Конспект урока по русскому языку с презентацией по теме "Простые и сложные предложения" 4 класс

Головина  Валентина Юрьевна- учитель высшей  квалификационной  категории

Урок русского языка в 4 классе по теме:

 Простые и сложные предложения.

Цели:    Образовательные

 Обобщить изученный материал по теме «Простые и сложные предложения»:

 Отработка умения различать простые предложения с однородными членами и сложные предложения;

 Отрабатывать навык синтаксического разбора простого и

 сложного предложения.

 Работать над орфографией и развитием устной и письменной речи.

              Воспитательные

 Воспитание культуры речи

 Воспитание самостоятельности и умения оценивать себя и другого

 Взаимопомощи и товарищества

             Развивающие

 Развитие интереса к русскому языку

 Развитие памяти, орфографической зоркости

Оборудование:

 1.Карточки с заданиями

 2.Мультимедийный проектор, экран

 3.Компьютерная презентация

Ход урока

 1. Организационный момент

 (Психологическая минутка)

 Чтение  стихотворения  о  весне.      Михаил Пляцковский

 Деньки стоят погожие,

 На праздники похожие,

 А в небе - солнце теплое,

 Веселое и доброе.

 Все реки разливаются,

 Все почки раскрываются,

 Ушла зима со стужами,

 Сугробы стали лужами.

 Покинув страны южные,

 Вернулись птицы дружные.

 На каждой ветке скворушки

 Сидят и чистят перышки.

 Пришла пора весенняя,

 Пришла пора цветения.

 И, значит, настроение

 У всех людей - весеннее!

Это  хорошее весеннее  настроение  нам  поможет  хорошо  потрудиться

Трудность всегда преодолевается, если человек все делает с хорошим настроением, с хорошими мыслями.

2. Минутка  чистописания. Исправь  ошибки.

Есть  в  нашем  городе  такой  ученик  Кузя  и  мне  посчастливилось  с  ним  познакомиться. Но  ему  нужна  наша  помощь.

 Разве  можно  без  улыбки

  видеть  Кузины  ошибки?

Быстро  Кузе  помогайте,

Где  ошибки,  исправляйте.

На  доске:    кто  по  ёлкам  лофко  скачит

                     и  влизает  на  дубы?

                    Кто  в  дупле  орехи  прячит,

                   сушит  на  зиму  гребы?

- Какую  букву  Кузя  написал  каллиграфически  не  правильно.

- Придумайте  с этой  буквой  минутку  чистописания.

 3.Определение темы урока

Рассказ  о  белке.  Фразеологизм  «кружится  как  белка  в  колесе» Быть очень занятым, в постоянных хлопотах, заботах (иногда без видимых результатов). Чаще с глаг. несов. вида: вертеться, кружиться, крутиться… как? как белка в колесе.

Белка наелась оглянулась и исчезла.

Белка  сидела  на  ветке, а  рысь  ходила  вокруг  дерева.

-Найдите  основы  в данных  предложениях.

 - Посмотрите на предложения   и попробуйте   сформулировать

 тему сегодняшнего урока.

4.Повторение теоретических знаний

Составление  кластера

                                           Предложение

                      Простое                                                 Сложное

                  Одна

 грамматическая     основа                                   Несколько

                                                                                грамматических  основ

5. Работа по теме урока  

 а) Повторение   с  комментированием  у  доски

стр.  101  упр.  386

б) самостоятельная  работа    (дифференцированный  подход)

- Возьмите карточки с заданиями как  вы  оцениваете  свои  знания?

выберите  задание  сами,  с  зелёным  кругом  полегче,  а  с  красным  посложнее

Запишите  предложения.  Вставьте  где  нужно  запятые. Подчеркните  основу  предложения.	Составьте  из  простых  предложений  сложные  с  союзами  и, а, но. Подчеркните  основу  предложения.
Солнце  вышло  из-за  тучи  и  яркий  свет  осветил  поля. Павел  собирал  хворост  а  Кирилл  разжигал  костёр. Расшумелись  на  опушке  сойки  и  кукушки.	У  Даши  живёт  кошка.  Она  не  ловит  мышей. Шуршит  в  норке  мышка.  Её  караулит  кошка.                                                                                                Наступило  утро.  Туристы  отправились  в  поход.

В) проверка

6. Физкультминутка  

7. Закрепление пройденного материала.

-Работа  в  группах.

Морфологический  разбор  им.сущ.  и  глагола

Творческая  группа – синквейн,  придумать  предложения.

8.Подведение итогов урока.

Соберите  картинку. 

Подберите  однокоренные  слова  -  гора,……

Самая  высокая  гора  в  России – Эльбрус

9.Рефлексия.

 1.Урок полезен, все понятно.  ( На  вершине  горы)

 2.Лишь кое-что чуть-чуть не ясно.( В  середине)

 3.Еще придется потрудиться. (У  подножия)

 4.Да, трудно все-таки учиться!

Резерв

Дон и Волга соединяются каналом. Топор елку рубит. Этот вид роз давно пленит меня.

В предложениях спрятались названия птиц. Назови их.

( иволга, орел, дрозд).

Краткое описание документа:

Головина  Валентина Юрьевна- учитель высшей  квалификационной  категории

Урок русского языка в 4 классе по теме:

 Простые и сложные предложения.

Цели:    Образовательные

 Обобщить изученный материал по теме «Простые и сложные предложения»:

 Отработка умения различать простые предложения с однородными членами и сложные предложения;

 Отрабатывать навык синтаксического разбора простого и

 сложного предложения.

 Работать над орфографией и развитием устной и письменной речи.

              Воспитательные

 Воспитание культуры речи

 Воспитание самостоятельности и умения оценивать себя и другого

 Взаимопомощи и товарищества

             Развивающие

 Развитие интереса к русскому языку

 Развитие памяти, орфографической зоркости

Оборудование:

 1.Карточки с заданиями

 2.Мультимедийный проектор, экран

 3.Компьютерная презентация