Конспект урока по русскому языку с презентацией для 2 класса "Имя прилагательное"

Апельсин (какой?)  ___________________________________

____________________________________________________

Заяц (какой?)  ________________________________________

_____________________________________________________

Автомобиль (какой?)  __________________________________

_____________________________________________________

Река (какая?)  __________________________________________

______________________________________________________

Книга (какая?)  _________________________________________

_______________________________________________________

Погода (какая?)  _______________________________________

______________________________________________________

Мороженое (какое?)  ____________________________________

______________________________________________________

Зима (какая?)  _________________________________________

_______________________________________________________

Ученик (какой?)  _______________________________________

______________________________________________________

Туча (какая?)  __________________________________________

_______________________________________________________

Солнышко (какое?)  _____________________________________

_______________________________________________________

Котёнок (какой?)  _______________________________________

_______________________________________________________

Конспект урока по русскому языку

 2  класс  УМК «Перспектива»

Тема: «Имя прилагательное,  как часть речи»

Цель: 1. Развитие умения распознавать в тексте слова, обозначающие признак предмета; осознано употреблять их и ставить к ним вопросы.

2.Формировать УУД:

Регулятивные УУД: умение ставить учебные задачи, работать по плану

Коммуникативные УУД: уметь сотрудничать в поиске и сборе информации оценивать действия партнёра, учиться учитывать позицию собеседника.

Личностные УУД: уметь устанавливать значимость познавательной деятельности, оценивать усвоение содержания материала.

Познавательные УУД: уметь формировать познавательные цели, анализировать объекты, проводить анализ информации, обобщать в виде правила.

Задачи:

- обучающие:

-формирование умения находить имена прилагательные;

-формирование умения ставить вопросы к именам прилагательным;

формирование умения использовать имена прилагательные в речи;

- развивающие:

-развитие орфографической зоркости;

-обогащение словарного запаса;

-развитие умения высказываться;

-воспитательные:

-создание условий для формирования интереса к русскому языку;

-воспитание любви к русскому языку.

Тип урока: изучение и закрепление первичных знаний.

Методы : проблемно – поисковые, практические, методы стимулирования и мотивации учебно–познавательной деятельности

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая, фронтальная.

Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Ход урока:

1.      Организационный  момент

- Здравствуйте, ребята. Сейчас у нас урок русского языка. Каким вы хотите видеть урок ( интересным, веселым, узнать что - то новое)

2.      Актуализация знаний

- Начнем мы урок с минутки чистописания. Откройте тетради, проверьте посадку, запишите в тетради:

21 апреля

Классная работа                                   Слайд 1

Упражнение по чистописанию: прп

                                                      ПРП

- Как называется наука четкого красивого письма? (каллиграфия)

 - Каллиграфия - очень древняя область человеческой культуры. ...

 «Каллиграфия – это музыка для глаз» - утверждали китайские мудрецы.

Повторение изученного. Постановка задачи урока.

- Посмотрите на доску, что вы видите? (слова, части речи)  Слайд 2

золотит, вершины , солнце, деревьев

- Что можно из них составить? (предложение)

- Составьте и  запишите предложение. (все работают в тетрадях, один у доски)

- Дайте характеристику предложению по цели высказывания и по интонации.

Солнце золотит вершины деревьев. (повеств., невоскл.)

Работа над орфограммами.
- Какие части речи встретились в этом предложении? Надпишите их.

Повторение:

-Что вы знаете об имени существительном?

- Что вы знаете о глаголе?

- Давайте вспомним по какому плану мы изучали части речи?(дети вспоминают план)

План изучения части речи:                           Слайд 3

1)      Название

2)      Что обозначает?

3)      На какие вопросы отвечает?

4)      Примеры

- Сегодня на уроке мы познакомимся с новой частью речи, а для этого  проведем небольшое исследование, данные, запишем в таблицу и вы сами мне расскажите об этой новой части нашей речи.

      - Изучать мы её будем по тому же плану, по которому мы работали над именем     существительным и глаголу.                                                                                             3. Работа над новым материалом

- На парте возьмите таблицу, рассмотрите её. Что бы её, заполнить, нам надо выполнить задание.

Отгадайте загадку:                                  Слайд 4

Зубки  __________, рыльце _____________, хвостик __________,

шубка _______________.

Кто это?

-   Как вы думаете, о каком животном идёт речь в этом предложении?

       (Это сделать трудно.)

-  А  как вы думаете почему? (Нет признаков)

-  Какие бы слова вы вставили в предложения, если бы речь шла о лисе?

 - Прочитайте, что же у вас получилось?       Слайд 5

-  А кто знает, как такие слова называют в русском языке?

(имена прилагательные) Запишите название этой части речи в таблицу.

- Как называется 2 графа в таблице? (что обозначает?)

- Давайте подумаем , что обозначают слова , которые вы вставили.(признаки предмета)

- На какие вопросы они отвечают?  Задайте вопросы к этим словам.                            ( заполнение таблицы)

- С какой частью речи связаны имена прилагательные? (с именем существительным)

- Как вы думаете почему? (они его дополняют, определяют его признак)

- Как вы думаете, какую роль,  играют прилагательные в нашей речи? (важную, они украшают нашу речь)

Вы заполнили всю таблицу.  Мы исследовали новую часть речи. Кто может сделать вывод,   рассказать нам, что такое имя прилагательное.

Дети делают вывод. Проверка.            Слайд 6

- Вы, молодцы! Мы хорошо поработали, а теперь отдохнем.

     Физкультминутка.        Слайд 7                                                                                                                   4.  Закрепление изученного. Работа по теме.

        - Мы познакомились с новой частью речи с именем прилагательным.

Ребята приготовили небольшое стихотворение об этой части речи. Послушайте.

Выступление детей

Очень занимательное –
Имя прилагательное,
Трудно будет без него,
Если пропадёт оно.

Не скажем мы “прекрасное”,
Не скажем “безобразное”!
Не скажем маме “милая, красивая, любимая”,

Отцу и брату, и сестре,
Не сможем говорить нигде
Эти замечательные
При-ла-га-тель-ны-е.

- Сейчас мы будем применять те знания, которые мы сегодня изучили.
А) Работа с загадками

1)      Отгадайте загадки, найдите в них имена прилагательные:

Русская красавица

Стоит на поляне

В зеленой кофточке,

В белом сарафане.   (береза)      Слайд 8

-Найдите имена прилагательные. Докажите, что это они. Как?

2)      В летний солнечный денёк

Золотой расцвёл цветок.

На высокой тонкой ножке

Всё дремал он у дорожки,

А проснулся –

Улыбнулся:

- Вот пушистый я какой!

Ах,  боюсь,

Что разлечусь.

Тише ветер луговой!        (одуванчик)     Слайд 9

Б) Игра «Угадай предмет»

-А теперь по именам прилагательным догадайтесь о каком имени существительном идет речь?     Слайд 10

Алый, сахарный, зеленый -_______________(арбуз)

Хищный, серый, голодный -_______________(волк)

Маленькая, шустрая, трусливая- ___________(мышка)

- Ну а теперь мы продолжим эту игру в парах. Я на каждую парту положила листок,  на котором записано имя существительное. Вы вместе должны обсудить, какие имена прилагательные могут подойти к вашему предмету и записать их. Затем, вы читаете прилагательные, а ребята отгадывают имена существительные.

Работа в парах.

Игра.

В) Упражнение 138. Проверка

         5. Подведение итога урока. Рефлексия.   Слайд 11

          - Ребята, с какой частью речи мы познакомились?

          - Что вы о ней узнали?

          - Как вы думаете,  мы справились с задачей нашего урока?

          - Кому было интересно?

           - Какое задание понравилось больше всего?

           - Что было трудно?

     Домашнее задание: повторить по таблице все что мы знаем об имени прилагательном,

                                     Упр. 172, 173 в раб тетр. с.43

           - Спасибо за урок. Вы – молодцы!      Слайд 12

Название	Что обозначает	Вопросы	Примеры

Название	Что обозначает	Вопросы	Примеры

Название	Что обозначает	Вопросы	Примеры

Название	Что обозначает	Вопросы	Примеры

• 1 слайд

  Имя прилагательное,
  как часть речи 2 класс
  

• 2 слайд

  
  Классная работа
  Чистописание
  Каллиграфия - это наука чёткого и красивого письма
  «Каллиграфия – это
  музыка для глаз»
  китайский мудрец
  
  

• 3 слайд

  Составьте предложение из слов
  золотит, вершины,
  солнце, деревьев
  

• 4 слайд

  План
  1) Название
  2) Что обозначает?
  3) На какие вопросы отвечает?
  4) Примеры
  

• 5 слайд

  Отгадайте загадку:
  Зубки _______ , рыльце _________ ,
  Хвостик _______ , шубка __________ .
  Кто это?
  

• 6 слайд

  Зубки остренькие,
  рыльце тоненькое,
  хвостик пушистый,
  шубка тёпленькая.
  Кто это?
  (Лиса)
  
  

• 7 слайд

  Имя прилагательное – часть речи, которая обозначает признак предмета
  и отвечает на вопросы
  какой? какая? какое? какие?
  Например:
  (какой?) умный
  (какая?) добрая
  (какое?) весёлое
  (какие?) дружные
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Работа с загадками
  Русская красавица
  Стоит на поляне
  В зеленой кофточке,
  В белом сарафане.
  (берёза)
  

• 10 слайд

  В летний солнечный денёк
  Золотой расцвёл цветок.
  На высокой тонкой ножке
  Всё дремал он у дорожки,
  А проснулся –
  Улыбнулся:
  - Вот пушистый я какой!
  Ах, боюсь,
  Что разлечусь.
  Тише ветер луговой!
  (одуванчик)
  

• 11 слайд

  Игра «Угадай предмет»
  
  Алый, сахарный, зеленый - ___________
  
  Хищный, серый, голодный - ___________
  
  Маленькая, шустрая, трусливая - _______
  
  арбуз
  волк
  мышка
  

• 12 слайд

  Рефлексия
  1) С какой частью речи познакомились?
  2) Что вы о ней узнали?
  3) Как вы думаете, мы справились с задачей
  нашего урока?
  4) Кому было интересно?
  5) Какое задание понравилось больше всего?
  6) Что было трудно?
  
  
  

• 13 слайд

  Вы – молодцы!
  Спасибо за урок!