  6. Растения – берёза, травинка.

- Что же такое имя существительное? ЧАСТЬ РЕЧИ

- Что оно обозначает? ПРЕДМЕТ

- На какие вопросы отвечает? КТО? ЧТО?


Физкультминутка (дыхательная гимнастика)


IV.Работа по учебнику

Стр. 50, упр. 2 (по заданию) (один учащийся работает у доски)

Кто? – пчёлка, комар.

Что – цветок, нектар.


Стр. 50, упр. 4 (по заданию) (самостоятельно, с последующей проверкой)

СЛАЙД 5,6 Проверка


V. Словарная работа.

Пишем в столбики - Кто?-1 ст. Что?-2 ст.

СЛАЙД 7,8

Петух, сорока, берёза, ребята, деревня, коньки, пальто, собака, город,…

В каком столбике слов больше? Дополните словарные слова, чтобы количество слов в каждом столбике стало одинаковым.

СЛАЙД 9 (Проверка)

петух

сорока

ребята

собака

берёза

деревня

коньки

пальто

город



VII. Самостоятельная работа по парам.

Стр.53.упр.8.

1 пара записывает имена существительные, обозначающие предметы – отец, кузнец, заяц, пшеница, топор,

2 пара записывает существительные, обозначающие явления природы - молния, оттепель,

3 пара записывает существительные, обозначающие признаки – белизна, доброта, аккуратность

4 пара записывает существительные, обозначающие действия - объяснение, ходьба, стук, пение,

СЛАЙД 10

VIII. Комментированное письмо.

Работа над деформированным предложением.

Мы, классом, ходили, всем ,в субботу, кинотеатр, в.

( В субботу мы всем классом ходили в кинотеатр.)

Объяснить орфограммы и разобрать по членам предложения.


СЛАЙД 11


IX. Рефлексия

- Что же такое имя существительное? ЧАСТЬ РЕЧИ

- Что оно обозначает? ПРЕДМЕТ

- На какие вопросы отвечает? КТО? ЧТО?

- Какие бывают имена существительные? Одушевлённые и неодушевлённые.

- Поднимите руку, кому на уроке было интересно.


X. Домашнее задание

СЛАЙД 12

Стр. 52, упр. 6 (с объяснением)


Используемые источники:


Зеленина Л. М., Хохлова Т. Е. Русский язык. Учебник для 3 класса начальной школы в двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2007 г., 143 с.


Заяц http://inmenso.ru/components/com_virtuemart/shop_image/product/180358.jpg

Корова http://www.profinance.kz/uploads/posts/2009-11/1258442686_os18040.jpg

Морковь http://www.pitomec.ru/upload/userfiles/%D0%9C.jpg

Берёза http://www.lullymoreheritagepark.com/images/Silver_Birch_Tree.jpg




4





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров40
Номер материала ДБ-005344
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх