Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку «Разбор словосочетания» (8 класс)

Конспект урока по русскому языку «Разбор словосочетания» (8 класс)

библиотека
материалов

Левчук Лидия Николаевна

Учитель русского языка и литературы высшей категории, первого уровня

ГКУ «Средняя школа №2», г Атбасар, Акмолинской обл.


Тема: «Разбор словосочетания»


Цели:

Образовательные:

  • ученики повторят и обобщат знания о словосочетании;

  • закрепят понятия словосочетание, главное и зависимое слово;

  • закрепят знания по видам связи слов в словосочетаниях, их структуре;

  • изучат порядок синтаксического разбора словосочетания;

Воспитательные:

  • формировать навыки контроля и самоконтроля.


Ход урока.

  1. Организационный момент.

  2. Тема урока. Постановка целей.

Предварительная оценка знаний по теме «Словосочетание». « Осмыслите тему урока и поставьте себе отметку, на которую вы рассчитываете получить за урок по теме».

3. Что нужно знать, чтобы справится с темой урока?

3. Актуализация знаний. Повторение теоретического материала.

Терминологический диктант.

а) Два или несколько самостоятельных слов, объединенных по смыслу и грамматически (словосочетание) После проверки: Это как: «несколько», «почему - самостоятоятельных», «грамматически»?

б) Из каких слов состоит словосочетание? ( из главного и зависимого)

в) Подчинительная связь, при которой с изменением формы главного слова изменяются и все формы зависимого слова? (согласование)

г) Подчинительная связь, при которой зависимым словом являются неизменяемые слова? (примыкание) Поясните - «неизменяемые»?

д) Образец, по которому строится словосочетание? ( схема)

е) Раздел науки о языке, в котором изучается строение и значение словосочетаний? (синтаксис)

Проверка, выставление себе отметок. (после каждого вида работы)


3.Повторение и обобщение изученного.

1. Коллективная работа. (текст на карточках получает каждый учащийся)

Тихо спустился сумрак. Дремлет над морем полярная ночь. В темной пучине колеблются яркие звезды. С вышины льется голубоватое сияние. Мертвая тишина повисла над застывшим морем. Синеватый отсвет озаряет водную гладь.

Задание: выписать из первых двух предложений словосочетания.

? Какие теоретические знания необходимо применить для выполнения задания?

-знать определение словосочетания,

-что не является словосочетанием.

? Чтобы выделить словосочетание, нужно?.. ( найти грамматическую основу предложения, она не является словосочетанием; при помощи вопросов выделить все словосочетания).

Выписанные словосочетания: тихо спустился, полярная ночь, дремлет над морем.

? Определить способ связи и тип сл/сч по выражению главного слова.

2. Индивидуальные задания: Какие выражения не являются словосочетанием и должны быть оформлены как предложение? ? Дайте им характеристику.

3. Задание: определить способ подчинительной связи в словосочетаниях.

Какие теоретические знания необходимо применить, чтобы выполнить задание? (знать способы связи между компонентами словосочетания, чем выражено зависимое слово)


4. Самостоятельная работа.

Словосочетание, как и слово, называет предметы, действия, признаки, но только более точно, так как зависимое слово уточняет смысл главного.

Задание: составьте словосочетания со значением «предмет и его признак», «действие и его признак», «действие и предмет, на который оно направлено». Используйте изученные словарные слова : истинный, подлинный, талантливый, гениальный, , преданность, поразительно, замечательно.

  1. Составление порядка синтаксического разбора словосочетания. Работа в парах. Аукцион на лучшую схему.

1. Найти главное и зависимое слово

2. Указать, какими частями речи они выражены

3. Определить способ синтаксической связи

4. Определить вид сл\сч по главному слову

5. Указать грамматическое значение ( предмет и признак, действие и предмет…)


  1. Закрепление темы.

1. Запись предложения. Многие герои литературных произведений увековечены в скульптуре.

? О каких героях знаете вы?

Устно: Сколько сл\сч в П? Какого способа связи нет? Почему? Какого способа 2?

2. Выписать одно сл/сч и разобрать.

3.Дополнительное задание для сильных учеников. Определить способ связи. Быстрый бег – С; выглядеть устало –П; выглядеть усталым – У; Читать книгу –У.

урок интересен -…;

5. Рефлексия.

- С чем познакомились сегодня на уроке?

- Как вы думаете, достиг ли урок поставленных целей?


Просмотрите отметки, которые вы выставили, определитесь с окончательной оценкой. Прокомментируйте её.



  1. Домашнее задание. Самоопределение.


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок русского языка  для 8 класса по теме «Разбор словосочетания» построен на основе использования инновационных подходов. В течение урока ученики смогут самостоятельно оценить уровень владения материалом по теме. С применением технологий семи модулей скучная тема воспринимается интересно, задания позволяют качественно закрепить тему.

 Цели:

Образовательные:

-        ученики повторят и обобщат знания о словосочетании;

-       закрепят понятия словосочетание, главное и зависимое слово;

-       закрепят знания по видам связи слов в словосочетаниях, их структуре;

-       изучат порядок синтаксического разбора словосочетания;

Воспитательные:

-       формировать навыки контроля и самоконтроля.                      

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.