Конспект урока по русскому языку "Повторение по теме "Имя прилагательное"

Урок русского языка в 6-м классе

Тема: Повторение по теме «Имя прилагательное»

Тип урока: урок повторения знаний (урок-практикум).

Цели урока:

¾ Обобщение знаний учащихся о значении, морфологических признаках и синтаксической роли имени прилагательного;

¾ повторение правила написания гласных в окончаниях имен прилагательных и имен существительных с основой на шипящую и Ц;

¾ закрепление правила написания кратких прилагательных с основой на шипящую и повторение правила употребления Ь знака на конце существительных после шипящих;

¾ нахождение прилагательных, являющихся постоянными эпитетами;

¾ формирование коммуникативной культуры учащихся.

Оборудование: презентация к уроку, мультимедийная установка.

Результаты освоения учебного материала урока.

Предметными результатами изучения курса «Русский язык» является сформированность следующих умений:

· распознавание прилагательных в тексте;

· построение речевых высказываний с употреблением имён прилагательных.

Личностные УУД:

· испытывать гордость за богатство и выразительность русского языка;

· уметь видеть прекрасное в природе, языке, художественном творчестве;

· осознавать роль прилагательных в устной и письменной речи;

· эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции;

· понимать эмоции других людей, сопереживать;

· обращать внимание на особенности устных и письменных высказываний других людей.

Средством достижения этих результатов служат тексты различных стилей речи, фольклорный материал.

Регулятивные УУД:

· самостоятельно работать с материалом, планировать свою работу, корректировать и оценивать;

· владеть приёмами языкового анализа и синтеза, сравнения, обобщения, классификации.

· работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;

Познавательные УУД;

· находить ответы на вопросы;

· делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

· преобразовывать информацию из одной формы в другую:

Коммуникативные УУД:

· оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

· выразительно читать и пересказывать текст;

· учиться работать в паре, группе;

· умение слушать товарищей, принимать коллективное решение.

№ слайда	Деятельность учителя		Деятельность ученика	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
1, 2	1. Организационный момент. Сообщение темы урока и постановка цели. 1.- Ребята, посмотрите какой сегодня день? - Да, сегодня солнечная, теплая погода, в такой день хочется улыбнуться. Давайте улыбнемся друг другу, пожелаем хорошего настроения. Пусть оно сохранится в течение всего нашего урока. 2. - Составьте простое предложение о том, какой сегодня день. 3. Слова какой части речи вы использовали, определяя, какой сегодня день? -Так для чего же нам нужны в речи прилагательные? 4. Сегодня на уроке мы начинаем разговор о прилагательных. Наша задача: вспомнить и повторить всё, что мы уже знаем об этой части речи.		1. Ответ: солнечный тёплый 2. Предполагае-мые ответы: Сегодня теплый день. Сегодня солнечный день. Сегодня весенний день Прилагательные позволяют передать красоту, яркость, разнообразие окружающих нас предметов, делают нашу речь выразительнее и точнее.		Коммуникативные
3	Итак, вспомним определение имени прилагательного		Ученики отвечают правило	Знание морфологических признаков и синтаксической роли имён прилагательных.	Регулятивные, познавательные, коммуникативные
4	2. Лингвистическая разминка Синтаксический разбор предложения. *Мягкий янтарный блеск разливался во всей окрестности.* *Воздух чист и свеж.*		Ученик выполняет синтаксический разбор предложения на доске, остальные – в тетрадях.	Повторение на практике синтаксической роли имён прилагательных.	Коммуникативные, личностные
5	3. Повторение материала по теме «Имя прилагательное». А что нового мы узнали о прилагательном в 6 ом классе? 1.определите суффикс(карточки) Задание: Определите, какие суффиксы пишутся у прилагательных ,вставьте пропущенные буквы: Плюш…ый мишка Камыш…ые заросли Песц..вый воротник Ландыш..ый запах Вещ..ой мешок Обменяйтесь тетрадями.проверьте по слайду. Расскажите правило.		Ответы: -степени сравнения имён прилагательных, их формы - Разряды по значению (качественные, относительные, притяжательные) -Правописание НЕ с прилагательными. -Буквы О и Ё после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных - Н и НН в суффиксах прилагательных -Суффиксысы –к- и –ск- в прилагательных -Дефисное и слитное написание прилагательных (слайд.	Знание правописания имён прилагательных	Регулятивные, познавательные, коммуникативные
6	2. А теперь поиграем в игру «Хвастунишка», которая поможет проверить, умеете ли вы образовывать формы степеней сравнения. Например: я мудрая,– а я мудреее – а я мудрейшая, а я самый мудрая. Старайтесь использовать разные формы степеней сравнения. (Учитель называет положительную степень прилагательного, учащиеся – другие формы.) (проговариваем по часовой стрелке) 3. Я счастливая (ый) 4. Я умная 5. Я сильный 6. Я добрый Какое правило мы закрепили? *физминутка*		учащиеся записывают словосочетания в тетрадях, проверяют, делают вывод.	Умение применять полученные знания на практике (при выполнении упражнений)	Личностные, познавательные, коммуникативные
7	7. Задание: Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания. Выпишите прилагательные и определите их разряд 1 вариант. Как хорош(?) и привлекателен весенний лес! По прозрачному голубому небу плывут серые облака. Ярк… солнечн… лучи освещают землю. От клейких почек воздух свеж(?) и пахуч(?). Сквозь прошлогодн… листву пробиваются первые зелен… росточки. 1гр-рассказывает о качественных прил 2гр-об относит. 3гр-о притяжат 4гр-примеры притяж прилаг		Дети получают карточки с текстом и работают в них. О чем этот текст? Тип речи? Стиль речи? -выписывают прилагательные в тетрадь -определяют разряд Проверка(читают ученики) Проверяем каждое слово. Затем на слайде.
8	1 Найдите лишнее .1 ремесле(нн)ый, тыквен(нн)ый, коноплян(нн)ый, 2.цен(нн)ый, бараба(нн)ый, серебрян(нн)ый 3.мышин(нн)ый,кожан(нн)ый,туман(нн)ый 4.стеклян(нн)ый, ветрен(нн)ый, оловян(нн)ый		Дети работают по группам, 1 ученик объясняет		Личностные, познавательные, коммуникативные
9,	6.Раскройте скобки. Запишите в тетрадь словосочетания с не.работаем с партнерами по плечу.объясните написание ?		Дети записывают, вспоминая не с прилагат-ми	Анализ слов	Познавательные, коммуникативные
10	Составить кластер на тему «Имя прилагательное» в группах.		Защита кластеров.
11	Рефлексия. Объявление оценок	Дети должны продолжить фразы: Я знаю…. Я умею…. Я могу….
12	5. Домашнее задание: Составить словарный диктант, включающий все виды орфограмм, изученных в теме «Имя прилагательное» или Написать небольшую сказку или стихотворение на одну из тем по разделу «Имя прилагательное»	Запись задания в дневники

Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.