1532630
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Проект «Инфоурок» совместно с Министерством финансов РФ приглашает учителей и всех желающих к участию в Марафоне финансовой грамотности Все участники получат бесплатные документы Принять участие
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку "Правописание приставок"

Конспект урока по русскому языку "Правописание приставок"

библиотека
материалов

Русский язык. 3 класс

Учебник: Л.М. Зеленина

ТЕма: ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК

Планируемые результаты:

1. Личностные:

  • повышение уровня познавательных интересов, учебных мотивов;

  • развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

2. Метапредметные:

  • способность принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;

  • умение действовать по плану и планировать свою деятельность

коммуникативные:

  • уметь оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других;

  • совместно договариваться о правилах поведения и общения на уроке и следовать этим правилам

           познавательные:

  • уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

  • развитие универсальных логических действий: анализ, синтез, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов) 

3. Предметные:

  • развитие умения различать приставки, правильно употреблять их в речи и писать;

  • формировать понятия, что к каждому из значений многозначного слова может быть подобран соответствующий синоним.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.( стр.155 Упр. 111)

В какой части основы каждого слова пропущена буква гласного звука?

Как проверить её правописание?


III. Минутка чистописания.

На доске записаны слова: перехо.., переез.., перегру..ка, перечница.

Прочитайте слова. Назовите лишнее слово. Обоснуйте свой ответ. (Лишнее слово – перечница, в нем пере – часть корня. В остальных словах пере – приставка.)

перезд перезздд …

Определите порядок написания букв в цепочках и продолжите строчку до конца. (Цепочка состоит из приставки hello_html_m1eeff878.png и букв, которые являются орфограммами данных слов: переход – переходы, переезд – переезды, перегрузка – грузить. Количество букв-орфограмм в каждой последующей цепочке увеличивается на одну.)

IV. Изучение нового материала.

1. На доске записано слово: полетел.

Прочитайте написанное слово. Разберите его по составу. hello_html_29e79d88.png

Учитель помогает определить суффиксы в данном слове.

Докажите, что в слове полетел есть приставка. (Чтобы найти приставку в слове, надо подобрать однокоренное слово без приставки или с другой приставкой.)

Подберите к слову полетел однокоренные слова с другими приставками. (Залетел, отлетел, подлетел, пролетел, перелетел.)

Учитель записывает названные слова на доске, а учащиеся в тетради.

Разберите слова по составу:

hello_html_19ee3861.png

Скажите, отделяются ли на письме приставки от корня? (Приставки не отделяются на письме от корня.)

Почему приставки на письме нельзя отделить от корня? (Приставка является частью слова.)

Найдите в данных словах приставки, которые пишутся не так, как произносятся. (В слове отлетел пишется приставка от, а произносится [ат]. В слове подлетел пишется приставка под, а произносится [пад]. В слове пролетел пишется приставка про, а произносится [пра]. В слове перелетел пишется приставка пере, а произносится [пири].)

Зависит ли правописание приставок от их произношения? (Правописание приставок не зависит от их произношения.)

Учитель вывешивает таблицу «Правописание приставок».

Приставки о-, об-(обо-), от-(ото-), до-, по-, под- (подо-), про-, на-, за-, над-, в- (во-), с- (со-), вы-, пере- всегда пишутся одинаково независимо от произношения.

Сделайте вывод в порядке нашего рассуждения. В этой работе вам поможет план:

1) Как найти приставку в слове?

2) Можно ли на письме отделять приставку от корня?

3) Как пишутся приставки в словах?

2. Знакомство с правилом, стр. 158.

hello_html_2c059725.png

V. Закрепление нового материала.

1. Списывание с орфографическим заданием. (упр. 115.)

2. Запись слов под диктовку с комментированием.

Учитель диктует слова: подбежать, перебросить, обогнать, надрезать, нарисовать, заплакать, отбежать, прочитать, поиграть, слететь, описать.

3. Слайд 1 (записаны слова)

удоч..ка п..р..плёт

книга п..белка

ст..кан пр..бежка

заря..ка н..звание

кресло п..дст..канник

песня п..длокотник

окно п..плавок

ремонт пр..пев

произведение з..гадка

фольклор п..д..конник

К каждому слову левого столбика, обозначающему целое понятие, подберите соответствующее ему слово из правого столбика, обозначающее его часть. Выделите в словах приставки, вставьте пропущенные буквы.

hello_html_mc3f6e92.png

Слайд 2. Электрон.физминутка

4. Самостоятельная работа. (упр 116. стр. 159)


5. У вас на партах лежит листок с приставками. Вы должны распределить их по группам, так как вы считаете.

Работа в парах.

1. приставки с А: за-, на-, над-;

2. приставки с О: о-, об-, обо-, ото-, до-, под-, подо-, про-;

3. приставка: пере-;

4. приставки: в-, во-, вы-, с-, со-.

- Что вы знаете о правописании приставок?



Групповая работа.  

- Для выполнения следующего задания, вам необходимо разделиться на группы. Каждая группа получает задание на снежинке, символе зимы. За 1 минуту вы должны образовать как можно больше слов с предложенными вам приставками. 

Проверка: спикер группы рассказывает о проделанной работе, даёт характеристику всем членам группы.

- Какие трудности возникли у вас при выполнении задания?

- Не все приставки можно было использовать для составления новых слов.


VI. Словарная работа. Слайд 3

Растение, рисунок, столица, картина.


VII. Итог урока.

Чему учились на уроке?

Как пишутся приставки в словах?


Домашнее задание. Упражнение 117, правило, стр. 158.





Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.