Конспект урока по русскому языку «Разбор словосочетания» (8 класс)

Предпросмотр материала:

Левчук Лидия Николаевна

Учитель русского языка и литературы высшей категории, первого уровня

ГКУ «Средняя школа №2», г Атбасар, Акмолинской обл.

 

Тема: «Разбор словосочетания»

 

Цели:

Образовательные:

-        ученики повторят и обобщат знания о словосочетании;

-       закрепят понятия словосочетание, главное и зависимое слово;

-       закрепят знания по видам связи слов в словосочетаниях, их структуре;

-       изучат порядок синтаксического разбора словосочетания;

Воспитательные:

-       формировать навыки контроля и самоконтроля.

 

Ход урока.

1.     Организационный момент.

2.     Тема урока. Постановка целей.

Предварительная оценка знаний по теме «Словосочетание». « Осмыслите тему урока и поставьте себе отметку, на которую вы рассчитываете получить за урок по теме».

3. Что нужно знать, чтобы справится с темой урока?

3. Актуализация знаний. Повторение теоретического материала.

Терминологический диктант.

а) Два или несколько самостоятельных слов, объединенных по смыслу и грамматически (словосочетание) После проверки: Это как: «несколько», «почему -  самостоятоятельных», «грамматически»?

б) Из каких слов состоит словосочетание? ( из главного и зависимого)

в) Подчинительная связь, при которой с изменением формы главного слова изменяются и все формы зависимого слова? (согласование)

г) Подчинительная связь, при которой зависимым словом являются неизменяемые слова?   (примыкание)   Поясните -  «неизменяемые»?

д) Образец, по которому строится словосочетание? ( схема)

е) Раздел науки о языке, в котором изучается строение и значение словосочетаний? (синтаксис)

 Проверка, выставление себе отметок.   (после каждого вида работы)

 

3.Повторение и обобщение изученного.

1. Коллективная работа. (текст на карточках получает каждый учащийся)

Тихо спустился сумрак. Дремлет над морем полярная ночь. В темной пучине колеблются яркие звезды. С вышины льется голубоватое сияние. Мертвая тишина повисла над застывшим морем. Синеватый отсвет озаряет водную гладь.

Задание: выписать из первых двух предложений словосочетания.

?  Какие теоретические знания необходимо применить для выполнения задания?

-знать определение словосочетания,

-что не является словосочетанием.

?   Чтобы выделить словосочетание, нужно?..  ( найти грамматическую основу предложения, она не является словосочетанием; при помощи вопросов выделить все словосочетания).

Выписанные словосочетания: тихо спустился, полярная ночь, дремлет над морем.

? Определить способ связи и тип сл/сч по выражению главного слова.

2. Индивидуальные задания: Какие выражения не являются словосочетанием и должны быть оформлены как предложение?     ? Дайте им характеристику.

 

3. Задание: определить способ подчинительной связи в словосочетаниях.

Какие теоретические знания необходимо применить, чтобы выполнить задание? (знать способы связи между компонентами словосочетания, чем выражено зависимое слово)

 

4. Самостоятельная работа.

Словосочетание, как и слово, называет предметы, действия, признаки, но только более точно, так как зависимое слово уточняет смысл главного.

 Задание: составьте словосочетания со значением «предмет и его признак»,  «действие и его признак»,  «действие и предмет, на который оно направлено». Используйте изученные словарные слова : истинный, подлинный, талантливый, гениальный, , преданность,  поразительно, замечательно.

3.     Составление  порядка синтаксического разбора словосочетания.  Работа в парах.  Аукцион на лучшую схему.

1. Найти главное и зависимое слово

2. Указать, какими частями речи они выражены

3. Определить способ синтаксической связи

4. Определить  вид сл\сч по главному слову

5. Указать грамматическое значение ( предмет и признак, действие и предмет…)

 

4.     Закрепление темы.

1. Запись предложения.   Многие герои литературных произведений увековечены в скульптуре.

? О каких героях  знаете вы?

Устно:  Сколько сл\сч в П?     Какого способа связи нет?    Почему?   Какого способа  2?

2. Выписать одно сл/сч и разобрать.

3.Дополнительное задание для сильных учеников.   Определить способ связи. Быстрый бег – С;  выглядеть устало –П;  выглядеть усталым – У;   Читать книгу –У.

 урок интересен -…;    

5. Рефлексия.

- С чем познакомились сегодня на уроке?

- Как вы думаете, достиг ли урок поставленных целей?

 

Просмотрите отметки, которые вы выставили, определитесь с окончательной оценкой. Прокомментируйте её.

 

 

5.     Домашнее задание. Самоопределение.

 

0%

Краткое описание материала

Конспект урока по русскому языку «Разбор словосочетания» (8 класс)

    DOCX

18.11.2014

1716

25

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Закусилова Кира Павловна

Закусилова Кира Павловна

учитель математики и информатики

  • На сайте: 10 лет и 8 месяцев
  • Всего просмотров: 9720
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 8
  • 9720
    просмотров
  • 8
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Закусилова Кира Павловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 023 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: