Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Правописание приставок" (10 класс)

Конспект урока по русскому языку "Правописание приставок" (10 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема:

Правописание приставок, изменяющихся и неизменяющихся на письме. Правописание приставок пре-, при-.

Цель:

- углубить знания уч-ся о правописании приставок;

- совершенствовать орфографическую грамотность учащихся.

Оборудование: учебник, карточки с заданиями для индивидуальной работы.


Ход урока:

I. Проверка Д.З.

1. Индивидуальная работа (4 уч-ся работают на местах)

К-1. Вставьте звонкие или глухие согласные.

Тонкая бече..ка, бро..кий заголовок, фля..ка, жу..кий сон, наши гре..цы, ни..ший балл, ро..кий мальчик, сколь..кий путь, бедная лачу..ка, е..кая насме..ка2, ве..ти беседу, ручной тормо.., заморо..ки, коври..ка, беспло..ные усилия, у..кое отверстие, всколь..ь, деревя..ка, ко..ьба, безглас..ный, дилетан..ский, кос..ный взгляд, кос_ный мозг, чу.ствовать, трос..ник, окрес..ность2, а..тограф, приве..ти товар, быстрая хо..ьба, а..стракция, ве..чина.

К-2. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы.

Лю..ская молва, поз..няя жени..ьба, вкус..ная похле..ка, дер..кий ответ, древес..ная стру..ка, на крышах изморо..ь, газеты и журналы лежат впереме..ку2, громоз..кий бага.., перевя..ка раны, реви..ские списки, дальнее ро..ство, а..стракция, лан..шафт, ве..чина, анне..дот, фу..бол, зы..кая надежда, дерма..тиновый, интриган..ский2, я..ственный, неумес..ная шутка, наперс..ник богов, по..черк, разос..ланная скатерть, инци..дент.

2. Словарный диктант по теме «Правописание безударных гласных в корне слова» (1 уч-ся у доски)

Оч..рование, осл..пить, препод..ватель,сокр..щение, просв..титель, спл..ченный, съ..звить, расщ..пление атома, уед..ненный уголок, ум..лять о пощаде, укр..титель, флаги разв..вались, оп..здать, погл..щение, , д..лина, зар..дил дождь, исс..кают силы, непогр..шимый, настр..чить, об..жать музыку, оп..ленный солнцем, бл..стательный, осв..домитель, осн..щенный, неув..даемый, пок..яние, потр..сающий.

- Какое из записанных слов лишнее? Почему? (Блистательный)

II. Орфографический разбор. Объяснение нового материала.

В безвестных ущельях, у бурно сбегающих с гор рек, в безмолвных высокогорных долинах Памира разбросаны многочисленные отряды геологов – людей, овладевших искусством познания недр земли.

  • Какие орфограммы встречаются в данном предложении?

  • Назовите приставки на з-,с-. Без-/бес-, воз-/вос-, из-/ис-, низ-/нис-, чрез-/черес-, раз-/рас- и др.

  • Каким правилом будем пользоваться при написании подобных приставок? (составление графической схемы)

  • Как объяснить написание З в словах близсидящий, низший? (близ-, низ- не приставки, а корни)


Анализ §27.

  • Назовите приставки, которые всегда пишутся одинаково (над-, об-, от-, перед-, под-, в-,с-, до- и т.д.)

  • Когда пишутся приставки раз-(рас-), когда – роз- (рос-)? Приведите примеры слов с данными приставками.

  • Каково значение приставок пра-, про- в русском языке?

III. Закрепление материала.

Упр. 146 (устно)

Упр. 148 (у доски: 1-ый уч-ся записывает слова с приставкой про-, 2-ой – с приставкой пра- )

Упр. 149: назвать слова с приставками на -З-.

IV. Анализ §28. Приставки пре-, при-.

  • При каких значениях пишется при-? пре-?

  • Запишите слова, написание которых надо запомнить, в составе словосочетаний, подчеркните гласную в приставке. (Преамбула, прелюдия, пресловутый, претендент, приспешник…)

  • Как называются слова типа презирать – призирать, преступить – приступить?

  • Запишем слова-омофоны в составе словосочетаний.

Презирать врага – призирать стариков и т.д.

Упр. 152 (устно)

Под диктовку, объясняя написание и значение фразеологизмов:

Предавать анафеме, предавать гласности, преклонить колена – приклонить голову, преломить хлеб (разделить трапезу), приводить в память, пригреть местечко, приказал долго жить (умер), прикипать душой, принимать за чистую монету, прирастать сердцем (привыкать, привязываться).



V. Итог урока. Д.З. §27 – 28, упр. 151 (подготовиться к письму под диктовку), 153.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-120468

Похожие материалы