1088736
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока по русскому языку " Синонимы и антонимы"

Конспект урока по русскому языку " Синонимы и антонимы"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема. Слова близкие и противоположные по значению.

Цель урока: Совершенствовать умение правильно подбирать слова близкие и противоположные по смыслу и пользоваться ими для эффективного общения в письменной и устной речи.

Задачи:

1.Помочь осознать необходимость расширения знаний о синонимах и антонимах.

2.Развивать языковой и речевой опыт учащихся; развивать умения наблюдать, делать выводы, обобщать; развивать орфографическую зоркость, обще учебные навыки;

3. Воспитывать культуру речи через употребление синонимов и антонимов; стремление к познанию, трудолюбию; внимательное отношение друг к другу.

Оборудование: проектор, компьютер, экран, карточки для учащихся, презентация к уроку.

Ход урока

  1. Организационный момент.

СЛАЙД №1.

Расскажу я вам рецепт

Крепких знаний и побед

Будь серьезен на уроках и старательно вникай,

Не спеши, будь аккуратен,

Наблюдай и подмечай.

Приложи ты трудолюбие, просто время не теряй,

Сравнивай и обобщай, и почаще отвечай!!!

  1. Мотивация обучения.

СЛАЙД № 2.

  1. Каллиграфическая минутка.

Записать: глаз, лиса, осина, воробей, комната.

- Выпишите буквы, которые обозначают следующие звуки:

- последний звук в слове глаз (с)

- мягкий согласный звук в слове лиса (л)

- безударный гласный в слове осина (о)

- первый звук в слове воробей (в)

- ударный гласный в слове комната (а)

-Какое слово получилось?

Запишите пословицу: Слово ранит сильнее, чем стрела.

- Как вы ее понимаете?

- Нам нужно так научиться пользоваться словами, чтобы мы могли доказывать свою правоту, не пользуясь силой. Для этого нам необходимо хорошо изучить раздел языкознания , который изучает словарный состав языка.

- Какой раздел русского языка изучает слова? (Лексикология)

- Что мы уже знаем о словах?

(Однозначные, многозначные)

  1. Сообщение темы урока.

СЛАЙД № 3.

Многие слова в русском языке связаны между собой по смыслу. Одни находят общий язык, а другие спорят друг с другом. Сегодня мы продолжим работу над словами. И выясним, для чего нам нужно уметь различать слова-друзья и слова-противники.

  1. Изучение нового материала

СЛАЙД № 4.

1. Работа над синонимами.

а) подготовительная беседа.

- Есть слова, которые очень напоминают вот таких персонажей:

Гиппопотама бегемот

однажды повстречал:

- Вы кто? – спросил.

- Я бегемот, -

Гиппопотам сказал.

Тут возмутился бегемот:

- Кто ж я тогда такой?!

- А вы, - ему ответил тот, -

Гиппопотам простой.

Гиппопотаму бегемот

Сказал: "Вы просто лжец!"

С гиппопотамом бегемот

рассорился вконец.

Они уже который год

И здесь шумят и там –

Все не решат:

Кто бегемот,

А кто гиппопотам.

СЛАЙД № 5.

- Как вы думаете, что привело к ссоре этих двух персонажей? Был ли смысл им ссориться и почему?

- В языке много слов, обозначающих одно и то же понятие, но отличающихся различными оттенками значения.

СЛАЙД № 6

Давайте поработаем с такими словами. Подберите близкие по значению слова.

Известный, гигантский, печальный, забавный, знойный, влажный, мощный, увлекательный.

в) разгадывание кроссворда

СЛАЙД Ы № 7 - 14.

Как называются такие слова, вы узнаете, разгадав кроссворд.

1. Один из главных членов предложения.

2. Письменный пересказ текста.

3. Подлежащее и сказуемое — это

грамматическая.......предложения

4. Звуки, при произнесении которых воздух встречает преграду.

5.Изменяемая часть слова.

6. Что обозначает прилагательное.

7. Буквы ч, щ обозначают всегда

глухие и............звуки.






5.

3.


о

6.


о

4.

к

п

1.

2.

с

с

о

р

7.

с

и

н

о

н

и

м

к

з

о

г

ч

з

я

а

л

в

л

а

н

г

з

о

а

а

н

а

к

у

ж


с

и

к

и

е

е

н

е


е

м

н

ы



о

и

е

е

е



г) Работа над определением

СЛАЙД № 15

Слова, которые близки по смыслу,

рознятся лишь оттенками подчас.

