Конспект урока по русскому языку:" Правописание парных согласных на конце слова".

Тема: «Способ проверки парных согласных на конце слова.»

Цели: познакомить со способами проверки парных согласных на конце слова путем изменения формы слова; развивать умение сопоставлять буквы в проверочных и проверяемых словах.

Ход урока.

I.                  Сообщение темы и цели урока.

–  Прозвенел для нас звонок 

   Начинается урок.

   К нам без опоздания 

   Приходи, старание. 

   Помоги нам потрудиться:

   Мы пришли сюда  учиться.

II.                 Актуализация знаний. 

 –  Начать наш урок я хотела бы с фразы  А.Н.Толстого

«Обращаться с языком надо бережно: точно подбирать слова, правильно строить предложения. И тогда наша речь будет красивой. Красивой должна быть не только устная, но и письменная речь.»

 –  Как вы понимаете это высказывание?

1.    Минутка чистописания.

– Давайте поработаем над красотой письменной речи. 

–   Вспомним каллиграфическое написание заглавной и строчной буквы Д.  

– Назовите элементы буквы.

 Письмо буквы.

– Дайте характеристику буквы. Назовите пару.(д-т)

- Прочитайте поговорку.

Два друга – м.ро. да вьюга.

- Объясните смысл поговорки.

2.    Проверка д/з.+ КАРТОЧКИ ДЛЯ С/Р

- Прочитайте слова, которые требуют проверки. Эти слова называются проверяемыми. Почему их надо проверять?( звонкие парные согласные на конце слова оглушаются).

- Прочитайте слова, которыми вы проверяли. Они называются проверочными.

III. Самоопределение к деятельности.

Словарная работа. С /р.

На экране:

Н.ро., с.по.,  м.две.ь.

- Прочитайте слова. Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. - Как можно проверить  написание слов?

- Какая  орфограмма в слове народ? Сапог?  Медведь?

–  Что можете сказать о своей работе? Все ли вам удалось сделать?

- Сформулируйте тему урока.

–  Чему вы хотели бы научиться на уроке? Давайте составим свой план действий на уроке.

- В течение урока мы ответим на вопросы:

Что?

Где?                                 надо

Как?                              проверять                        

Чем?

–  Какие виды работ вы хотели бы выполнить на уроке?

Физминутка для глаз

IV. Работа по теме урока.

1.    Упражнение в написании слов с парными согласными на конце слова.

Упр. 168 с. 98- коллективная работа у доски

Алгоритм проверки.

Что?

Где?                                 надо

Как?                              проверять                        

Чем?

Работа с правилом на с. 98.

Физминутка.

2.    Упр. 169 ( с комментированием)

Повторяем правило с помощью алгоритма.

3.    Самостоятельная работа по вариантам.

 На доске:

1 вар. : сугро., ястре., обу.ь, у., сне. .

2 вар.: пру., экипа., надпи.ь, моря., бере. .

- Проверка.  Поменяйтесь тетрадями и проверьте друг у друга.

    4. Игра «Будь внимателен».

- Вы должны определить на слух слово с парным согласным на конце. Если услышите это слово, хлопните в ладоши.

Жар, горка, колос, гол, леопард, лось, слон, волк, дрова, заяц, верблюд.

5.Упр. 170. Работа в парах.( ЕСЛИ ОСТАНЕТСЯ ВРЕМЯ)

V. Рефлексия.

- Какие слова перепутал Андрей?

С. 183 методичка

VI. Итог урока.

Оцените свою работу на уроке.

д/з .упр. 171 правило с. 98