Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Разделительный твёрдый знак Ъ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку "Разделительный твёрдый знак Ъ"

библиотека
материалов

Урок русского языка во 2 классе «Начальная школа XXI века».

Тема: «Учимся писать разделительный твёрдый знак (ъ)»

Цель урока: самостоятельно сформулировать правило правописания слов с разделительным твёрдым знаком.

Задачи урока:

наблюдение за позицией написания ъ;

повторение понятий: состав слова, родственные слова;

развитие мышления на основе операции в анализе и синтезе;

развитие эмоционально-волевой сферы на основе упражнений в решении проблемных ситуаций.

Тип урока: изучение нового материала.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, в парах.

Методы обучения: словесно-наглядный, проблемно-поисковый (эвристический), самостоятельная работа, иллюстративный.

Методические приемы:

  • рассказ учителя

  • проблемные вопросы

  • работа над новыми понятиями

  • творческие задания

  • практические упражнения.

Педагогические технологии:

  • элементы технологии проблемного обучения

  • элементы игровой технологии

  • здоровьесберегающая технология (переход от одного вида деятельности к другому).







Планируемые результаты:

Предметные:

  • наблюдение за позицией написания разделительного Ъ знаков, решение орфографической задачи – в каких случаях пишется разделительный Ъ;

  • развитие умения применять теоретический материал в письменной речи, развитие логического мышления;

  • обогащение словарного запаса учащихся, развитие связной речи;

  • воспитание интереса к предмету через содержание учебного материала;

Формирование УУД:

Познавательные: использование знаково-символические средства моделирования для решения задач, осуществление анализа и синтеза объектов.

Личностные: развитие учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу, ориентация на самоанализ и самоконтроль результата, способность к самооценке.

Регулятивные: принятие и сохранение учебной задачи, планирование своих действий в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

- воспитывать способность сохранять доброжелательные отношения друг к другу,

- умение аргументировать своё предложение.

- воспитывать ответственность, коллективизм, взаимопомощь, аккуратность, самостоятельность, дисциплину, наблюдательность)  
- воспитывать желание учиться и делать открытия;
-воспитывать умение слушать других.

Средства обучения: учебник «Русский язык» 1 часть, С.В. Иванов, тетрадь «Пишем грамотно № 1», рабочая тетрадь, мультимедийный проектор, презентация, карточки для работы в парах и домашнего задания.

Ход урока

Эмоциональный настрой.

1 слайд

Громко прозвенел звонок, начинается урок.

Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем.

Здравствуйте ребята, здравствуйте уважаемые гости!

- Садитесь.

- Ребята прочитайте пословицу:

2 слайд

Друзья, ученье нас объединяет!

- Как вы понимаете эту пословицу.

Правильно если мы с вами будем дружные, уважать друг друга, тогда у нас всё с вами получится.

Щелчок

- Я предлагаю, пусть эта пословица, будет девизом нашего урока

Этап подготовки уч-ся к активному и сознательному усвоению нового материала.

1.Мотивационно-целевой настрой.

Внимание на экран

3 слайд – видео или музыка

- Кто это? Фиксики

4 слайд - Фиксики

- А какие они? ……. Любознательные

- А можно ли их назвать любознательными?

- А какие вопросы всегда задают Фиксики?

Щелчок Где?

Щелчок Как?

Щелчок Почему?

Щелчок Зачем?

Давайте же мы будет такие же, как Фиксики любознательные, и на уроке откроем для себя новое.

5 слайд- чистый

2. Минута чистописания

- Открываем тетради, записываем число и классная работа.

- Сегодня мы с вами вспомним, как соединяется Ъ знак с гласными е, ё, ю, я.

Пропишите самостоятельно по образцу.

ъе ъё

ъю ъя

- Молодцы! Положите ручки.

  1. Проблемная ситуация.

Щелчок

- Ребята Дим Димыч выполняет задание, ему нужно вставить орфограммы.

Мальчик с(?)ел за стол и с(?)ел конфету.

- Наши любимые герои решили помочь Дим Димычу.

Щелчок

Нолик написал : Мальчик сел за стол и сел конфету.

Щелчок

Симка написала : Мальчик сел за стол и съел конфету.

- Кто же из них прав?

Докажите.

- Обратите внимание на значение слова.

-Что мы можем сказать про слова: сел – сел - одно значение

сел – съел - разное значение

- Почему Нолик ошибся? Он не знает правописание Ъ

- Кто скажет тема нашего сегодняшнего урока?

Тема урока

6 слайд Учимся писать разделительный твёрдый знак (Ъ)

Задача урока

- Какую задачу мы поставим сегодня на урок?

- мы будем выяснять, где нужно писать Ъ

- в каких случаях пишется Ъ

- Давайте около предложения поставим большой, большой ?

7 слайд

Мальчик с(?)ел за стол и с(?)ел конфету.

Щелчок - ?

- И к нему мы вернёмся поле того, как проведём исследование.

Этап раскрытия новой темы – исследование

8 слайд - чистый

Узнайте слово по лексическому значению: и запишем их в тетрадь выделим корень и приставку

Щелчок

Крыльцо, крытый вход в здание – подъезд

Щелчок

Место в пути, где дорога поднимается кверху – подъём

Щелчок

Нижняя юбка, которая носится под одеждой – подъюбник

Щелчок

Печатное сообщение, извещение о чем-либо – объявление

- Что есть во всех словах? Ъ

- Между какими частями слов находится Ъ? Между приставкой и корнем

- На какую букву заканчивается приставка? На согласную букву

- А корень, на какую букву начинается? На гласную букву

- Сделайте вывод: когда мы будем писать Ъ

11 слайд

Вывод: Ъ знак пишется после приставок, которые заканчиваются на согласную букву и если корень начинается на гласные буквы Е Ё Ю Я.

- Следует, какой это ъ знак, если он стоит между согласным звуком и гласным звуком?

Щелчок Разделительный

Щелчок

- Отройте учебник стр. 158 и прочитаем правило хором и посмотрим, правильно ли мы с вами сделали выводы.

- Кто согласен, поднимите руку. Значит, мы с вами исследование провели верно.

10 слайд

- Вернёмся к нашему предложению, которое задали Дим Димычу

Мальчик с(?)ел за стол и с(?)ел конфету.

Записать в тетрадь Мальчик сел за стол и съел конфету.

(выделить корень, приставку в слове съел)

11 слайд Физминутка (Фиксики)

Этап проверки понимания учащимися нового материала.

12 слайд – Алгоритм щелчки

  1. Выделяю корень

  2. Выделяю приставку

  3. Если приставка оканчивается на согласную букву, а корень начинается на букву Е Ё Ю Я, то пишу Ъ.

14 слайд - чистый

1.Работа у доски с комментированием

Учебник стр. 159, упр 2 - Прочитайте задание.

Выполнения упр. 2 в тетради с комментированием у доски

- На этом слове мы закончим, поставьте точку.

- Скажите, в каких случаях мы будем писать разделительный Ъ?

Вывод: Ъ знак пишется после приставок, которые заканчиваются на согласную букву и если корень начинается на гласные буквы Е Ё Ю Я.

Работа в парах (белые карточки)

Предложение рассыпалось. Составьте предложение и вставьте орфограмму.

к, Гадельша, ребята, под(?)ехали, водопаду

_____________________________________________________

Ребята подъехали к водопаду Гадельша

Слово подъехали закрыто на доске – докажите, что в этом слове надо писать разделительный Ъ

- Ребята, а кто знает, где находится водопад Гадельша?

Поднимите руки кто был на водопаде.

14 слайд

Историческая справка «Водопад Гадельша»

Водопад находится в 15 километрах от города Сибай

Водопад Гадельша трехкаскадный. Общая высота водопада – примерно 15 метров.

Водопад является памятником природы.

15 слайд - чистый

Проверка знаний

Самостоятельная работа

Пишем грамотно стр 86 упр 3. Вставь, где нужно ъ.

16 слайд самопроверка (поставили + - похлопали)

17 слайд

Вернёмся к нашему девизу урока : «Друзья, ученье нас объединяет!»

- Какое слово относится к нашей сегодняшней теме урока? объединяет

18 слайд

У вас на столах лежат разноцветные карточки с Фиксиками.

Поднимите желтую карточку – кому было интересно и легко

Поднимите синюю карточку - кто испытывал сложности

Поднимите красную карточку – кому было трудно

Этап информации учащихся о домашнем задании. Инструктаж по его выполнению.

19 слайд

Домашнее задания вам приготовили наши друзья Фиксики:

Красная карточка – задание повышенной сложности

Запиши слова буквами.

[падй’омный’ кран] , [сй’идобный’и гр’ибы], [крутой’ падй’ом]

Подъёмный кран, съедобные грибы, крутой подъём.

Жёлтая карточка – задание средней сложности

Составить предложение из слов и вставить орфограмму.

под…ёмный, к, стройке, кран, под…ехал

К стройке подъехал подъёмный кран.

Синяя карточка – задание легкой сложности.

- Составьте и запишите слова, в которых будите писать разделительный Ъ

вы

от

об – езд-.

в

пере

(отъезд, объезд, въезд)

20 слайд

СПАСИБО ЗА РАБОТУ НА УРОКЕ!

- А сейчас, ребята, вы можете подойти и взять себе карточку с домашним заданием.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров839
Номер материала ДВ-293938
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх