Правописание
слов с сочетаниями жи - ши, ча – ща, чу – щу.
Ход
урока
I
Мотивация к учебной деятельности
Прозвенел для нас
звонок,
Начинается урок….
Встали все
у парт красиво,
Поздоровались
учтиво.
Тихо сели,
спинки прямо.
Вижу,
класс наш хоть куда!
Мы начнем
урок, друзья.
II Постановка цели
урока. Актуализация ранее изученного.
- Ребята,
посмотрите, на доску. Как вы думаете, какие буквы лишние?
Почему? ( Р, Н. Щ, Ш, Ж, Ч – это согласные,
шипящие).
- Что еще знаете про эти
буквы? (хар-ка звуков)
Молодцы! Ребята, а вы знаете сказку
об этих буквах? А хотите узнать? Слушайте.
Учитель зачитывает
грамматическую сказку « Как поссорились шипящие с некоторыми гласными буквами»
Жили-были на свете шипящие
Ж, Ш,Ч ,Щ, а неподалёку жили гласные У,Ю,Ы,И,А,Я. Жили очень дружно. И вот
однажды решили буквы поиграть в прятки. Выпало водить шипящим, остальные
побежали прятаться. Сидят буквы в потайных местах, ждут, когда их искать
начнут. Шипящие во все щели заглянули, хорошо ищут, шуршат кругом – нашли уже
многих. Но вот только ни как не могут найти три гласные Ы, Ю,Я. Искали- искали,
с ног сбились, до вечера проискали. И вот спотыкаясь, обиженные, усталые,
голодные, решили домой пойти спать. Дело было уже вечером. Проходят мимо
соседнего домика и видят, что Ы,Ю,Я как ни в чем не бывало сидят, смеются,
чай с пряниками пьют. Обиделись шипящие – с тех пор у них и дружба врозь.
Никогда не стоят они вместе, а только так….
- Ребята, с какими гласными дружат
шипящие? ( а,и,у)
- А какие сочетания вы знаете
шипящих с этими гласными? ( жи-ши,ча-ща,чу-щу)
- О чем мы будем говорить сегодня
на уроке? Какая тема урока?
(Правописание
слов с сочетаниями жи-ши,ча-ща,чу-щу)
- Кто назовет цели урока? Чему мы
должны научиться сегодня на уроке?
Будем учиться
писать слова с сочетаниями жи-ши, ча – ща, чу –щу.
- А чтобы правильно писать слова
давайте вспомним правила с этими сочетаниями. (Хором)
Жи – ши –
пиши с буквой И.
ЧА –ЩА
пиши с буквой А.
ЧУ – ЩУ пиши с буквой У.
3. Применение
и добывание знаний. Работа в парах.
Работа в тетрадях. Число.
- Отгадайте загадки. Запишите слова
– отгадки. Подчеркните буквосочетания, в которых можно ошибиться.
- Объясните
правописание слов, подчеркните буквосочетания.
Обменяйтесь тетрадями. Проверка.
4. Работа с
учебником. Откройте
учебник на с. 91 и еще раз прочитаем правило. (ХОРОМ)
Переверните стр. 92 упр. 174. –
запишите себе в тетрадь любую строчку, подчеркните буквосочетания.
5. Физкультминутка
Попробуем
добавить слово и изобразить то, о чем говорится в предложении.
Жи-жи-жи – летают в городе …(стрижи).
Ши-ши-ши – маршируют … (малыши).
Ча-ча-ча – прискакала … (саранча).
Чу-чу-чу – молоточком я … (стучу).
Ща-ща-ща – я в реке поймал ... (леща).
Щу-щу-щу – в небо птицу …(отпущу).
Работа в
группах
Раздаются
разноуровневые карточки.
Карточка
№1
Найди и
исправь ошибки.
Чудеса,
шыны, лечю, чашка, лыжы, площадка, щюка, малыши, чючело, пружина, пушистый.
Карточка №2
Найдите и обведите
слова только с сочетаниями ЖИ - ШИ.
Школа, жил, крыши, жук,
пружина, жарко, машина, шишка, шашки,
моржи, этажи, шалаши, ложка,
крыжовник.
Карточка №3
Вставьте в слова
пропущенные буквы.
Ч…лки, ч…лан, стуч…, крич…у.
Тащ…, ворч…., молч….., ищ….
Карточка №4
Найдите лишнее
слово, объясните почему оно лишнее.
Шиповник, чижик, зашипит, пушистый,
котик, сторожит.
Чайник, чашка, ложка, дача, роща.
Чудо, учу, чулок, носок, щука.
8. Итог урока . Рефлексия.
- Какая цель была перед нами в начале урока?
Научиться писать слова с сочетаниями жи - ши, ча – ща, чу –
щу.
Закончите
предложения. Сегодня на уроке:
Я научился
…
Мне было
интересно …
Мне было
трудно…
На
дорожках лужицы,
На
асфальте рожицы,
За окном
кричат галчата,
Под
крыльцом пищат котята,
В бочке
плещутся щурята,
В клетках
прыгают крольчата,
А у дерева
в тиши
Ежиха к ёжику
спешит.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.