Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Правописание приставок, оканчивающихся на з-, с-".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку "Правописание приставок, оканчивающихся на з-, с-".

библиотека
материалов

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА


ФИО: Тютрюмова Елена Валентиновна

Место работы: МКОУ «Лодейнопольская начальная общеобразовательная школа»

г.Лодейное Поле

Должность: учитель начальных классов

Предмет: русский язык

Класс: 3

Тема и номер урока: № 27 «Правописание приставок»

Учебные пособия.

  • Русский язык: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1/ С.В.Иванов, А.О.Евдокимова, М.И.Кузнецова и др.- 3-е изд., перераб. – М.: Вентана Граф, 2012. – 192 с.: ил.

  • Пишем грамотно: : 3 класс: рабочая тетрадь №1 для учащихся общеобразовательных организаций/ М.И.Кузнецова - 4-е изд., испр. и доп.. – М.: Вентана Граф, 2015. – 64 с.: ил.

Тип урока: изучение нового материала

Необходимое техническое оборудование: компьютер, интерактивная доска, дидактический материал (карточки), сигналы для обратной связи «да-нет», «веер» согласных.

Цель: формировать знания о написании букв з-, с- на конце приставок, формировать умение применять правило на практике.

Задачи урока:

Предметные:

  • формировать умение определять условия выбора букв зс на конце приставок;

  • формировать умение применять правило «Буквы з–с на конце приставок».

Личностные УУД:

  • проявлять познавательный интерес и готовность к сотрудничеству;

  • понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа.

Регулятивные УУД:

  • определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

  • работать по коллективно составленному плану;

  • оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы после завершения действий;

  • совместно с учителем и самостоятельно давать оценку своей деятельности на уроке4 осуществлять самоконтроль; ориентироваться в своей системе знаний (что уже усвоено, а что еще нет).

Познавательные УУД:

  • преобразовывать информацию из одной формы в другую,

  • добывать новые знания, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию , полученную на уроке.

Коммуникативные УУД:

  • оформлять свои мысли в устной форме;

  • слушать и понимать речь других.













Конспект урока


Этап урока


Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент.

-Урок русского языка. Проверьте готовность к уроку. Ничего лишнего на парте не должно быть.

-Мы продолжаем наше путешествие по океану Знаний.

Ученики проверяют, как они подготовились к уроку.

Актуализация знаний.

Орфографическая минутка.

1.Записать слова под диктовку.

Ракета, пирог, остров, малина, песок, гигант.



-Подчеркнуть слова, которые начинаются с буквы звонкого согласного.

- Дать характеристику последнего звука в слове пирог;

1 звука в слове остров.

2. В какой части слова «спряталась» орфограмма в этих словах?

-Какие части слова знаете ещё?


- Без какой части не может быть слова?

- Для чего служат приставки и суффиксы?

- Какие орфограммы приставок знаете?

3. Как бы вы распределили эти слова на группы?

(на интерактивной доске слова)

доучить, заучить, прописать, научить, описать, подписать, надписать, безопасный, бесполезный

-Какие слова оказались лишними? Почему?



- Кто догадался, о чём будем говорить на уроке?

- Как проверить правильно ли мы определили тему урока?

- Найдите в учебнике урок 27.

Назовите блок, по которому будем работать.

Прочитайте тему урока.

Чему должны научиться?






Оформление работы.

Ученики записывают слова в тетрадь.

По записи на интерактивной доске проверяют свою работу и сигналят (правильно-неправильно).

Подчеркивают слова, называют их, сигналят (праильно-неправильно)





В корне.


Основа, приставка, суффикс, окончание.

Без корня.


Для образования новых слов.


Приставки с гласной «а» и «о».


Ученики обсуждают в парах, затем на доске распределяют слова по столбикам (двигают). Остальные сигналят (правильно-неправильно)



Лишние слова «безопасный», «бесполезный», потому что приставки на другое правило. Мы его не знаем.

О правописании новых приставок.


По учебнику.


Учащиеся открывают учебник.

Правописание.


Правописание приставок.

Писать приставки, которые оканчиваются на з-,с-.

Открытие нового знания.

1.Наблюдение над написанием приставок на з-, с- по плану.

- Станем исследователями.

На доске материал для наблюдений (слова), а на партах план наблюдения. Будете работать в парах.










-К какому выводу пришли после наблюдений?

- Как можно проверить правильность наших выводов?


2. Составление алгоритма.

- Открытие мы совершили? А какое? И сейчас полученные знания мы отработаем на практике. Чтобы вы всё хорошо запомнили, составим алгоритм.

-Будем работать в парах.




На интерактивной доске слова.

безопасный бесполезный

развеять распилить

избежать искусать



На карточке план наблюдений.

  • Прочитайте слова.

  • По какому принципу распределили слова в 2 столбика.

  • С какого звука начинается корень слова?

  • Какая буква пишется в приставке (з- или с-)?

  • Сделайте вывод.

Дети делают вывод.

Можно проверить по учебнику. Условный значок «ключик» - правило.


На партах полоски с пунктами алгоритм. Двигая их, дети составляют алгоритм своих действий при написании приставок.

  • Посмотрю на первую букву корня.

  • Вспомню правило.

  • Выберу приставку.

Проверка на интерактивной доске (двигают полоски с пунктами алгоритма)

Сигналят (правильно- неправильно)


Первичное закрепление.

1.Устные упражнения.

- Объясним правописание приставок по алгоритму.


2.Работа в «сменных парах».

-Учим друг друга.



Всё ли вам понятно? Как же будете действовать, если встретите такие слова? А теперь попробуйте сами.


3.Работа в тетради «Пишем грамотно».

Тетрадь с.21 упр.2.

-Прочитайте задание. Всё ли понятно?

Итог (как справились)


4. Работа по учебнику.

С.66 упр.1

- Прочитайте задание. Всё ли понятно?

Образец ответа.

Избежать –корень начинается с буквы звонкого согласного, значит напишу приставку из-.

Рассказывают друг другу правописание приставок по образцу.

бе…шумный

бе…опасный

бе…дельнк

ра…бежался

и…править


Дети выполняют упражнение.

Проверка по «цепочке» (читают слова, называют приставки). Сигналят (правильно – неправильно).




Проверка по «вееру» согласных.

Я читаю слова, дети показывают на «веере» букву з- или с-.

Закрепление.

Тест.

- Пришло время подводить итоги.

Я буду называть слова, а вы напишите букву з- или с-, которая должна быть в приставке.


Беззаботный, расследование, расцвел, раздался, исследовать, разговорчивый, разжечь, безводный, известный.

Итог.







Проверка по записи на интерактивной доске.

З С С З С З З З З

Сигналят (правильно – неправильно)

Рефлексия.


- Мы много сегодня узнали. Тема трудная, слух нас иногда обманывает. Но правило и алгоритм остаётся у вас, пользуйтесь им при затруднениях.

-Удалось ли нам достичь поставленных целей? Почему?

-Как теперь оцените свои знания о правописании приставок, которые оканчиваются на з-, с-:

- всё понял, могу помочь другим

- понял, но хочу ещё потренироваться

- ничего не понял

Кто доволен своей работой на

уроке?


Домашнее задание.

Стр.67 упр.2





Автор
Дата добавления 22.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров59
Номер материала ДБ-282375
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх