Конспект урока по русскому языку "Путешествие в страну Больших букв" (2 класс)

Учитель Черемисина С.И.

Тема урока «Большая бука в именах»

Тип урока: УРОК - ПУТЕШЕСТВИЕ

Цели урока:

·      развивать умение распознавать имена собственные и нарицательные и писать с заглавной буквы имена, отчества и фамилии людей, персонажей произведений;

·      познакомить детей с историей возникновения имён, отчеств, фамилий; объяснить их происхождение

·        формирование навыка каллиграфически правильного письма;

·        способствовать обогащению словарного запаса детей;

·        развивать устную речь учащихся; развитие орфографической зоркости, расширение кругозора; воспитание любознательности, пытливости при получении знаний; формировать интерес к изучению родного языка;

·        воспитывать чувство взаимоуважения, взаимовыручки; аккуратность, усидчивость, самостоятельность.

Оборудование:

буквы, геометрические фигуры, иллюстрации к сказкам, карточки-названия залов,

Ход урока

I. Организационный момент

Ребята, готовы вы к уроку?

На вас надеюсь я друзья!

Мы хороший дружный класс,

Всё получится у нас!

II. Постановка задач урока

Сегодня  наш класс отправляется в путешествие в Страну больших букв.

Вспомните, когда вы впервые познакомились с большой буквой? Что о ней узнали?

Тема нашего урока: Большая буква в именах

Запишем в тетрадях число, классная работа

Первый маршрут нашего путешествия: экскурсия в исторический музей, название которого зашифровано в буквах и знаках.

КАКВАСЗОВУТ(!?)

III.Минутка чистописания

·Какие слова могут составить предложение-название исторического музея?

·Что нужно сделать, чтобы получилось предложение?

·Какое это предложение по цели высказывания и по интонации?

·Как обозначить на письме начало и конец предложения?

·   Запись составленного предложения в тетрадь - Как вас зовут?

·Как вы думаете, кто может задать вам такой вопрос?

IV. Актуализация опорных знаний.

1. Словарно-орфографическая минутка.

Слова, написание которых нам предстоит вспомнить, зашифрованы с помощью условных обозначений. Каждой букве соответствует определённый знак, расшифруйте их:

М   П   А   Б   Д   Я   И   В     Ш      К       Л     О      Ч      Ф      Т      Е      С

                                                      

Прочитайте составленные слова.

Какие слова получились? (фамилия, имя, отчество)

При ответе на какой вопрос, мы называем эти слова?

2. Лексическое значение слов

Что такое фамилия? (особое имя)

Каким образом человек получает фамилию? (переходит от родителей)

Что обозначает фамилия? (человек принадлежит к какой-либо конкретной семье)

Обобщение: что же обозначает слово фамилия? (это особое имя, которое к человеку переходит от родителей и обозначает его принадлежность к определённой семье)

У. Слово фамилия значит семья. Фамилии имеют свою исто­рию. Часто они указывают, где жили наши предки, например, Москвины, Рязановы. Некоторые говорят о профессии: Гончаров, Конюхов, Сапожников. Иногда фамилией становилось имя матери: Марьин.

Кроме фамилии и имени у человека есть отчество. Как оно образуется?

Д. Отчество образуется от имени отца.

3. Игра в парах. Вспомните отчество своей мамы (папы, бабушки, дедушки), а сосед по парте  назовёт имя отца. Назовите своё отчество, товарищ по парте назовёт имя вашего отца.

4. Откройте учебники стр. 62 упр.109. Познакомьтесь с текстом упражнения. 

5. Работа в тетради на печатной основе. Откройте тетради на печатной основе и обведите по образцу слова (упр.44  стр. 66), поставьте в них ударения; подчеркните гласные, правопи­сание которых надо запомнить.

Какой частью речи являются данные слова? Как вы запишите свою фамилию, имя, отчество? Почему? Какое правило вы знаете?

Физкультминутка.

Если  услышите нарицательное имя существительное, вы приседаете. Услышав имя собственное, подпрыгиваете и хлопаете в ладоши над головой.

Постарайтесь запомнить женские и мужские имена.  Юрий, космонавт, Андрей, пилот, Марина, ученица, солнце, Борисов, Семенова, Таня, тетрадь, Оля.

Сколько было названо женских имён и сколько – мужских?

V. Зал «Почему нас так зовут?

Мы с вами переходим в зал, название которого записано на доске

Как вы понимаете значение предложения, которое является названием зала? Кто из вас может ответить на этот вопрос? (в честь святого, так звали бабушку или дедушку)

 Подсказкой вам послужит

Литературная викторина. Определите название сказки и имя персонажа, о котором идёт речь (вывешиваются иллюстрации сказочных героев).

1)  В чашечке тюльпана на зеленом листике сидела девочка. Она была маленькая-маленькая, всего в один дюйм. Ее так и прозвали ... (Дюймовочка).

2)  Девочка, беленькая, как снежок, и кругленькая, как комок, говорит старикам: «Я из вешнего снегу скатана, веш­ним солнышком пригрета и нарумянена. Зовут меня ... (Сне­гурочка).

3)  Как зовут доброго доктора,  который лечил зверей, птиц и насекомых в сказке К. И. Чуковского? (Айболит.)

4)   Как  зовут  малышей-коротышек   из   романа-сказки «Приключения Незнайки и его друзей»? (Незнайка, Знайка, Тюбик, Пулька и др.)

.

 Как вы напишите имена этих персонажей? Почему? Запишите имя персонажа в тетрадь ( с комментированием)

 После записи слов Дюймовочка, Снегурочка, Айболит, Незнайка, Знайка

Кто из вас догадался и сможет ответить на вопрос «Почему  так назвали героев?»

«Посмотрите, какие выразительные имена авторы сказок дали своим персонажам, и не нужно долго разгадывать их значение. Все понятно: Снегурочке дали такое имя, потому что она сделана из снега, Дюймовочке — за ее маленький рост (2,54 см), Знайке — за его любознательность, Айболиту — за то, что он лечит тех, у кого что-то болит.

 Точно так же давали людям име­на в старину. Но об этом в другом зале.

Прочитайте его название

VI. Зал «Ты и твое имя»

Учитель цитирует строки Гомера:

Между живущих людей безымянным никто не бывает

Вовсе, в минуту рождения каждый, и низкий, и знатный,

 Имя свое от родителей в сладостный дар получает...

О чем говорится в этих строках?

 Личные имена – это имена, которые присваиваются при рождении людям и под которыми они известны в обществе. (канонические имена-православные имена, взятые из церковного календаря; крёстное имя давалось при крещении; имена, которые давали в честь бабушки или дедушки)

Затем говорит: «У каждого из нас есть имя. Прочитайте свои имена  упр.44».

( Но имена ребят оказались по-разному написанными: у кого полное имя, у кого сокращенное. Это стало поводом для беседы.)

—  Какое имя ты написал? (Сережа.)

—  Кто тебя так называет? Это полное или сокращенное имя? Когда ты      будешь взрослым, как тебя будут называть? (Сергей.)

—  А как твое имя? (Николай.)

—  Это полное или сокращенное имя? А как тебя называет бабушка? (Коля.)

—  Как вы написали свое имя: с большой или с маленькой буквы? Почему?

 Проговорите  свое полное имя и запишите  в тетрадь.

Физкультминутка

Игра «Не ошибись»? (Игра может проводиться как в устной, так и в письменной форме.) Учитель произносит полное имя, дети называют сокращенную форму этого имени и наоборот.

(Во время ответов дети встают со своих мест по рядам)

 Назвать сокращённое имя: Иван, Александр, Владимир, Наталья, Валентина

Назвать полное имя: Маша, Таня, Ира, Витя, Боря, Вася.

Затем учитель спрашивает детей: «Как вас ласково называют родители? бабушка? А как ласково вы называете своего братика? сестричку? друга?»

Прочитайте имена, записанные на доске, и назовите полное имя каждой девочки.

Наталья: Наточка, Наташенька, Наталенька, Натуленька, Натусенька.

Екатерина: Катенька, Катюша, Катеринка.

Любовь: Любонька, Любаня, Любаша, Любушка, Любочка.

Запишите полные имена.

Какие слова написали? Чем они похожи? (имена существительные, одушевлённые, собственные)

Какое правило применили?

Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка

Побежали в лавочку и купили пряничка. (К.И.Чуковский)

Спишите эти строки и подчеркните  имена.

В какой форме они употреблены?

Подберите к имени товарища по парте ласковые форму имени и запишите её в тетрадь  (записывают их в тетрадь).

 «Ласковая форма имени выражает доброжелательное отношение к человеку. Однако нередко слышишь в нашей речи такие имена: Ванька, Степка, Васька... В этих формах порой звучит пренебрежение к человеку, умаление его достоинств перед тем, кто к нему обращается».

Будьте вежливы друг к другу и относитесь с уважением.

VII. Зал «Что значит твое имя ?»

Учитель: «Прочитайте название зала, в котором мы сейчас находимся.»

Задумывались ли вы над тем, что значит ваше имя?

 Многие имена заимствованы (пришли к нам) из других языков. Посмотрите: у каждого из вас на парте лежит карточка. На карточке на­писано ваше имя, откуда пришло оно в наш язык и что обозначает. Прочитайте каждый о своем имени».

 Ребята непременно расскажите родителям, друзьям, знакомым о своём имени и  гордитесь им.

 VIII.Домашнее задание: запишите полные и ласковые формы имён своих родителей и узнайте, почему каждому из вас дали такое имя?

IX. Рефлексия.

Наша экскурсия по залам исторического музея подошла к концу.

С каким настроением вы покидаете музей?

Чем бы вам хотелось поделиться со своими сверстниками и родителями

Молодцы. Спасибо за урок.

Александр (греч.) — мужественный, защитник людей.

Владимир (др. русск.) — традиционное толкование от ос­нов слов со значением «владеть и мир».. Максим (лат.) — величайший.

 Никита (греч.) — победитель.

Илья-русская форма имени Элиас, древнееврейского происхождения. Элиас (Илья) был пророком)

Михаил - русская форма древнееврейского имени, которое в дословном переводе звучит как вопрос: «кто как Бог?», можно приравнять к значению «кто равен Богу?»

Дмитрий, Димитрий(слав.)-«сын богини земли Деметры»

Павел(лат.)-маленький

Николай(греч.)-победитель народа

Юрий(рус.)-земледелец

Женские имена

Виктория (лат.) — богиня победы.

Ольга (сканд.) — святая.

 Анастасия(греч.) – воскресшая

Светлана(слав.)-светлая

Юлия(лат.)- «из рода Юлия» (лат. Юлиус - древнеримское родовое имя) 

Вера(рус.)- не нуждается в переводе, собранная и рассудительная личность

Елена((греч)-солнечная, светящаяся

Александр (греч.) — мужественный, защитник людей.

Владимир (др. русск.) — традиционное толкование от ос­нов слов со значением «владеть и мир».

 Максим (лат.) — величайший.

 Никита (греч.) — победитель.

Илья-русская форма имени Элиас, древнееврейского происхождения. Элиас (Илья) был пророком

Михаил - русская форма древнееврейского имени, которое в дословном переводе звучи как вопрос: «кто как Бог?», можно приравнять к значению «кто равен Богу?»

Дмитрий, Димитрий (слав.) -«сын богини земли Деметры»

Павел (лат.) - маленький

Николай (греч.) - победитель народа

Юрий (рус.) - земледелец

Виктория (лат.) — богиня победы.