Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Правило правописания чк, чн, чт" 1 класс УМК Школа России (ФГОС)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку "Правило правописания чк, чн, чт" 1 класс УМК Школа России (ФГОС)

библиотека
материалов



Учитель начальных классов: Белицкая Т.И. Предмет: русский язык 1 класс

Тема урока: Правило правописания чк, чн, чт.

Организационный момент:
  • постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной);

  • определение целей и задач, которых аттестуемый хочет достичь на данном этапе урока;

  • описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учетом реальных особенностей класса, с которым работает аттестуемый).




Тип урока: ознакомление с новым знанием.

Оборудование: интерактивная доска, карточки, слайды.

Цель урока: научить правильно произносить слова с шипящими звуками; познакомить с правилом написания слов с буквосочетаниями чк, чн, чт.

Задачи: 1) обучающая: учить определять орфограмму в слове;

2) развивающая: развивать навыки правописания слов с сочетаниями чк, чн, чт; внимание, наблюдательность, речь;

3) воспитательная: - прививать интерес к родному языку; - показать значимость изучаемой темы в повседневной жизни.

Методы: проблемно-поисковый.

Форма организации – фронтальная, индивидуальная.

Виды деятельности: беседа с элементами дискуссии.

Мотивация: использование активных методов, доброжелательность педагога.


  1. Учитель проверяет готовность обучающихся к уроку. Создает эмоциональный настрой на изучение нового материала.

- Подтянитесь, улыбнитесь и тихонечко садитесь.

  1. Пальчиковая гимнастика.

  2. Минутка чистописания.

- Посмотрите на доску. Что вы видите? ( буквы) Р В Л Ч Н

- Давайте правильно назовем их. Дайте характеристику звукам.

- Какая из этих букв лишняя? Докажите.

- Сегодня мы повторим правописание буквы Ч.

Чч Чч Чч Чч ча чу чв чм чайка чулок




Опрос учащимися по заданному на дом материалу, включающий:

  • определение целей, которые аттестуемый ставит перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися);

  • определение целей и задач, которых аттестуемый хочет достичь на данном этапе урока;

  • описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока;

  • определение возможных действий аттестуемого в случае, если ему или учащимся не удается достичь поставленных целей;

  • описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которым работает аттестуемый;

  • описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса;

  • описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса.

Цели: подготовить мышление учащихся к получению знаний о правописании чк, чн, чт; организовать фиксирование каждым учащимся своего затруднения в индивидуальной работе.

Методы: беседа с элементами дискуссии.


Форма организации: групповая, фронтальная.


Виды деятельности: 1) Групповая.

1. Работа в парах.

- Поработайте в парах. Вставьте где нужно пропущенные буквы.

бол… бан…ка печ…ная

кон… ден…ки поч…та

пен… пал…то реч…ка


- Назовите согласные звуки перед пропущенной буквой. Что о них можно сказать? (это мягкие согласные)

- Как на письме обозначается мягкость согласного?

- Как вы обозначили мягкость согласного в первом столбике? (мягким знаком)

- Во втором столбике?

- Что общего в написании орфограмм в первом и во втором столбике?

- Как вы записали слова третьего столбика? Выскажите свои идеи.

Учитель фиксирует варианты ответов на доске.

печная печьная

почта почьта

печька речка

- Пронаблюдайте и сравните.

- Что зафиксировали? (разные варианты написания слов)

- Что мы не знаем? (как пишутся слова с буквосочетаниями чк, чн, чт)

- Сформулируйте тему нашего урока.







Изучение нового учебного материала. Данный этап предлагает:

  • постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

  • определение целей задач, которые ставит перед собой аттестуемый на данном этапе урока;

  • изложение основных нового учебного материала, который должен быть освоен учащимися;

  • описание форм и методов изложения (представления) нового учебного материала;

  • описание основных форм и методов организации индивидуальной и групповой деятельности учащимися с учетом особенной класса, в котором работает аттестуемый;

  • описание критериев определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому аттестуемым учебного материала;

  • описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе освоения нового учебного материала.

Цель: - научить находить в словах сочетания чк, чн, чт, подбирать примеры слов с такими сочетаниями;

- развитие умения работать с орфоэпическим словарем;

- умение делать выводы.

Методы: проблемно-поисковый, ИКТ, беседа с элементами дискуссии.

Форма организации: фронтальная, индивидуальная.

Виды деятельности: - беседа учителя с элементами дискуссии, работа с учебником,

- индивидуальная работа на доске и в тетрадях.

- Назовите звук перед пропущенной орфограммой в словах третьего столбика. Что вы можете о нем сказать? (это мягкий согласный звук)

- Как вы думаете. Нужна ли здесь буква для обозначения мягкости согласного звука? Почему?

- Сравним свои знания со сведениями, которые нам сообщает Мудрая Сова на странице 111 учебника.

Вывод: В буквосочетаниях чк, чн, чт мягкий знак не пишется.

- Обратите внимание на доску. Здесь записаны слова. Прочитайте их.

скворечник скучный что конечно чтобы

- Посмотрите в орфоэпическом словаре (с.136), как надо правильно произносить эти слова.

Вывод: по нормам произношения русского языка в данных словах буквосочетания чн произносится как [шн], чт - [шт].

Игра «Помоги гномам починить дом» (интерактивная доска).

- Вставь, где нужно, мягкий знак. Если мягкий знак не нужен перенеси в слово пустую дощечку.

Вывод: Молодцы. Сочетание чк всегда пишется без мягкого знака.

Физкультминутка: снять напряжение и усталость глаз.

4.

Закрепление учебного материала, предполагающее:

  • постановку конкретной учебной цели перед учащимися (какой результат должен быть достигнут учащимися на данном этапе урока);

  • определение целей и задач, которые ставит перед собой аттестуемый на данном этапе урока;

  • описание форм и методов достижения поставленных целей в ходе закрепления нового учебного материала с учетом индивидуальных особенностей учащихся, с которыми работает аттестуемый;

  • описание критериев, позволяющих определить степень усвоения учащимися нового учебного материала;

  • описание возможных путей и методов реагирования на ситуации, когда аттестуемый определяет, что часть учащихся, не освоила новый учебный материал.



Цель: обобщить, систематизировать полученные знания и умения в правильном написании слов с буквосочетаниями чк, чн, чт; учить применять знания в жизненных ситуациях; развивать мышление; выявить пробелы; воспитывать чувство товарищества.


Методы: проблемно-поисковый, беседа с элементами дискуссии.


Форма организации: фронтальная, групповая.


Виды деятельности: беседа, самостоятельная работа.


  1. Работа в тетради. Упр.1 с.54.

- Составьте из слогов слова.

ЧКА бо ту ко све пе гре то ре по дево


- Какое слово лишнее? Почему?


  1. Словарная работа.

- Что обозначает слово девочка?

- Прочитай слово так как ты его произносишь. А теперь прочитай слово так как оно записано. Найди опасное место в слове, букву в написании которой можно допустить ошибку.

Запишите, поставьте ударение, подчеркните опасное место.

- Придумайте предложение с новым словарным словом.

Вывод: Молодцы! Вы прекрасно справились с заданием


  1. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

По учебнику упр. 3 с.111.

1 вариант – выписать слова, которые отвечают на вопрос какой?

2 вариант – выписать слова, которые отвечают на вопросы кто?, что?

  1. Работа в тетради. Упр.3, 4 с.55.

Критерии словесной оценки: активное участие в беседе, правильность ответов, умение делать выводы, умение комментировать, объяснять орфограммы.


5.

Задание на дом, включающее:

  • постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);

  • определение целей, которые хочет достичь аттестуемый, задавая задания на дом;

  • определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.




Цель: закрепить полученные знания; повысить интерес к русскому языку; устранение пробелов, определение наиболее эффективного способа достижения результата.


Словесные оценки за урок.


Домашнее задание: У. упр. № 10 с.114.


Определение успешности выполнения: - памятка 1 «Как правильно списывать текст».

- найти слова с изученной орфограммой .


Итог урока.


Цель: - подвести итог проделанной работы;

- выявить степень усвоения изученного материала;


- Какое открытие мы сегодня сделали?

- Где пригодятся нам эти знания?

- Оцените свои результаты.

«!» - мне все понятно, все выполнил верно.

«+» - еще сомневаюсь, допускаю ошибки.

«-« - я большую часть заданий не понял, мне нужна помощь.



















Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров82
Номер материала ДБ-323040
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх