Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку " род имён существительных"

Конспект урока по русскому языку " род имён существительных"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Название документа игра.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель называет имена существительные, если оно

М. р. – дети поднимают руки вверх.

Ж. р. – хлопают,

Ср. р. – приседают.

слова: берег, беседа, озеро, костёр, свобода, аллея, яблоко, радио, товарищ, земляника.



Название документа к уроку русского языка.pptx

Ребус ШАР + ЗОНТ + ДОМ = 3,2,1 РОД
б_ реза в_тер за_ц М_сква п_льто со_нце л _ пата мальч _ к дев_ чка лес_ница...
л о пата мальч и к дев о чка лес т ница праз д ник б е реза ветер заяц Москва...
МУЖСКОЙ РОД - ЖЕНСКИЙ РОД - СРЕДНИЙ РОД- ОН, МОЙ ОНА,МОЯ ОНО, МОЁ
 Методика В.Ф.Базарного
Как узнать род существительного, если оно стоит во множественном числе? Птицы...
 По родам существительные не изменяются
Я вспомнил узнал научился Достигли мы поставленных целей? Какое задание было...
 Спасибо за урок!
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ребус ШАР + ЗОНТ + ДОМ = 3,2,1 РОД
Описание слайда:

Ребус ШАР + ЗОНТ + ДОМ = 3,2,1 РОД

№ слайда 2 б_ реза в_тер за_ц М_сква п_льто со_нце л _ пата мальч _ к дев_ чка лес_ница
Описание слайда:

б_ реза в_тер за_ц М_сква п_льто со_нце л _ пата мальч _ к дев_ чка лес_ница праз_ник

№ слайда 3 л о пата мальч и к дев о чка лес т ница праз д ник б е реза ветер заяц Москва
Описание слайда:

л о пата мальч и к дев о чка лес т ница праз д ник б е реза ветер заяц Москва пальто солнце

№ слайда 4 МУЖСКОЙ РОД - ЖЕНСКИЙ РОД - СРЕДНИЙ РОД- ОН, МОЙ ОНА,МОЯ ОНО, МОЁ
Описание слайда:

МУЖСКОЙ РОД - ЖЕНСКИЙ РОД - СРЕДНИЙ РОД- ОН, МОЙ ОНА,МОЯ ОНО, МОЁ

№ слайда 5  Методика В.Ф.Базарного
Описание слайда:

Методика В.Ф.Базарного

№ слайда 6 Как узнать род существительного, если оно стоит во множественном числе? Птицы
Описание слайда:

Как узнать род существительного, если оно стоит во множественном числе? Птицы-? Комары-? Окна-? ПТИЦА Ж.Р. КОМАР ОКНО М.Р. С.Р.

№ слайда 7  По родам существительные не изменяются
Описание слайда:

По родам существительные не изменяются

№ слайда 8 Я вспомнил узнал научился Достигли мы поставленных целей? Какое задание было
Описание слайда:

Я вспомнил узнал научился Достигли мы поставленных целей? Какое задание было самым трудным?

№ слайда 9  Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Название документа урок русского языка род имён существительных.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: « Род имён существительных.»


Цель: формировать умение определять род имени существительного,

связывать имена существительные разного рода в предложении и

словосочетании.

Тип урока – обобщение знаний

Целевые установки:

Предметные:

 - определять грамматические признаки имён существительных - род, число;

 - находить имена существительные;

 - видеть знакомые орфограммы, применять правила правописания;

Метапредметные:

регулятивные:

 - определять и формулировать тему и цель урока;

 - умение принимать планировать и сохранять учебную задачу;

 - оценивать правильность выполнения своих и чужих действий;

познавательные:

 - ориентироваться в системе знаний; отличать новое от раннее изученного;

 - проводить сравнение и классификацию, устанавливать причинно - следственные связи;

 - строить рассуждения в форме простых суждений;

 - перерабатывать полученную информацию: делать выводы;

коммуникативные:

 - оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

 - стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

 - использовать речевые средства для решения коммуникативных задач: строить монолог и диалог.

Личностные:

 - формировать учебно - познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой задачи;

 - проводить самооценку на основе критерия успешности;

 - прислушиваться к чужому мнению, не бояться собственных ошибок

Ход урока

I. Мотивация к учебной деятельности

1.Психологический настрой на урок

- Давайте улыбнёмся друг другу, я рада вновь видеть ваши улыбки, и думаю, что сегодняшний урок принесёт вам радость общения друг с другом.

2. Актуализация знаний. Постановка темы и целей урока.

Отгадайте загадку:

Давно живу я в мире этом,

Даю названье всем предметам.

- О какой части речи на уроке пойдёт речь? (об имени существительном)

-Что вы уже знаете об этой части речи?

Блиц – опрос. Продолжить предложение.

  1. Имя существительное – это…                                          часть речи

  2. Имя существительное обозначает…                                предмет

3.   Имя существительное отвечает на вопросы…                кто? что?

4.   Имя существительное  в предложении может быть…  подл., второст. член

5.   Постоянный признак имени существительного…      одушев - неодушев

6.   Непостоянный признак имени существительного…      число


-Как вы думаете, какое слово зашифровано в ребусе?


СЛАЙД шаР + зОнт + Дом = 3, 2, 1 РОД


-Определите тему нашего урока?

-Чему будем учиться на уроке?


3. Чистописание

- Какая буква спряталась, подсказка в загадке.

Взялись за руки друзья

И сказали: «Ты да я,

Ты да я», а между тем

Получилась буква … М

Прописать М мм М мм


4.Словарно-орфографическая работа. (слайд)

Береза, ветер, заяц, Москва, пальто, лопата, мальчик, девочка, лестница, праздник.

-К какой части речи относятся эти слова? (имена существительные)

-Что такое имя существительное?

(Часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? что?) -Какое слово “лишнее”? Свой ответ обоснуйте. (Москва) это имя собственное, а остальные нарицательные)

5.Физминутка - офтальмотренажер

II. Работа по теме урока.

-Какого рода бывают имена существительные?

-Какие слова помогают нам определить род имён существительных?

1. Самостоятельная работа в парах: (взаимопроверка)

Улица, место, огонь, библиотека, метель, платье, переулок, музей, птицы.

Назовите имена существительные мужского рода: огонь, переулок, музей.

Среднего рода: место, платье.

женского рода: улица, библиотека, метель, птица


Как узнать род существительного, если оно стоит во множественном числе?

Слайд

Проблемный вопрос:

Как ты думаешь, если имя существительное, например, женского рода, может оно стать мужского рода или среднего? Проверь. Что получилось?

ВЫВОД: По родам существительные не изменяются. (слайд)

ФИЗМИНУТКА

Наши совушки проснулись

И немножко потянулись,
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ножками топали,
Ручками хлопали,
Вправо, влево наклонились
И обратно возвратились.
Вот здоровья в чем секрет.
Всем друзьям физкультпривет!


III.Закрепление.


- Зависят ли от рода и числа имени существительного другие части речи, которые с ним связаны?

-Докажите.

Работа по учебнику. Выполнение упр.7 стр.7 (работа по вариантам)


Вывод стр.7 учебника


IV. Итог урока.


Услышим скоро мы звонок,

Пора заканчивать урок.


Что было главным на уроке?

Как определить род имени существительного?

-Изменяются ли существительные по родам?

Как узнать род существительного, если оно стоит во множественном числе?

-Достигли мы целей урока?

-Какое задание было самым трудным?

 Рефлексия.

-Расскажи, что   тебе   удалось достичь за урок.

-Что не получилось?















МКОУ «Касторенская сош №1», Касторенского района,Курской области









Открытый урок по русскому языку

3 класс

Тема: «Род имён существительных»







Выполнила:

учитель 3 «Б»класса

Касторенской СОШ №1

Сукманова Елена Анатольевна





2015 год



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров25
Номер материала ДБ-234502
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх