Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку с использованием технологии развития критического мышления "Однородные члены предложения. Повторение". 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку с использованием технологии развития критического мышления "Однородные члены предложения. Повторение". 8 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ kospekt_uroka.doc

библиотека
материалов

Подготовила

Гуляева Анна Анатольевна

Учитель МКОУ «Подъеланская СОШ»


Конспект урока

по русскому языку в 8 классе с использованием технологии развития критического мышления на тему:

«Повторение по теме

«Однородные члены предложения»



Тип урока – обобщение и систематизирование изученного материала.

Основная цель урокаобобщить изученное о предложениях, осложнённых однородными членами.


Планируемые результаты:

Предметные:

  1. Формирование прочных знаний об однородных членах предложения, об обобщающих словах при однородных членах предложения.

2. Совершенствование умения различать однородные и неоднородные определения.


3. Формирование умения правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами.


4. Составлять схемы предложений с однородными членами и с обобщающими словами при однородных членах.

5. Вести подготовку к итоговой аттестации по русскому языку.


Метапредметные:

  • умение находить однородные члены предложения и обобщающие слова в тексте и употреблять их в своей речи;

  • умение самостоятельно определять тему и цель своей работы;

  • умение оценивать и анализировать собственную деятельность с позиции полученных результатов.


Личностные:

- Совершенствование монологической речи, умения правильно и лаконично излагать свои мысли.


- Развитие критического мышления, орфографической зоркости.


Оборудование урока:

  • компьютер

  • мульмедиапроектор


Формы организации деятельности:

- фронтальная работа;

  • работа в парах;

- индивидуальная самостоятельная работа


Ход урока.


Этап урока 1. Организационно-мотивационный момент. Мотивация учащихся.


- Здравствуйте, ребята! Мы начинаем урок русского языка. Сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Поприветствуем их. И пожелаем друг другу быть сегодня успешными.


Этап урока 2. Актуализация знаний. Выявление учебной задачи.

Слайд № 3


- Рассмотрите схемы. Скажите, пожалуйста, к каким пунктуационным правилам они относятся. (Правила пунктуации при однородных членах)


1) [ О, О, О, О ].

2) [ О и О ].

3) [ О, а О ]

[ О, но О ].

4) [ и О, и О, и О ].

5) [ То О, то О, то О ]

[ Или О, или О ].

6) [… не только О, но и О ].

[… как О, так и О ].

7) [О: О, О, О].

8) [О, О, О - О ]

9) [О: О, О, О - …]

- Как вы думаете, чему будет посвящён наш сегодняшний урок?


Обобщение учителя.


- Действительно, сегодня на уроке обобщим знания об однородных членах предложения; будем совершенствовать умения различать однородные и неоднородные определения; формировать умения правильно ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами и при обобщающих словах при однородных членах предложения. А главное, вести подготовку к итоговой аттестации по русскому языку.


Сказать про оценочный лист.






Этап урока 3. Организация деятельности обучающихся по усвоению материала в процессе выполнения комплекса учебных заданий.



Задание 1. Повторение теории (Всем 1 балл) Слайд № 4


  1. Какие члены предложения называются однородными?

(Относятся к одному и тому же слову, отвечают на один и тот же вопрос и являются одним членом предложения)

  1. Как могут быть связаны однородные члены предложения?

( С помощью сочинительных союзов и бессоюзной связью, т.е. интонацией перечисления)

  1. Какие определения являются однородными, а какие - неоднородными? (Определения являются однородными, если характеризуют предмет с одной стороны.)


  1. Расскажите о правилах пунктуации при однородных членах, используя схемы. Перейти к слайду № 3.


Задание 2. Работа в парах.


- В левой части таблицы даны предложения. В правой части таблицы укажите номер схемы, соответствующую этому предложению. Расставьте знаки препинания. Обсудите сначала друг с другом варианты и сделайте правильный выбор. (Знаки препинания не расставлены).


1


Радостью, счастьем , надеждой - всем поделись со своим другом.

8

2

Я закрыл свою тетрадь и вышел в сад.

2

3

Друг говорит в глаза не только о достоинствах, но и о недостатках своего товарища.

6

4

Далеко гулы повторяют и рёв, и треск , и шум, и гром.

4

5

Орловский мужик невелик ростом, сутуловат, угрюм , глядит исподлобья.

1

6

Ищи товарища лучше себя, а не хуже.

3

7

В людях мы особенно ценим следующие черты: ум, волю , трудолюбие.

7

8

То садился он на диван , то подходил к окну, то хотел мыслить.

5

9

Родные знакомые места: узенькая речка, заросшая тропинка к дому, старый сад - заставили сердце биться сильнее.

9


Проверяем. Слайд №

Задание 3. Самостоятельная индивидуальная работа (дифференцированная)


- Вам даны 5 предложений. Знаки препинания не расставлены. Оцените свои возможности и выберите, задание, которое будете выполнять: А, Б или В.


  1. Мы читаем, любим, заучиваем стихотворения А.С.Пушкина.

  2. Имя Пушкина известно не только в нашей стране, но и далеко за её пределами.

  3. А.С.Пушкин оставил нам стихотворения и поэмы, повести и драмы.

  4. Лирические чувства поэта выливаются в самую разнообразную форму: дружеские послания, оды, баллады, поэмы, романсы.

  5. И русские, и зарубежные читатели - все ценят творчество гениального поэта.


А) Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания.

За каждый правильный ответ – 1 б.

Б) Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните второстепенные члены предложения.

За каждый правильный ответ – 2 б.


В) Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните второстепенные члены предложения. Начертите схемы предложений.

За каждый правильный ответ – 3 б.


Проверяем СЛАЙД 6



Задание 4. Тестирование (1 балл за каждый правильный ответ)


1. Укажите предложение, в котором перед союзом и ставится запятая (знаки препинания не расставлены):

а) С улицы раздались крики и гул машин.

б) Рожь густая, рослая темнеет и волнуется вдали.

в) Радостно было на небе и на земле, и в сердце человека.

г) Погода была пасмурная и дождливая.

2. Укажите предложение с обобщающим словом при однородных членах (знаки препинания не расставлены):

а) Скворцы синицы воробьи, живущие в наших садах, поедают вредных насекомых.

б) И видишь ты синий свод неба да солнце да лес.

в) Я стал посещать музеи и галереи и читать книги.

г) Далёкие гулы повторяют: и рёв, и треск, и шум, и гром - все звуки моря.


3. Укажите предложение с неоднородными определениями (знаки препинания не расставлены):

а) На дворе стояла совершенно чёрная непроницаемая ночь.

б) Давно – давно закат, чуть млея, чуть горя, померк над сонными весенними полями.

в) Всё было завешено зыбкой бесформенной пеленой.

г) Тянет гарью сухой от костра распалённого жаркого.

4. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены).

а) Из листового металла делают корпуса машин и приборов и посуду.

б) Жестянщики должны знать устройство различных станков и приспособлений для обработки листового металла и уметь работать на них.

в) Мы долго не ложились спать и любовались то небом, то морем.

г) Столярный клей выпускают в виде зерен или твердых плиток с блестящей поверхностью.

Проверяем. Слайд № 7.

Этап урока 4. Итог урока.

Игра «Согласен – не согласен».

Слайд № 8

Перед вами - таблица с надписью: «Согласен – не согласен». В первой колонке даны ответы, с которыми вы соглашаетесь или не соглашаетесь. Свое согласие или несогласие вы фиксируете во второй колонке с помощью слов «да» или «нет».

Согласен – не согласен

Утверждения

«Да» или «нет»

1.

Однородные члены предложения связаны подчинительной связью

НЕТ

2.

Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос

ДА

3.

Однородные члены предложения могут быть выражены словами разных частей речи.

НЕТ

4.

Однородными могут быть только второстепенные члены предложения

НЕТ

5.

Пришли ни свет ни заря. – В этом предложении пропущена запятая

НЕТ

6.

Обобщающее слово является тем же членом предложения, что и однородные члены

ДА

7.

Царственный дубовый лес подступал к самым окнам.

– Между однородными определениями царственный и дубовый надо поставить запятую

НЕТ

Критерии оценивания: 1 балл за каждый правильный ответ. Итого: 7 баллов.

Проверяем. Слайд № 9



- Посчитайте баллы. От себя добавляю по 2 балла самым активным участникам урока _________________


- Поставьте себе оценки по следующим критериям

СЛАЙД 10


18 - 22 баллов - «3»

23 – 30 баллов – «4»

31-36 баллов – «5»



- Поднимите руки те, кто получил «5». Кто получил «4»? Молодцы, ребята. А «3» - это сигнал о том, что где-то вы не доработали. А где именно? На этот вопрос вам и всем остальным поможет ответить карточка с надписью

«Итог моей работы»

Этап урока 5. Дифференцированное домашнее задание.

Слайд № 11

Оцените свои знания по данному вопросу знаком «+» или «-»

Итог моей работы

Тема

«+» или «-»

Домашнее задание

Хорошо знаю признаки однородных членов предложения


П. 26

Могу начертить схему предложения с однородными членами


П. 27,28

Знаю группы сочинительных союзов


П. 27

Безошибочно ставлю знаки препинания в предложениях с обобщающим словом


П. 28

Могу отличить однородные и неоднородные определения.


П. 26


Обведите в кружок номера тех параграфов, напротив которых стоит знак «-». Повторите их. Одно упражнение из этих параграфов сделать на выбор. Подготовиться к контрольному диктанту по теме «Однородные члены предложения»


Этап урока 6. Рефлексия.


Урок

Я на уроке

Итог

1. Интересно

1. Работал

1. Уверен в своих знаниях.

2. Скучно

2. Устал


2. Нужно повторить некоторые правила.

3. Безразлично

3. Помогал другим.

3. Понял, что плохо усвоил тему.



Спасибо за урок! Слайд № 10

Выбранный для просмотра документ prezentatsiya_1.ppt

библиотека
материалов
Повторение по теме «Однородные члены предложения» 8 класс Двадцать восьмое я...
Цель урока: обобщить изученное о предложениях, осложнённых однородными члена...
Рассмотрите схемы. К каким пунктуационным правилам они относятся? 1) [ О, О,...
Повторение теории Какие члены предложения называются однородными? Как могут...
Проверяем 1	Радостью, счастьем, надеждой - всем поделись со своим другом. 	№...
Проверь себя! 1. Мы читаем, любим, заучиваем стихотворения А.С.Пушкина. 2. Им...
Проверяем тест 1 - в 2 – г 3 – б 4 - в Итого: 4 балла
Согласен – не согласен 		 - Напротив утверждения, с которым вы согласны, напи...
1. Нет 2. Да 3. Нет 4. Нет 5. Нет 6. Да 7. Нет Критерии оценивания: 1 балл за...
18 - 22 баллов - «3» 23 – 30 баллов – «4» 31-36 баллов – «5»
Итог моих знаний Подготовиться к контрольному диктанту по теме «Однородные ч...
12 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Повторение по теме «Однородные члены предложения» 8 класс Двадцать восьмое я
Описание слайда:

Повторение по теме «Однородные члены предложения» 8 класс Двадцать восьмое января. Классная работа.

№ слайда 2 Цель урока: обобщить изученное о предложениях, осложнённых однородными члена
Описание слайда:

Цель урока: обобщить изученное о предложениях, осложнённых однородными членами.

№ слайда 3 Рассмотрите схемы. К каким пунктуационным правилам они относятся? 1) [ О, О,
Описание слайда:

Рассмотрите схемы. К каким пунктуационным правилам они относятся? 1) [ О, О, О, О ]. 2) [ О и О ]. 3) [ О, а О ] [ О, но О ]. 4) [ и О, и О, и О ]. 5) [ То О, то О, то О ]. [ Или О, или О ]. 6) [… не только О, но и О ]. [… как О, так и О ]. 7) [О: О, О, О]. 8) [О, О, О - О ]. 9) [О: О, О, О - …].

№ слайда 4 Повторение теории Какие члены предложения называются однородными? Как могут
Описание слайда:

Повторение теории Какие члены предложения называются однородными? Как могут быть связаны однородные члены предложения? Какие определения являются однородными, а какие - неоднородными?

№ слайда 5 Проверяем 1	Радостью, счастьем, надеждой - всем поделись со своим другом. 	№
Описание слайда:

Проверяем 1 Радостью, счастьем, надеждой - всем поделись со своим другом. № 8 2 Я закрыл свою тетрадь и вышел в сад. № 2 3 Друг говорит в глаза не только о достоинствах, но и о недостатках своего товарища. № 6 4 Далеко гулы повторяют и рёв, и треск, и шум, и гром. № 4 5 Орловский мужик невелик ростом, сутуловат, угрюм, глядит исподлобья. № 1 6 Ищи товарища лучше себя, а не хуже. № 3 7 В людях мы особенно ценим следующие черты: ум, волю, трудолюбие. № 7 8 То садился он на диван, то подходил к окну, то хотел мыслить. № 5 9 Родные знакомые места: узенькая речка, заросшая тропинка к дому, старый сад - заставили сердце биться сильнее. № 9

№ слайда 6 Проверь себя! 1. Мы читаем, любим, заучиваем стихотворения А.С.Пушкина. 2. Им
Описание слайда:

Проверь себя! 1. Мы читаем, любим, заучиваем стихотворения А.С.Пушкина. 2. Имя Пушкина известно не только в нашей стране, но и далеко за её пределами. 3. А.С.Пушкин оставил нам стихотворения и поэмы, повести и драмы. 4. Лирические чувства поэта выливаются в самую разнообразную форму: дружеские послания, оды, баллады, поэмы, романсы. 5. И русские, и зарубежные читатели - все ценят творчество гениального поэта.

№ слайда 7 Проверяем тест 1 - в 2 – г 3 – б 4 - в Итого: 4 балла
Описание слайда:

Проверяем тест 1 - в 2 – г 3 – б 4 - в Итого: 4 балла

№ слайда 8 Согласен – не согласен 		 - Напротив утверждения, с которым вы согласны, напи
Описание слайда:

Согласен – не согласен - Напротив утверждения, с которым вы согласны, написать ответ «да». Напротив утверждения, с которым не согласны, написать ответ «нет».

№ слайда 9 1. Нет 2. Да 3. Нет 4. Нет 5. Нет 6. Да 7. Нет Критерии оценивания: 1 балл за
Описание слайда:

1. Нет 2. Да 3. Нет 4. Нет 5. Нет 6. Да 7. Нет Критерии оценивания: 1 балл за каждый правильный ответ. Итого: 7 баллов

№ слайда 10 18 - 22 баллов - «3» 23 – 30 баллов – «4» 31-36 баллов – «5»
Описание слайда:

18 - 22 баллов - «3» 23 – 30 баллов – «4» 31-36 баллов – «5»

№ слайда 11 Итог моих знаний Подготовиться к контрольному диктанту по теме «Однородные ч
Описание слайда:

Итог моих знаний Подготовиться к контрольному диктанту по теме «Однородные члены предложения». Тема «+» или «-» Домашнее задание Хорошо знаю признаки однородных членов предложения П. 26 Легко могу начертить схему предложения с однородными членами П.27, 28 Знаю группы сочинительных союзов П.27 Безошибочно ставлю знаки препинания в предложениях с обобщающим словом П.28 Могу отличить однородные и неоднородные определения. П.26

№ слайда 12
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ оценочный лист 8 кл.docx

библиотека
материалов

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ

Ученика________________________________________

Задание 1. Повторение теории (Всем 1 балл)


  1. Какие члены предложения называются однородными?

  2. Как могут быть связаны однородные члены предложения?

  3. Какие определения являются однородными, а какие - неоднородными?


Задание 2. (за каждый правильный ответ 1 балл)


- В левой части таблицы даны предложения. В правой части таблицы укажите номер схемы, соответствующую этому предложению. Расставьте знаки препинания.

1


Радостью счастьем надеждой всем поделись со своим другом.

2

Я закрыл свою тетрадь и вышел в сад.

3

Друг говорит в глаза не только о достоинствах но и о недостатках своего товарища.

4

Далеко гулы повторяют и рёв и треск и шум и гром.

5

Орловский мужик невелик ростом сутуловат угрюм глядит исподлобья.

6

Ищи товарища лучше себя а не хуже.

7

В людях мы особенно ценим следующие черты ум волю трудолюбие.

8

То садился он на диван то подходил к окну то хотел мыслить.

9

Родные знакомые места узенькая речка заросшая тропинка к дому старый сад заставили сердце биться сильнее.


Задание 3. Самостоятельная индивидуальная работа


- Вам даны 5 предложений. Знаки препинания не расставлены. Оцените свои возможности и выберите, задание, которое будете выполнять: А, Б или В.


  1. Мы читаем любим заучиваем стихотворения А.С.Пушкина.

  2. Имя Пушкина известно не только в нашей стране но и далеко за её пределами.

  3. А.С.Пушкин оставил нам стихотворения и поэмы повести и драмы.

  4. Лирические чувства поэта выливаются в самую разнообразную форму дружеские послания оды баллады поэмы романсы.

  5. И русские и зарубежные читатели все ценят творчество гениального поэта.


А) Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания.

За каждый правильный ответ – 1 б.

Б) Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните второстепенные члены предложения.

За каждый правильный ответ – 2 б.


В) Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните второстепенные члены предложения. Начертите схемы предложений.

За каждый правильный ответ – 3 б.





Задание 4. Тестирование (1 балл за каждый правильный ответ)


1. Укажите предложение, в котором перед союзом и ставится запятая (знаки препинания не расставлены):

а) С улицы раздались крики и гул машин.

б) Рожь густая рослая темнеет и волнуется вдали.

в) Радостно было на небе и на земле и в сердце человека.

г) Погода была пасмурная и дождливая.

2. Укажите предложение с обобщающим словом при однородных членах (знаки препинания не расставлены):

а) Скворцы синицы воробьи живущие в наших садах поедают вредных насекомых.

б) И видишь ты синий свод неба да солнце да лес.

в) Я стал посещать музеи и галереи и читать книги.

г) Далёкие гулы повторяют и рёв и треск и шум и гром все звуки моря.


3. Укажите предложение с неоднородными определениями (знаки препинания не расставлены):

а) На дворе стояла совершенно чёрная непроницаемая ночь.

б) Давно – давно закат, чуть млея, чуть горя, померк над сонными весенними полями.

в) Всё было завешено зыбкой бесформенной пеленой.

г) Тянет гарью сухой от костра распалённого жаркого.

4. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую (знаки препинания не расставлены).

а) Из листового металла делают корпуса машин и приборов и посуду.

б) Жестянщики должны знать устройство различных станков и приспособлений для обработки листового металла и уметь работать на них.

в) Мы долго не ложились спать и любовались то небом то морем.

г) Столярный клей выпускают в виде зерен или твердых плиток с блестящей поверхностью.

Игра «Согласен – не согласен».

Перед вами - таблица с надписью: «Согласен – не согласен». В первой колонке даны ответы, с которыми вы соглашаетесь или не соглашаетесь. Свое согласие или несогласие вы фиксируете во второй колонке с помощью слов «да» или «нет».

Согласен – не согласен

Утверждения

«Да» или «нет»

1.

Однородные члены предложения связаны подчинительной связью


2.

Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос


3.

Однородные члены предложения могут быть выражены словами разных частей речи.


4.

Однородными могут быть только второстепенные члены предложения


5.

Пришли ни свет ни заря. – В этом предложении пропущена запятая


6.

Обобщающее слово является тем же членом предложения, что и однородные члены


7.

Царственный дубовый лес подступал к самым окнам.

– Между однородными определениями царственный и дубовый надо поставить запятую


Критерии оценивания: 1 балл за каждый правильный ответ. Итого: 7 баллов.

Поставьте себе оценки по следующим критериям

18 - 22 баллов - «3»

23 – 30 баллов – «4»

31-36 баллов – «5»







Итог моей работы

Оцените свои знания по данному вопросу знаком «+» или «-»

Тема

«+» или «-»

Домашнее задание

Хорошо знаю признаки однородных членов предложения


П. 26

Могу начертить схему предложения с однородными членами


П. 27,28

Знаю группы сочинительных союзов


П. 27

Безошибочно ставлю знаки препинания в предложениях с обобщающим словом


П. 28

Могу отличить однородные и неоднородные определения.


П. 26


Обведите в кружок номера тех параграфов, напротив которых стоит знак «-». Повторите их. Одно упражнение из этих параграфов сделать на выбор. Подготовиться к контрольному диктанту по теме «Однородные члены предложения»


Рефлексия.


Урок

Я на уроке

Итог

1. Интересно

1. Работал

1. Уверен в своих знаниях.

2. Скучно

2. Устал


2. Нужно повторить некоторые правила.

3. Безразлично

3. Помогал другим.

3. Понял, что плохо усвоил тему.


Автор
Дата добавления 28.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров388
Номер материала ДВ-388315
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх