128141
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку "Правописание букв звонких и глухих и согласных в конце слова"

Конспект урока по русскому языку "Правописание букв звонких и глухих и согласных в конце слова"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель: Епишкина Я.В.

Автор: Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. «Русский язык», 2 класс

Тема: Правописание букв звонких и глухих и согласных в конце слова

Цели: отрабатывать умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова; развивать каллиграфические навыки, внимание, логическое мышление, речь, орфографическую зоркость; воспитывать уважение друг к другу, чувство поддержки и взаимопомощи.

Планируемые результаты: учащиеся научаться проверять звонкие и глухие согласные в корне  слова разными способами; сопоставлять произношение и написание слов; подбирать проверочное слово.

1) Личностные умения:

- проявлять интерес к изучению темы;

2) Метапредметные умения:

а) познавательные умения:

- различать парные согласные по звонкости и глухости, и обосновывать свое мнение;

- распознавать парные согласные и обосновывать своё мнение;

б) регулятивные умения:

- выполнять учебное задание в соответствии с целью;

- использовать алгоритм проверки парных согласных в конце слова;

- выполнять самопроверку и взаимопроверку при выполнении учебного задания;

- исправлять ошибки в учебном тексте.

в) коммуникативные умения:

- формулировать понятное для одноклассников высказывание и обосновывать свое мнение;

- адекватно использовать речевые средства для представления результата.

3) Предметные умения:

- писать слова с парными звонкими и глухими согласными  в конце слов;

- писать слова с проверяемой и непроверяемой безударной гласной в корне слов.

Технологическая карта урока

п/п

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Средства обучения

1.

Орг. момент

Придумано кем-то Просто и мудро

При встрече здороваться.

Доброе утро, солнцу и птицам.

Доброе утро, улыбчивым лицам!



- Сегодня урок русского языка у вас проведу я. Зовут меня Яна Владимировна. Я очень хочу, чтобы ваше утро было всегда добрым. Пусть добрым будет и наш сегодняшний урок!


Приветствуют учителя стоя.

Самостоятельно организуют рабочее место, осуществляют самоконтроль.

Регулятивные: умеют организовывать свое рабочее место.

Личностные: проявляют интерес к процессу познания, положительно относятся к учению.

презентация

2.

Актуализация знаний.
























- И начнем наш урок мы с минутки чистописания, откройте тетрадь

- Что надо записать? (Дату)

-Какую запись должны сделать дальше?

Написать слова «Классная работа»

Ребята, на что мы должны обратить внимание при работе? (Написание буквы, соединение).





Как вы понимаете, «ВСЁ оживилось и затрепетало»? (Ожила природа, проснулась земля, на деревьях набухают почки, вместе с природой проснулись люди, которые торопятся на работу, а многие спешат на работу с первыми лучами солнца).



- А давайте попробуем оживить орфограммы.

- Я предлагаю вам игру “Зажги огонек”



Чтоб ошибок избежать,

Зоркость будем развивать.

В игре проверить сможешь сам

Свое внимание к словам.

- На доске вы видите слова:

Верблюд, крот, ёж, жираф, мышь, лев, бегемот, енот.



- Под каждой орфограммой необходимо прикрепить огонек красного цвета и объяснить написание.



Верблюд, крот, ёж, жираф, лев, бегемот, енот.



(ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ ЗВОНКИХ И ГЛУХИХ СОГЛАСНЫХ В КОНЦЕ СЛОВА)



- Молодцы, орфограммы нашли правильно.

- Кто напомнит, а что такое орфограмма? (Орфограмма – это написание по правилу. Если мы не можем точно определить на слух, какую букву надо писать, то перед нами орфограмма).


- Запишите эти слова в тетрадь и выделите орфограмму.




- Оцените себя при помощи волшебной линеечки на полях.



- Поднимите руки, кто оказался на верхней линеечке.

- .. на средней.

- А есть ли такие, которые оказались на нижнем делении.

Открывают тетради.

Отвечают на вопросы учителя.

Самостоятельно выполняют запись в тетради, опираясь на запись на доске.







Отвечают на вопросы учителя.

















Находят орфограммы, объясняют написание и прикрепляют "огонёк".















Отвечают на вопросы учителя.







Самостоятельно записывают слова в тетрадь




Оценивают себя при помощи волшебной линеечки на полях

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

презентация

























магнитные огоньки
































3.

Формулирование проблемы, планирование деятельности.


Как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке? Предположения детей. (Писать такие слова.)


Сегодня нам предстоит определить, насколько успешны вы в своих умениях по теме: «Правописание букв согласных в конце слова».


- Как мы определим, какую букву надо писать на конце таких слов?

- Как называется эта орфограмма?


Отвечают на вопросы учителя.











Проговаривают правило написания слов с буквами звонких и глухих и согласных в конце слова

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


4.

Развитие умений – применение знания.

1. Разминка

- Помогите Карлсону подняться по ступенькам. Как помочь? (Надо вместо точек вставить буквы).


ЛЁ…

ГЛА…

СТРИ…

ОГОРО…

КОНВЕР…


- На какую орфограмму были слова?


-Как вы проверяли, какую букву надо вставить?


- Оцените себя при помощи волшебной линеечки на полях.





2.Работа в группах.

Формируются группы


Записать на листочке четыре слова с буквами согласных в конце слова (по два слова с каждой буквой). Рядом записать проверочные слова.

1-я группа: б, п.

2-я группа: в, ф.

3-я группа: г, к.

4-я группа: д, т.

5-я группа: ж, ш.

6-я группа: з, с.


- Сверьте с ответом на доске.


- А теперь оцените свою работу.





3. Физкультминутка

- Вы, наверное, устала, давайте отдохнем. Выйдите, пожалуйста, из-за парт. Ставьте ушки на макушки и слушайте внимательно. Если я назову слова с согласными на конце слова вы присядете, если нет встанете.


Слон – встали

Лось- сели

Ромашка – встали

Крокодил- встали

Носорог- сели

Солнце- встали

Флаг- сели

Рысь- встали

Весна- сели

Медведь- сели


4. Работа в паре

ер [ш] мос [т] зу [п] мор [ш] ду [п] арбу [с]


-Как вы думаете, что вам нужно будет сделать?


- Правильно, молодцы, запишите слова в тетрадь.

- Проверьте, пожалуйста, написание слов.


Оцените себя при помощи волшебной линеечки на полях.


- Поднимите руки, кто оказался на верхней линеечке.

- .. на средней.

- А есть ли такие, которые оказались на нижнем делении.


5. Самостоятельная работа


КАРТОЧКИ «ДОМИКИ» (по упр. 248).


- Упр. 249. Спишите 2 предложения.

Поменяйтесь тетрадями, оцените друг друга.

Отвечают на вопросы учителя.
















Оценивают себя при помощи волшебной линеечки на полях





Выполняют задание в группах














Сверяют с эталоном


Оценивают себя при помощи волшебной линеечки на полях




Выполняют задание учителя
























Отвечают на вопросы учителя

Записывают слова в тетрадь





Оценивают себя при помощи волшебной линеечки на полях







Самостоятельно выполняют карточки




Выполняют упражнение


Проверяют работу в парах



Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.











Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.








Регулятивные УУД:

действовать по инструкции

Коммуникативные УУД:

рефлексия своих действий (полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий).





Познавательные УУД: знаково-символические, умение находить различия в произношении и написании

Регулятивные УУД: умение контролировать и корректировать запись

Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.







Регулятивные УУД: действовать по инструкции в задании,

Познавательные УУД: владеть общими способами решения конкретных лингвистических задач.

презентация



























карточки для групповой работы





































карточки для парной работы

















Индивидуаль

ные карточки

дидактический материал к учебнику русского языка 2 класс

5.

Итог урока


Рефлексия

- О чем говорили мы на сегодняшнем уроке?


В чём испытали затруднения?


- Оцените свою работу на уроке. (С помощью смайликов).


Оценивание учителем:

5 оценок.

- А еще они как настоящие победители награждаются медалями.

Отвечают на вопросы учителя




Оценивают свою работу на уроке при помощи смайликов.




Регулятивные УУД: давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке

(совместно с учителем)

Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других

Личностные УУД: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Смайлики

6.

Домашнее задание


Упр.247 («Дидактический материал»).


Записывают домашнее задание в дневник






Общая информация

Номер материала: ДВ-041541

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.