Родимый край – Отечество – Отчизна.

Как много в них священного для нас!

- Итак, слова, близкие по значению, называются синонимами, вам, ребята, нужно внимательно относиться к выбору слова, чтобы сказать наиболее точно, ярко и выразительно.

Давайте прочитаем, как нам об этом говорит учебник. ( с. 101)

2. Работа над антонимами.

СЛАЙД № 16

а) Подготовительная беседа

Вот мы и познакомились со словами приятелями, но слова могут не только дружить, они могут и спорить.

Слова – неприятели спорят весь день.


Один скажет: «Солнце!»

Другой скажет: «Тень!»

Один скажет: «Близко!»

Другой: «Далеко!»

Один скажет: «Низко!»

Другой: «Высоко!»



Найдите слова-спорщики.

- Ребята, как вы думаете, по каким признакам можно сравнивать два предмета?

СЛАЙД № 17

Учитель предлагает наглядные примеры – картинки с изображением высокого дерева и низкого, слона и божьей коровки, конфеты и лимона, белого карандаша и чёрного. (По величине, вкусу, размеру, температуре, цвету и т.д.)

б) разгадывание кроссворда

СЛАЙДЫ № 18 – 25.

Разгадав вторую часть кроссворда, вы узнаете, как называются такие слова - спорщики.

8.Звуки, которые бывают ударными и безударными.

9. Как называется предложение, которое состоит из нескольких простых.

10.Часть речи, которая обозначает предмет.

11. Законченная мысль.

12. Общая часть родственных слов.

13. Неправильно написанная буква.

14. Противоположное по значению слово к слову «сухой».



10.

11.


9.

с

п

12.



с

у

р

к

8.

л

щ

е

о

13.

г

о

е

д

р

о

л

ж

с

л

е

ш

14.

а

н

т

о

н

и

м

с

о

в

ж

ь

б

о

н

е

и

е


к

к

ы


т

н

а

р

е

е

и


ы

л

е

й

ь

н

о

е



в) выводы

СЛАЙД № 26

- В русском языке слова, противоположные по значению, называются антонимами.

Минус – плюс,
Огонь – вода,
Истинный и ложный.
Все антонимы всегда противоположны.

- Можете привести примеры таких слов?

Прочитаем в учебнике. (с. 104)

г) упражнение в подборе антонимов.

Потренируемся в подборе слов-антонимов.

Игра «Показуха» (антонимы)

Запись на доске и в тетрадях

Дети выходят к доске парами, один ученик показывает понятия, второй – записывает.

сидеть - стоять

плакать - смеяться                    высокий - низкий

добрый злой                      потолок - пол

физкультминутка

а)продолжаем вместе со мной.

Учитель показывает движение, ученики проговаривая делают наоборот.

б)Руки за спину, головки назад.

Руки за спину, головки назад. (Закрыть глаза, расслабиться.)

Глазки пускай в потолок поглядят. (Открыть глаза, посмотреть вверх.)

Головки опустим - на парту гляди. (Вниз.)

И снова наверх - где там муха летит? (Вверх.)

Глазами повертим, поищем ее. (По сторонам.)

И снова работаем. Немного еще.

  1. Закрепление.

1) Работа над фразеологизмами.

СЛАЙД № 28.

- А сейчас я вам прочитаю предложение, а вы подумайте, чем оно необычно.

Мальчик услышал, что старуха, которая пришла в гости, собаку съела в каких-то делах, и спрятал от неё свою собаку.

- Что испугало мальчика? Почему? (Собаку съела – значит, она очень хорошо в чём-то разбирается. Она очень опытная, а мальчик этого не знал).

- Собаку съесть – это фразеологизм, устойчивое выражение. В нашем языке таких выражений много. И я уверена, что вы их знаете и сейчас вспомните. Учитель показывает картинки, а дети называют фразеологизмы и объясняют их смысл:

СЛАЙД № 29.

Заметать следы, зарубить на носу, лить крокодиловы слёзы, кот наплакал.

Работа по рабочим листам.

А теперь вот какое задание.

Задание 1.

СЛАЙД № 30.

1. Соединить пары, противоположные по значению.

Сидеть сложа руки

Как кошка с собакой

Жить душа в душу

Не покладая рук

На ночь глядя

Ни свет ни заря



Задание 2.

СЛАЙД № 31.



2. Соединить пары, близкие по значению.

Как в воду канул

Мороз по коже дерёт

Ветер свистит в карманах

Как сквозь землю провалился

Душа уходит в пятки

За душой ни гроша











-Ну вот, еще одно задание позади.



Задание 3.

СЛАЙДЫ № 32 – 35.
Прочитайте текст.

Наступил холодный хмурый день. Стоит ненастная погода. По небу плывут тяжёлые чёрные тучи. Пошёл дождь. Под ногами сырая земля.

- Какое настроение возникает после прочтения текста? (грустное, печальное, тоскливое)

- С помощью каких слов передается это настроение?

Внимательно прочитайте задание на карточке и вместе выполните его в паре. При затруднении обращайтесь к спасательному кругу, который лежит у вас на парте (на спасательном круге записаны слова-помощники).

Задание 1,2 группе заменить пропущенные слова синонимами.

Наступил ___________ _________ день. Стоит _______________ погода. По небу плывут тяжёлые чёрные тучи. ________ дождь. Под ногами __________ земля.

Задание 3,4 группе заменить пропущенные слова антонимами.

Наступил ___________ _________ день. Стоит _______________ погода. По небу плывут ______________ ____________ облака. Под ногами __________ земля.

Проверка.

А) Получившийся текст читают 1 и 2 группы.

- Какое настроение передает ваш текст?

- Изменилось ли настроение? Почему не изменилось, ведь вы заменили слова? (использовали синонимы - слова близкие по смыслу)

Б) Получившийся текст читают 3 и 4 группы.

- Какое настроение передает ваш текст?

- Изменилось ли настроение? Почему? (использовали антонимы - слова противоположные по смыслу).

-Какой вывод мы можем сделать?

Запишем в тетрадях более радостный текст и выделим в предложениях грамматическую основу.

  1. Итог.

СЛАЙДЫ № 36 – 37.

- К концу подходит наш урок.

Пора нам подвести итог.

Давайте вернемся к кроссвордам, которые мы сегодня разгадывали.

- С какими словами познакомились на уроке? (С близкими и противоположными по значению). Приведите примеры таких слов.
Для чего нужны в нашей речи слова синонимы и антонимы? (речь должна быть яркой, точной, более выразительной)

  1. Домашнее задание

- Устное сочинение «Мои поступки хорошие и плохие».





















Рабочий лист№1.

1. Подбери пару.

Известный–

знойный –

гигантский–

влажный –

печальный –

мощный –

забавный -

увлекательный -



2. Кроссворд № 1. 3. Кроссворд № 2.




5.

3.



6.



4.



1.

2.





7.






















































10.

11.


9.



12.







8.





13.













14.











































4. Соединить пары, противоположные по значению.

Сидеть сложа руки

Как кошка с собакой

Жить душа в душу

Не покладая рук

На ночь глядя

Ни свет ни заря

5. Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы.

Наступил х…лодный хмурый день. Ст…ит ненас…ная погода. По небу плывут тяжёлые чёрные тучи. Пошёл дож…ь. Под н…гами сырая земля.

Замени пропущенные слова синонимами.

Наступил ___________ _________ день. Стоит _______________ погода. По небу плывут тяжёлые чёрные тучи. ________ дождь. Под ногами __________ земля.

Рабочий лист№2.

1. Подбери пару.

Известный–

знойный –

гигантский–

влажный –

печальный –

мощный –

забавный -

увлекательный -



2. Кроссворд № 1. 3. Кроссворд № 2.




5.

3.



6.



4.



1.

2.





7.






















































10.

11.


9.



12.







8.





13.













14.








































































4. Соединить пары, близкие по значению.

Как в воду канул

Мороз по коже дерёт

Ветер свистит в карманах

Как сквозь землю провалился

Душа уходит в пятки

За душой ни гроша









5. Прочитай текст. Вставь пропущенные буквы.

Наступил х…лодный хмурый день. Ст…ит ненас…ная погода. По небу плывут тяжёлые чёрные тучи. Пошёл дож…ь. Под н…гами сырая земля.

Замени пропущенные слова антонимами.

Наступил ___________ _________ день. Стоит _______________ погода. По небу плывут _________ __________ ________. Под ногами __________ земля.




Общая информация

Номер материала: ДВ-207061

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.