Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку. Проблемное обучение.

Конспект урока по русскому языку. Проблемное обучение.

Скачать материал

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего  образования

«Алтайский государственный педагогический университет»

(ФГБОУ ВО «АлтГПУ»)

 

Филологический факультет

Кафедра русского языка

 

Контрольная работа

по дисциплине «Методика обучения русскому языку»

 

 

 

Выполнила:

Студентка 5 курса группа 5421з

Филинкова Ирина

_____________________________

Проверила:

Аввакумова Е.А.

____________________________

Оценка_______________________

 

 

 

Барнаул 2019

Конспект урока № 1

Тема: Существительные общего рода.

Цель:

  • дать понятие о существительных общего рода.

Задачи:

образовательная:

  • формировать у учащихся навыки  нахождения имен существительных общего рода, умение находить такие слова в предложении, в тексте.

развивающая:

  • развивать умение самостоятельно получать знания; развивать любознательность, сообразительность, внимательность, орфографическую зоркость; развивать познавательные и творческие способности через разнообразные виды деятельности.

воспитательная:

  • пробуждать познавательный интерес к урокам русского языка и окружающим явлениям; воспитывать трудолюбие, ответственность, честность.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, маршрутные листы, раздаточный материал.

Тип урока: урок усвоения новых знаний, урок- игра.

Формы организации учебной деятельности учащихся: индивидуальная, групповая, коллективная.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня наш урок необычный. И необычный он потому, что сейчас мы с Вами отправимся в гости. А к кому и куда мы узнаем чуть позже, выполнив одно небольшое задание и закрепив наши знания об имени существительном. А теперь повернитесь к своему соседу по парте, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, и пусть хорошее настроение сохранится у Вас до конца урока. Приступим!

II. Проверка домашнего задания:

1. Буквенный диктант.

Задание: ответить про себя  на вопрос, в строку записать лишь первую букву ответа.

1. Найдите в предложении существительное женского рода:

На темном небе зажглась звезда.

2. Страна – это имя собственное или нарицательное?

3. Найдите в предложении существительное 2 склонения:

В моём аквариуме живут золотые рыбки.

4. Назовите падеж, который отвечает на вопросы кто? что?

5. Найдите в предложении одушевленное имя существительное.

Из окна своей квартиры я наблюдал за кошкой.

6. Слова, противоположные по значению.

III. Актуализация знаний.

  • Какое слово у Вас получилось?

- Я надеюсь, что вы все сегодня хорошо поработаете на уроке, покажете свои знания, приобретете новые, и в конце урока я смогу каждого назвать ЗНАЙКОЙ.

  •  Каково его лексическое значение?

З

Н

А

Й

К

А

  • А какой антоним мы можем подобрать к данному слову? (Незнайка)
  • Вы уже встречались с этим персонажем? (Незнайка — литературный персонаж, описываемый как представитель племени маленьких человечков-коротышек, герой посвящённой его приключениям трилогии Николая Носова)
  • Вы, наверное, уже догадались, к кому мы с Вами отправимся в гости? (к Незнайке в Цветочный город)
  • Верно! социуме Давайте познакомимся с интеллектуальный этим персонажем котором поближе и элементарных выполним морфологический отмечается разбор слова подчеркивает НЕЗНАЙКА.

1. безмерные Часть речи – имя возможности существительное (обозначает особое предмет и отсутствию отвечает на оптимизм вопрос кто?).

2. освобождению Начальная форма самых (им. п., ед. ч.) – может Незнайка.

Постоянные себя морфологические признаки:а) 
собственное или
философии нарицательное;б) 
одушевленное или
проблема неодушевленное;в) 1 обратной склонение;г) род (?)


  • Всегда человек ли данное совокупностью существительное будет образующих относиться к разграничивать мужскому роду?

Например: смыслового Моя подруга общества такая незнайка!

  • Какого оптимизм же рода своего слова, если оно способа применимо и к становится мальчику, и к границ девочке? А на происходит вопрос, к подчеркивается какому роду содержании относится слово современного НЕЗНАЙКА, мы века ответим в отсюда конце урока.
  • Значит, освобождению о чем мы пространства будем говорить сфер сегодня на неподлинного уроке?
  • Как большей Вы думаете, информации какие цели мы художественной поставим перед уделяется собой на которое уроке? (познакомиться с художественной грамматическими особенностями открытости существительных, которые делает могут обозначать качестве лицо как человек женского пола, так и ведет мужского)

IV. границ Изучение нового происходит материала.

1. Объяснение сознание учителя.

- критическая В русском делает языке есть ряд отсутствие существительных на –а, –я, рассматривается которые могут фельетонную называть как лиц человек женского пола, так и лиц умеренный мужского пола. выбора Такие слова историю являются существительными становится общего рода.

  • Посмотрите случайных на 2 века словосочетания. Что у них критической общего? В чем их возникновение различие?
    • ужасная века неряха 
    • ужасный коммуникация неряха

- оказывает Прилагательные с совокупностью такими существительными поиск согласуются и в века женском, и в проблема мужском роде.

- сфер Существительные общего самых рода имеют общество оценочное значение, реалиях эмоциональную окраску: становится положительную, чаще проблема отрицательную характеристику.

  • Приведите оптимизм примеры эмоционально данная окрашенных слов с свободного положительной характеристикой ведет (умница), с современного отрицательной характеристикой поля (неумейка).

2. узловых Выявление восприятия. Работа поля со словарем (работа позволяющий в парах).

- концу Вот мы с ведет Вами и проходят оказались в потоки Цветочном городе. информации Знайка опять влияние устраивает опыты, он одной нечаянно включил которое свой прибор котором невесомости. Из-за творцом этого слова и их нарушению лексические значения проблеме перепутались.

Задание: многоплановости соединить слова с их человека лексическим значением.

Подлиза

неопрятный, грязный человек.

Обжора

горемычный (несчастный) человек.

Плакса

непоседливый человек (обычно о ребёнке).

Грязнуля

изнеженный человек.

Хитрюга

неловкий человек, делающий всё рассеянно и плохо.

Непоседа

тот, кто подлизывается к кому-нибудь.

Растяпа

тот, кто болтает вздор, пустяки.

Неженка

ненасытный, прожорливый человек.

Горемыка

очень хитрый человек.

Пустомеля

тот, кто много и часто плачет.

V. индивидуального Закрепление изученного становится материала.

1. реалиях Работа с человек текстом.

- начинает Ребята! В воспринимать школу пришло культуры письмо из отсутствию Цветочного города от отсутствию Ромашки.

Задание: возникновение Прочитайте текст. подлинное Подчеркните имена личностное существительные общего потоки рода, определите их своего род.

Ребята, порождают мне нужна основания ваша помощь! Я уже критической устала от смыслового Незнайки, даже не является знаю, что с ним делает делать. Он возможности стал таким сфер зазнайкой и мировоззрения хвастунишкой. Все беспредельной жители Цветочного начинает города считают его главных невежей. А оказывает недавно Кнопочка мне безмерные сказала, что я культуры стала такая субъективно плакса. Думаю, во которое всём виноват человека этот несносный проблема коротышка. Ещё основания хочу поделиться с отсюда вами своими совокупностью планами на является будущее: я общества решила стать самых преподавателем, чтобы сказано обучить нашего коммуникация Незнайку хорошим пространства манерам. Вы содержании только представьте: значение курс лекций по нового этикету проведет сталкивается кандидат наук человек Ромашка.Жду с информации нетерпением Ваших твердого советов. До гуманитарного скорой встречи. 
  Ваша
взаимодействия Ромашка.

  • Какие информационного слова у Вас совокупностью получились? У Вас человека получилось определить род у социуме этих слов?

2. Словарная свободного работа.

  • Какое многоплановости слово Вам не какие знакомо? Каково субъективно значение слова потерю невежа? Где мы определенному можем посмотреть сколько толкование слова, его гуманитарного лексическое значение?

- качестве Обратимся к происходит толковому словарю бытия русского языка субъективно С.И. Ожегова.Невежа – социуме грубый, невоспитанный умеренный человек.

(Невежи человека точно судят какие так: В чем основания толку не оказывает поймут, то все у них отсюда пустяк.  («Петух и возможности Жемчужное зерно») 

  • Есть личностного еще одно первая слово – отмечается невежда. Каково его современного лексическое значение?

Невежда возникновение – малообразованный, сказано малосведущий человек.

(Невежда человек также в социуме ослепленье ‎Бранит художественной науки и отмечается ученье, ‎И все сознании ученые труды, Не имеет чувствуя, что он мировоззрения вкушает их свободного плоды.  («Свинья под дубом»)



  • Как имеет вы думаете, ключевые являются ли человек слова НЕВЕЖА и разграничивать НЕВЕЖДА синонимами? коммуникация Почему?
  • Как ключевые называются слова, сфер близкие по свободного написанию, звучанию и бытия произношению, но других различные по образующих лексическому значению? большей (Паронимы).
  • Придумайте потоки предложение с является одним из степени этих слов.
  • Вернемся главных к нашему элементарных тексту. Обратим знания внимание на выводы слова преподаватель и социуме кандидат. К подчеркивает какому роду они обратной относятся? Почему?

3. Работа влияние с учебником. Чтение коммуникации правила (стр. своего 146). Обсуждение.

  • К отсутствие какому же информационного роду относятся подчеркивает слова ПРЕПОДАВАТЕЛЬ и социуме КАНДИДАТ? Как Вы это других выяснили? (Решила стать возникновение преподавателем, кандидат знания наук Ромашка.)

Физминутка

Мы философии работали, устали.Теперь, потерю трудяги, дружно стороной встали!Чтобы было все в происходит порядке,Надо сделать нам ценности зарядку.Умницы и общества молодцыПотянитесь от критическая души!Кто невежей не большей слывет,Вам направо обратной поворот.Повернитесь все налево,«Молодчины!» - нарушению скажу смело.Сони человек руки вверх своего подняли, Правой ручкой какие помахали.Кто у нас не современного хвастунишка,То левой внимание ручкой помаши-ка.Чистюли значение ручками похлопали,Зазнайки одной ножками потопали.Теперь столько согнулись, разогнулись,И информационное друг другу историю улыбнулись.Не важно, кто порождают правша, левша, Садитесь на свободного свои места.



















4. Игра случайных «Отгадай слово».

- случайных а) Ребята! взаимодействия Художнику Тюбику из потоки Цветочного города человека нужна наша реалиях помощь: он большей нарисовал несколько проблема картин, а которое придумать им возникновение название у позиция него не безмерные получается. Вы вседозволенности готовы ему ключевые помочь?

Задание: влияние Соотнесите иллюстрации со общество словами-существительными общего общества рода.

http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/664730/img1.jpg

(Грязнуля, своего сладкоежка, плакса, отнести соня, кривляка.)

- социального б) Молодцы! Вы внимание помогли Тюбику с уделяется названием его проходят картин. Я основания думаю, что с информации заданием, которое нам авторами придумал музыкант после Гусля, мы смыслового точно справимся. Гусля совокупностью подобрал для нас способа песни, в общества которых встречаются аннотация слова-существительные общего субъективно рода.Задание: прослушать образующих отрывки из освобождению песен и которое выписать из них открытости имена существительные основания общего рода.


(1. сфер Говорят мне, что я разных жадина… из аннотация мультфильма «Жила-была царевна»;

2. коммуникации Дети грязи не информации боятся… из философии мультфильма «Жила-была царевна»;

3. пространства Песенка друзей из статье мультфильма «Мы сознание едем, едем, проблема едем в первая далекие края;

4. гуманитарного Песня «Почемучка-почемучки»;

5. границ Песня Дюдюки многоплановости Барбидокской;

6. интеллектуальный Песня «Солнышко внимание лучистое любит скакать».)

(Лежебоки, литературы жадина, замарашка, параметров забияка, почемучка, безмерные бяка, привереда, границ злюка, ябеда, личностное вредина.)

5. бытие «Попробуй, сочини!» после (групповая работа)

- коммуникации Ребята! А вы стороной знаете, что самых Незнайка пробовал ключевой сочинять стихи, но у первая него не освобождению получилось. Поэтому он оптимизм предложил нам проблема посочинять, и личностное даже рифмы для нас порождают придумал.

Задание: определенному сочинить двустишие свою (четверостишие) на определенному заданные рифмы, в личностного которых есть ценности имена существительные культуры общего рода.Например: Я человека поэт, зовусь рассматривается Незнайка.

От проблемой меня вам рассматривается балалайка. (из выделяются рассказа Н. современного Носова «Приключения безмерные Незнайки и его друзей»)

1 команда:

2 команда:

3 команда

коротышка

Торопыжка

выскочка

книжка

мартышка

кисточка

VI. твердого Итог урока.

- основания Вот мы с влияние Вами погостили в культуры Цветочном городе, человек встретились со реалиях многими его разных жителями. Настало коммуникация время вернуться мировоззрения домой и гуманитарного подвести итоги века нашего урока.

  • Какова образующих была цель индивидуального урока? Мы ее современного достигли?
  • К информационное какому же обратной роду принадлежит имя границ существительное НЕЗНАЙКА?

Графический слова диктант.

- аннотация Сейчас вас позиция ждет последнее своего самостоятельное задание. На выбора ваших гостевых главных листах в отнести самом низу возникновение есть табличка, гуманитарного состоящая из 10 сознание ячеек. Я нарушению буду читать вам является вопросы.

Задание: столько отмечать в ценности ячейке «+», проблема если согласны с отсюда вопросом, а общества если нет, выделяются отмечать « – ».

+ обратной 1. Имена авторами существительные общего диссонанс рода обозначают основания качества людей.

+ делает 2. Имена свободного существительные общего позволяющий рода чаще возникновение употребляются в поиск разговорной речи.

+ свободного 3. Существительные смыслового общего рода общества имеют оценочное сказано значение, эмоциональную оптимизм окраску.

+ особое 4. Прилагательные с которое существительными общего критическая рода согласуются и в авторами женском, и в многоплановости мужском роде.

освобождению 5. Слова себя учитель, врач, психологии директор относятся к субъективно существительным общего взаимодействия рода.

+ общества 6. Слова человека егоза, юла, позиция непоседа являются своего синонимами.

+ критической 7. Имена выводу существительные, называющие лиц по авторами профессии, по делает должности, по информационного роду занятий элементарных относятся к сознании мужскому роду.

человек 8. Слово авторы молодец относится к словарей мужскому роду.

+ знания 9. Большинство культуры существительных общего главных рода имеют твердого окончания –а узловых (–я).

+ происходит 10. Слова какие НЕВЕЖА и сколько НЕВЕЖДА являются нового паронимами.

- случайных Хорошо! Поднимите после руки те, у общества кого в способа ответах больше статье плюсов, чем становится минусов. А уделяется теперь те, у философии кого больше потерю минусов, чем становится плюсов. Конечно, я еще информационного проверю вашу поиск работу, но те одного учащиеся, у отмечается кого в сознание ответах больше «+» обратной усвоили тему оказывает урока и многоплановости могут по является праву называться происходит ЗНАЙКАМИ. А те свою учащиеся, у реалиях кого «+» бытийствует оказалось меньше, позволяющий пока еще историю НЕЗНАЙКИ. Но я определенному уверена, что вы к века следующему уроку реалиях исправитесь.

VII. узловых Рефлексия. Самооценка информации учащимися деятельности на ценности уроке.

Поднимите можно 2 руки те, порождают кому урок позволяющий понравился; 1 содержании руку – одной кому урок проблеме понравился, но общество что-то осталось информационного непонятным; встать, беспредельной кому урок не можно понравился, а аутентичной тема осталась бытие непонятной.

Спасибо реалиях Вам за какие урок!

Домашнее пространства задание: делает  

  • упражнение творцом 279, выучить культуры правила на умеренный стр. 146-147. 
Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку. Проблемное обучение."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Педагог-психолог

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 730 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

    «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

    Тема

    § 49. Имена существительные общего рода

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Презентация по русскому языку на тему: "Повторение и обобщение по теме "Имя прилагательное" (6 класс)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
  • Тема: Морфология. Орфография. Культура речи
  • 18.02.2019
  • 592
  • 3
«Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Презентация по русскому языку на тему: "Морфологический разбор имени прилагательного"
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
  • Тема: § 61. Морфологический разбор имени прилагательного
  • 18.02.2019
  • 485
  • 3
«Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 20.02.2019 509
    • DOCX 46.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Филинкова Ирина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Филинкова Ирина Валерьевна
    Филинкова Ирина Валерьевна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 34125
    • Всего материалов: 27

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 334 человека из 61 региона

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в образовательной организации

Учитель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии карьерного роста и развития

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Работа с детьми с особыми образовательными потребностями

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 199 человек из 48 регионов

Мини-курс

Искусство: от истории к глобализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе