Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока по русскому языку «Разбор словосочетания» (8 класс)

Конспект урока по русскому языку «Разбор словосочетания» (8 класс)

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Левчук Лидия Николаевна

Учитель русского языка и литературы высшей категории, первого уровня

ГКУ «Средняя школа №2», г Атбасар, Акмолинской обл.

 

Тема: «Разбор словосочетания»

 

Цели:

Образовательные:

-        ученики повторят и обобщат знания о словосочетании;

-       закрепят понятия словосочетание, главное и зависимое слово;

-       закрепят знания по видам связи слов в словосочетаниях, их структуре;

-       изучат порядок синтаксического разбора словосочетания;

Воспитательные:

-       формировать навыки контроля и самоконтроля.

 

Ход урока.

1.     Организационный момент.

2.     Тема урока. Постановка целей.

Предварительная оценка знаний по теме «Словосочетание». « Осмыслите тему урока и поставьте себе отметку, на которую вы рассчитываете получить за урок по теме».

3. Что нужно знать, чтобы справится с темой урока?

3. Актуализация знаний. Повторение теоретического материала.

Терминологический диктант.

а) Два или несколько самостоятельных слов, объединенных по смыслу и грамматически (словосочетание) После проверки: Это как: «несколько», «почему -  самостоятоятельных», «грамматически»?

б) Из каких слов состоит словосочетание? ( из главного и зависимого)

в) Подчинительная связь, при которой с изменением формы главного слова изменяются и все формы зависимого слова? (согласование)

г) Подчинительная связь, при которой зависимым словом являются неизменяемые слова?   (примыкание)   Поясните -  «неизменяемые»?

д) Образец, по которому строится словосочетание? ( схема)

е) Раздел науки о языке, в котором изучается строение и значение словосочетаний? (синтаксис)

 Проверка, выставление себе отметок.   (после каждого вида работы)

 

3.Повторение и обобщение изученного.

1. Коллективная работа. (текст на карточках получает каждый учащийся)

Тихо спустился сумрак. Дремлет над морем полярная ночь. В темной пучине колеблются яркие звезды. С вышины льется голубоватое сияние. Мертвая тишина повисла над застывшим морем. Синеватый отсвет озаряет водную гладь.

Задание: выписать из первых двух предложений словосочетания.

?  Какие теоретические знания необходимо применить для выполнения задания?

-знать определение словосочетания,

-что не является словосочетанием.

?   Чтобы выделить словосочетание, нужно?..  ( найти грамматическую основу предложения, она не является словосочетанием; при помощи вопросов выделить все словосочетания).

Выписанные словосочетания: тихо спустился, полярная ночь, дремлет над морем.

? Определить способ связи и тип сл/сч по выражению главного слова.

2. Индивидуальные задания: Какие выражения не являются словосочетанием и должны быть оформлены как предложение?     ? Дайте им характеристику.

 

3. Задание: определить способ подчинительной связи в словосочетаниях.

Какие теоретические знания необходимо применить, чтобы выполнить задание? (знать способы связи между компонентами словосочетания, чем выражено зависимое слово)

 

4. Самостоятельная работа.

Словосочетание, как и слово, называет предметы, действия, признаки, но только более точно, так как зависимое слово уточняет смысл главного.

 Задание: составьте словосочетания со значением «предмет и его признак»,  «действие и его признак»,  «действие и предмет, на который оно направлено». Используйте изученные словарные слова : истинный, подлинный, талантливый, гениальный, , преданность,  поразительно, замечательно.

3.     Составление  порядка синтаксического разбора словосочетания.  Работа в парах.  Аукцион на лучшую схему.

1. Найти главное и зависимое слово

2. Указать, какими частями речи они выражены

3. Определить способ синтаксической связи

4. Определить  вид сл\сч по главному слову

5. Указать грамматическое значение ( предмет и признак, действие и предмет…)

 

4.     Закрепление темы.

1. Запись предложения.   Многие герои литературных произведений увековечены в скульптуре.

? О каких героях  знаете вы?

Устно:  Сколько сл\сч в П?     Какого способа связи нет?    Почему?   Какого способа  2?

2. Выписать одно сл/сч и разобрать.

3.Дополнительное задание для сильных учеников.   Определить способ связи. Быстрый бег – С;  выглядеть устало –П;  выглядеть усталым – У;   Читать книгу –У.

 урок интересен -…;    

5. Рефлексия.

- С чем познакомились сегодня на уроке?

- Как вы думаете, достиг ли урок поставленных целей?

 

Просмотрите отметки, которые вы выставили, определитесь с окончательной оценкой. Прокомментируйте её.

 

 

5.     Домашнее задание. Самоопределение.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать тест к материалу

Краткое описание документа:

Урок русского языка  для 8 класса по теме «Разбор словосочетания» построен на основе использования инновационных подходов. В течение урока ученики смогут самостоятельно оценить уровень владения материалом по теме. С применением технологий семи модулей скучная тема воспринимается интересно, задания позволяют качественно закрепить тему.

 Цели:

Образовательные:

-        ученики повторят и обобщат знания о словосочетании;

-       закрепят понятия словосочетание, главное и зависимое слово;

-       закрепят знания по видам связи слов в словосочетаниях, их структуре;

-       изучат порядок синтаксического разбора словосочетания;

Воспитательные:

-       формировать навыки контроля и самоконтроля.                      

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 874 399 материалов в базе

Скачать материал
Скачать тест к материалу

Другие материалы

Разработка урока русского языка в 5 классе по теме "Лексикология" и презентация с материалами к уроку
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
  • Тема: Лексикология
  • 30.09.2020
  • 295
  • 0
«Русский язык (в 2 частях)», Рыбченкова Л.М., Александрова О.М., Глазков А.В. и др.
ЕГЭ по русскому языку. Как запомнить разряды местоимений для решения заданий 2 и 25?
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: § 45. Местоимение как часть речи
  • 29.09.2020
  • 1387
  • 21
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    Скачать тест к материалу
    • 18.11.2014 1043
    • DOCX 16.4 кбайт
    • 19 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Закусилова Кира Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Закусилова Кира Павловна
    Закусилова Кира Павловна
    • На сайте: 7 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5177
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой