Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по русскому языку "Приставка"

Конспект урока по русскому языку "Приставка"

Скачать материал

10

Русский язык 3 класс

Тема урока. Приставка - значимая часть слова.

Познавательные: понимают информацию, представленную в изобразительной, графической форме, переводят ее в словесную форму; осознают познавательную задачу, решают ее; осуществляют синтез как составление частей из целого, строят несложные рассуждения, делают выводы.

Регулятивные: овладевают способами решения учебной задачи, планируют свои действия для решения задачи, учитывают алгоритм в планировании и контроле способа решения. Коммуникативные: ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии; участвуют в диалоге, общей беседе, совместной деятельности

Основное содержание темы, понятия и термины

Состав слова, разбор слова по составу, приставка как значимая часть слова, алгоритм нахождения приставки в слове; приставки с единообразным написанием

Образовательные
ресурсы


В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, Русский язык: Учебник для 3 класса. Ч. 1. - М.: Просвещение, 2013 – (УМК Школа России), компьютер, мультимедийный проектор презентация, наглядные пособия, дидактические материалы, рабочая тетрадь.












Сценарий урока

Этапы урока


Формы,
методы
методические
приемы


Деятельность учителя


Деятельность учащихся


1

2

3

4

I. Мотивирование к учебной
деятельности
(организационный момент

Фронтальная. Словесный. Слово учителя


Приветствует учащихся.

- Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

- Желаю вам и вашим близким здоровья и удачного рабочего дня.

. Слайд

- Девиз урока. Орешек знанья тверд.

Но все же мы не привыкли отступать!

Нам расколоть его поможет

Девиз : «Хочу все знать»


Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей
на столе


II. Актуализация знаний.



Фронтальная, индивидуальная. Практический.


Разминка Блиц – опрос

  1. Слово состоит из предложений? – Нет

  2. Корень – это главная часть слова? - Да

  3. Может ли слово быть без корня? – Нет

  4. У родственных слов одинаковый корень? – Да

  5. Окончание – это изменяемая часть слова? – Да

  6. Окончание служит для образования новых слов? – Нет

  7. Бывает ли у слова нулевое окончание? – Да

  8. Назовите, все изученные части слова.










Корень и окончание.

III. Чистописание


Парная.

Словесный. Чтение. Письмо


Определите букву, которую мы будем писать. В алфавите она пятая. - Какая это буква? (Д) (Она обозначает парный звонкий твердый согласный звук. )Прописываем всю строчку.

Выполняют письмо по образцу

Дд

IV. Словарно – орфографическая работа.



- Отгадайте загадку: Неживая – а идёт,

неподвижна – а ведёт. (Дорога)

- Ребята, что такое дорога? (Дорога – это полоска земли со специальным покрытием. Например асфальтом, или без него)

У слова дорога есть ещё значения. Может кто то знает? Дорога

Путь, стезя; направленье или расстоянье от места до места; путешествие. Дорога также средство, способ для достижения чего – либо.

- Для чего предназначена дорога? (Дорога предназначена для движения различных видов транспорта)

- Составьте пословицу о дороге из данных слов.

К, смелые, победе, ведут, дороги.

прил. сущ. гл. пр. сущ.

Смелые дороги ведут к победе.

- Запишите предложение, разберите его по членам предложения и укажите части речи. - Как понимаете эту пословицу?

-Запишите слово дорога ещё раз.

- Как можно назвать маленькую дорогу?

(Маленькую дорогу можно назвать дорожка)

- Как называется растение, которое растёт у дороги?

(Растение, которое растет у дороги, называется подорожник)

- Что мы записали однокоренные слова или форму одного и того же слова?

(Мы записали однокоренные слова)

- В записанных слова дорога, дорожка и подорожник выделите известные вам составные части по таблице:

1.окончание

2.корень

- Посмотрите на корень в этих словах. Вы что - нибудь заметили?

(Мы заметили чередования г – ж)

-В слове подорожник осталась часть слова перед корнем, мы её не выделили.

- Кто - нибудь из вас знает, как называется эта часть слова?

















Запись пословицы. Разбор по членам предложения, указывая части речи.














Дорога, дорожка, подорожник








Выделение изученных частей слова.






Сочетание Г-Ж



Разбирают слова по составу.

V. Постановка учебной задачи


Фронтальная. Словесный.

Беседа



С какой частью слова нам
предстоит познакомиться?


Высказывают предположение о теме и целях урока






VI. Усвоение
новых знаний
и способов действий.

1. Знакомство
с определением приставки


Фронтальная. Словесный, практический. Чтение, беседа, письмо


- Каких целей должны достичь? (понять, что такое приставка, научиться находить её в слове, значение)

Приставки в языке у нас

Живут с древнейших пор.

И мы о них, дружок, сейчас Начнём наш разговор.

Как пишется приставка со словом слитно или раздельно? (слитно – это же часть слова).

- При помощи какой части слова изменялся смысл однокоренных слов?

- Что меняет приставка в слове?

- Какую новую информацию о приставке получили? (Приставка служит для образования новых слов).

- Где мы можем получить ещё новую информацию? (В учебнике)

Прочитайте определение приставки (с. 84)

На письме приставка обозначается вот таким значком: Выделите приставку в слове подорожник.


Формулируют опре-деление, руководствуясь предложенными вопросами и собственными наблюдениями. Читают определение в учебнике. Объясняют, что приставка – значимая часть, так как образует новые слова и вносит в слово новое лексическое значение


2. Знакомство
с некоторыми приставками
с единообразным написа-
нием


Коллективная. Индивидуальная. Словесный, проблемный. Чтение, беседа, письмо


Познакомьтесь с приставками русского языка, которые пишутся одинаково (упр. 154).

Образуйте от данных слов
новые слова с помощью приставок.
(Первое одно слово – комментированное письмо, остальные –
самостоятельная работа.)


Знакомятся с таблицей приставок с единообразным написанием. Выполняют письменную работу
(упр. 154 учебника)


Физкультминутка



С при – приставкою присесть,

С по – приставкою подняться,

С под – подпрыгнуть, подмигнуть,

С по –приставкой посмеяться,

С вы – вытягиваем руки,

С о – опустим их опять.

Вот и всё настало время

за – зарядку завершит



Выполняют движения

3. Как найти
в слове приставку? (Знакомство с последовательностью действий.) Выполнение упр. 156 учебника


Парная, индивидуальная. Словесный, наглядный, практический. Чтение, беседа, комментированное письмо


Какие же действия мы должны выполнить, чтобы найти в слове приставку? Найдите в учебнике
(с. 86) ответ на этот вопрос.

Пользуясь полученным знанием, найдите в упр. 155 учебника глаголы с приставками, выпишите их и обозначьте приставки


Знакомятся с теоретическим материалом. Выписывают глаголы с приставками
из упр. 156учебника, находят и обозначают приставки


VII. Закрепление знаний
и способов действий.



1.Игра с приставками


- Я буду называть только приставки, а вы догадайтесь, что нужно сделать. Представьте, что вы стоите перед домом.


Я вам говорю: в-! Что вы делаете? в- (входим в дом.)


А если я скажу: у- (уходим от дома), об- (обходим дом), от-(отходим от дома)?


- Какой же вывод можно сделать из игры?

(У каждой приставки своё значение.)

- В русском языке очень много приставок, каждая имеет своё значение, а вот какое – мы будем узнавать на следующих уроках.







Записывают выражения.










VIII. Рефлексия учебной
деятельности на уроке (итог

Фронтальная.

Словесный.

Беседа


- Наше путешествие в страну «Части слова» заканчивается. Пришла пора прощаться. - Какую цель пред собой поставили?( познакомиться с приставкой) - Достигли?

- Итак, расскажем , что же мы сегодня узнали?

Обобщение наблюдения (работа в парах). Ответь на вопросы. Поработаем в парах. Расскажи о приставке.

Карточка Что такое приставка? Приставка - это… .

Где стоит в слове? Стоит … .

Как пишется со словом? Пишется с словом … .

Для чего служит? Служит для … .

Запомни - Перед корнем есть приставка

Слитно пишется она.

И при помощи приставки

Образуются слова.

Закончите предложения:

Урок помог мне…

Для меня было сложным…

Мне понравилось…


Заканчивают предложения в зависимости от своего состояния, впечатления
от урока





Работа в паре.

Домашнее
задание




Фронтальная. Словесный. Чтение

правила – стр85-86, Р.т. – стр46 упр 111

-…..


Слушают учителя,
делают записи


Дополнительно


Игра: «Найди свою часть слова»

Обходит - …… Порисую - ……. Напишу -…

Работаем по элетронному учебнику

В группе


Остальные





МБОУ «Увельская СОШ №2»







Урок русского языка

в 3 «А» классе

на тему

«Приставка»

(открытый урок)



Учитель: Файзулдинова В.Н.



2018г.













Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 001 016 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 22.09.2019 283
    • DOCX 27.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Файзулдинова Валентина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7216
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой