| Предмет: | Русский язык |
| Учитель: | Абитова Г.А. |
| Класс: | 4 «А» |
| Дата: | 13.11.15 |
| Тема урока: | «Режим дня. Имя числительное». |
| Цель и задачи урока: | Закреплятьумения и навыкичтения, датьпонятие о числительном с опоройнароднойязфкучащихся; учитьправописаниюколичественныхчислительных; формироватьумения и навыкиправильногопроизношениячислительных с существительнымигод, лет;ввести в активныйсловарьсловарпадедушка, прабабушка, предки и датьфразеологизмыдатьслово, братьпример;познакомить с этимологиейслова фамилия; учитьправильнописатьмягкийзнак в середине и в концеколичественныхчислительных; учитьправильноузнаватьвремя, воспитыватьпунктуальность, умениеберечьвремя, употреблять в реяивежливыеслова. |
| Тип урока: | комбинированныйурок. |
| Оборудование: | Предметныекартинки с изображениемчасов, накоторыхпоказаноразноевремя. Таблица «Имячислительное». |
| План урока 1. Организационный этап. 2. Работа над связным текстом. 3. Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций. 4. Работа над развитием продуктивной речи. 5. Этап информации о домашнем задании.
|
| Ход урока |
| Этапы урока | Действия учителя | Действия ученика |
| 1.Организационный этап | Приветствие. Организация внимания учащихся. Письмо под диктовку простых количественных числительных до десяти |
|
| 2. Работа над связным текстом.
| Чтение текста, подготовленного учеником, и озаглавливание его упр1,стр 53. Словарная работа с.53.
Чтение текста «Режим дня» учащимися по предложениям. Выборочное чтение по заданию учителя для устранения ошибок, допущенных учащимися при чтении. | Ученик читает текст. Озаглавливают.
Слушают, повторяют за учителем, читают самостоятельно хором.
по цепочке |
| 3. Работа по усвоению словоформ и грамматических конструкций.
| Чтение правила об имени числительном стр.53
Ответы на вопросы.
Чтение плаката «Говорите правильно» стр 54. | Имя числительное (Сан есім). Сколько? Пять, одиннадцать. Который? Второй, пятый. Имя числительное обозначает количество или порядок предметов при счёте. |
| 4. Работа над развитием продуктивной речи».
| Работа в парах. Чтение и составление диалога по образцу и по картинке упр 7, стр54, упр 2, стр53.
Работа по формированию умений употреблять в речи количественные и порядковые числительные вместе с существительными с опорой на вопросы сколько? Который? | Упр 2.пятнадцать минут седьмого, пять минут десятого, два часа, двадцать минут девятого, без двадцати четыре, без пяти шесть.
|
| 5. Этап информации о домашнем задании. | Выполнение упражнения 3 стр 53, упр6,8,стр54. |
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.