873898
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку "Родственные слова (повторение)"

Конспект урока по русскому языку "Родственные слова (повторение)"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учебник Т.Г. Рамзаевой 2 класс 2 часть

Тема урока: Родственные (однокоренные) слова (повторение)


Цель урока: повторить признаки родственных (однокоренных) слов (общая часть (корень), общее значение).


Задачи урока:

  1. Учить определять родственные слова и доказывать, что они родственные.

  2. Учить выделять общую часть родственных слов.


Оборудование: учебник, доска, проектор, рабочая тетрадь, карточки со словарными словами.


Ход урока:


  1. Организация учащихся на урок


Прозвенел опять звонок,

Значит начался урок!


- Садитесь, ребята. Проверьте все ли у вас готово к уроку: учебник, тетрадь, дневник, пенал.

  1. Работа со словарными словами

- Откройте тетради, запишите дату 5 марта, слова классная работа.

- Сейчас я загадаю вам загадки, а отгадкой будет служить одно из наших словарных слов, вы будете должны назвать загаданное слово.


Он носом в землю постучит,
Взмахнет крылом и закричит.
Кричит он даже сонный,
Крикун неугомонный.


(Петух)


- Запишите слово петух с красной строки, с большой буквы, подчеркните букву, которую требуется запомнить.

- Следующая загадка

В школе учит он детей.
Строг, но все прощает.
Помогает стать умней,
Все он объясняет.

(Учитель)


- Запишите через запятую, подчеркните букву, которую требуется запомнить.


- Какие слова остались, запишите их, подчеркните буквы, которые требуется запомнить.

(быстро, весело, скоро, одежда, ягода, фамилия, хороший)

- Прочитайте слова, в которых нужно запомнить букву а?

амилия)

- Какую еще букву нужно запомнить в этом слове?

(и)

- А теперь слова, в которых нужно запомнить букву о?

(Быстро, весело, скоро, одежда, ягода, хороший)

- Слова, в которых нужно запомнить букву е?

етух, учитель, весело)

- Посмотрите внимательно на слова в ваших тетрадях, у кого нет ни одной ошибки?



  1. Постановка учебной задачи

- С какими словами вы познакомились на прошлом уроке?

(С родственными, однокоренными словами)

- Хорошо, посмотрите на экран.

Соль                   Гора                    Пятно                

солист                горный                 пятнистый          

солонка               горе                     пять          


- Кто прочитает слова в первой колонке?

(Соль, солист, солонка)

- Кто такой солист?

(Тот, кто выступает один)

Если не отвечают, то учитель читает значение:

Певец, музыкант или артист балета, выступающий один

- Все ли слова являются родственными?

(Нет)

- Почему?

(Потому что солонка и соль, имеют общее значение (солонка – это там, где хранится соль, а солист другое значение)

- А можно ли по одному признаку определить родственные ли слова?

(Нет)

- На что еще нужно посмотреть?

(Есть ли общая часть (корень))

- Какие слова в первой колонке являются родственными? Назовите их общую часть.

(Сольсолонка)

- Запишите слова с красной строки, с большой буквы.

- Выделим корень. Для этого над общей частью в этих словах, нарисуем дугу.

Мягкий знак относится к корню.

(Показываю на доске.)

- Какие слова называются родственными?

(Родственные – это слова, которые имеют общую (одинаковую) часть и общее значение)

- Теперь посмотрите на вторую и третью колонку, назовите родственные слова.

(Гора – горный, пятно – пятнистый)

- Запишите пары слов в тетрадь, выделяя корни.

- Какая общая часть у пары гора – горный?

(Гора – горный)

- Пятно – пятнистый?

(Пятно – пятнистый)

- Почему, если не подумать, слова в этих колонках можно принять за родственные?

(Потому что у них у всех есть похожая часть)

- Правильно, поэтому нужно обязательно смотреть на два признака: общая часть и общее значение.

- Сегодня на уроке мы будем находить родственные слова и доказывать, что они родственные.


  1. Выполнение упражнений по нахождению родственных слов и доказательству того, что слова родственные (Работа с учебником)


- Откройте учебник на странице 44.

- Прочитайте про себя задание упражнения 292.

- Назовите первое дерево.

(Сосна)

- А как называется шишка сосны?

(Сосновая)

- Какая общая часть?

(Сосна – сосновая)

- Посмотрите дальше, какое дерево и как называется его шишка? Какая общая часть?

(Кедркедровая)

- Следующее дерево и шишка?

(Ельеловая)

- Запишите с красной строки самостоятельно, через запятую, выделяя корень.

- Посмотрите на слова и подумайте, если вам скажут название шишки, что вы сможете сразу определить?

Если затрудняются ответить, то спросить: можно ли шишку, которая растет на кедре назвать сосновой?

(По названию шишки определить название дерева)


- А теперь попробуйте объяснить название предмета – чайник. Почему он так называется?

(В нем заваривают чай)

- Сухарь

(Потому что он сухой)

- Варенье

(Его варят)

- Сахарница

(В ней лежит сахар)

- Что помогают нам определить родственные слова?

(Родственные слова помогают определить, почему предмет так назван)

- Сейчас вы потренируетесь находить и выделять общую (одинаковую) часть в родственных словах.

- Посмотрите на упражнение 293.Прочитайте задание.

- Прочитайте первую пару слов. Назовите общую часть.

(Леслесной)

- Лесной пожар. Почему так называется?

(Потому что в лесу)

- Запишите с красной строки, выделите общую часть.

- Кто выделит общую часть во второй паре слов?

(Садсадовый)

- Садовый инструмент, почему так назван?

(Потому что им работают в саду)

- Кто следующий хочет к доске?

(Грибгрибной)

- Что может быть грибным? Почему так названо?

(Суп. Потому что из грибов)


(Луг – луговой)

- Луговой клевер, почему так назван?

(Потому что растет на лугу)


(Лето – летний)

- Что может быть летним? Почему так назван?

(Потому что летом)


(Зима – зимний)

- Что может быть зимним? Почему так назван?

(потому что зимой)


(Море – морской)

- Что может быть морским? Почему так назван?

(Потому что на море)


(Озеро – озерный)

- Озерный край. Почему так назван?

(Там много озер)


- Попробуйте сами подобрать такую пару родственных слов. Запишите ее, выделите общую часть.

- Проверим, что у вас получилось.

- Теперь внимательно прочитайте упражнение 295.

- Когда вы будете доказывать, что нужно сделать сначала?

(Выделить корень)

- А затем?

(Доказать, что у слов есть общее значение)

- Кто прочитает рассуждение?

- Спишите одну из трех оставшихся пар слов, выделите корни. Подумайте, как бы вы доказали, что слова однокоренные.

(Слова рука и рукавица имеют одинаковый корень – рук-. У них есть общее значение: рукавица – это одежда, которая одевается на руку. Поэтому слова рука и рукавица однокоренные.

Слова цветы и цветник имеют одинаковый корень – цвет-. У них есть общее значение: цветник – это место, где растут цветы. Поэтому слова цветы и цветик однокоренные.

Слова свет и светильник имеют одинаковый корень – свет-. У них есть общее значение: светильник – это предмет, который «дает» свет. Поэтому слова свет и светильник однокоренные.)


  1. Итог урока


- Какие слова мы сегодня повторили?

(Родственные)

- Назовите признаки родственных слов?

(Общая часть, общее значение)

- Почему важно увидеть не только общую часть, но и то, что слова близки по смыслу?

(Потому что у многих слов не близких по смыслу, есть общая часть).



  1. Задание на дом.

– Упражнение 299


Краткое описание документа:

Учебник Т.Г. Рамзаевой 2 класс 2 часть

Тема урока: Родственные (однокоренные) слова (повторение)

Цель урока: повторить признаки родственных (однокоренных) слов (общая часть (корень), общее значение).

Задачи урока:

  1. Учить определять родственные слова и доказывать, что они родственные.
  2. Учить выделять общую часть родственных слов.
Общая информация

Номер материала: ДБ-130162

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.