Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Склонение имен существительных"

Конспект урока по русскому языку "Склонение имен существительных"


библиотека
материалов

Склонение имен существительных.

Цели урока:

Образовательные:

  • повторить имеющиеся знания о склонении имен существительных;

  • закреплять умения склонять имена существительные;

  • развивать умение определять окончания имен существительных единственного числа по склонению и падежу;

Развивающие:

  • развивать логическое мышление, внимание, воображение, восприятие;

  • развивать устную речь,

  • расширять словарный запас учащихся;

  • развивать орфографическую зоркость.

Воспитательные:

  • воспитывать интерес к предмету;

  • воспитывать взаимоуважение;

  • воспитывать интерес к окружающему миру.

Оборудование:

  • карточки с целями;

  • индивидуальные карточки с заданиями;



Ход урока

  1. Орг. момент

  2. Сообщение темы урока

Над какой общей темой мы работаем на уроках русского языка?
(Имя существительное.)
Чтение стихотворения на слайде 2.

Имя существительное (слайд 3) – это самостоятельная часть речи, обозначает предмет, отвечает на вопросы Кто? Что? Изменяется по числам и падежам. Имеет род: женский, мужской, средний. В предложении является главным или второстепенным.

- Как иначе называется изменение по падежам? (Склонение)

- Как определить падеж имени существительного?

( Надо поставить к нему вопрос. По вопросу и предолгу  определить падеж.)

  • - Чем будем заниматься на уроке?
    (Будем продолжать склонять имена существительные повторять имеющиеся знания о склонении имен существительных;

  • закреплять умения склонять имена существительные;

развивать умение определять окончания имен существительных единственного числа по склонению и падежу.)

Работа на карточках.

- У вас на партах лежат листочки, возьмите их, прочитайте задание и выполните.

- Обменяйтесь листочками и проверим правильно ли вы выполнили задание. Внимание на экран. (слайд 4)

- Откройте тетради и запишите число. Классная работа. Ниже пропишите соединения букв.

- Выполним задание на карточках №2.

Вставь пропущенные буквы. Обозначь склонение и падеж выделенных существительных.

Живые барометры

Снегирь под окном з__мой чирикает – к оттепел___. Ласточки летают ни__ко над землёй – к непогод__ .

Сом перед гр__зой поднимается к поверхност___ р__ки.

Зачем в этом задании нужно определить склонение и падеж существительных?

Физкультминутка
Уч-ль: Я буду называть падежи и падежные вопросы. Если падеж и вопрос совпадают - хлопаете, если нет - топаете.
И. Кого? Что?

И. Кто? Что?
Д. Кому? Чему?

В. Кого? Чего?
В. Кого? Что?

Т. Кем? Чем?
Р. Кем? Чем?

Д. В ком? В чем?
П. О ком? О чем?

Р. Кого? Чего?
Т. Кого? Чего?


- Посмотрите на слайд (№5). Прочитайте словосочетания.

 Живет под корягой, ударяет хвостом, думает над задачей, идет по шоссе.
- Спишите словосочетания. Определите падеж существительных. Найдите лишнее словосочетание. 
- Работаем с комментированием.
- Какое словосочетание лишнее и почему?
(Словосочетание идет по шоссе лишнее, потому что существительное стоит в дательном падеже, а все остальные существительные – в творительном.)
- Правильно.
- Что такое шоссе? Слайд№ 6

(Это асфальтированная дорога.)

Просклоняйте слово шоссе.

у доски.


И. п. что? шоссе
Р. п. чего? шоссе
Д. п. чему? шоссе
В. п. что? шоссе
Т. п. чем? шоссе
П. п. о чём? о шоссе

- Что заметили при склонении?
(Слово не изменилось.)
- Сможем ли мы ответить на вопрос: есть ли такие слова, которые не склоняются?
(Да. Такие слова есть.)

- Имена существительные, которые употребляются в разных падежах, но при этом не меняют форму слова называют несклоняемые имена существительные.

Слайд 7

- К несклоняемым существительным относятся заимствованные существительные с конечным гласным   -О, - Е, -И, -У, -Ю (слайд № 6)

- Например, метро. 
Какие вы знаете несклоняемые существительные? 
- Эти слова пришли к нам из других языков. Давайте познакомимся с ними поближе.

Отрывок из книги Татьяны Рик «Здравствуйте, имя существительное!»

Собрались как-то слова КЕНГУРУ, ШИМПАНЗЕ, ШАССИ, ФЛАМИНГО, АЛОЭ и некоторые другие вместе и стали делиться новостями. Тут толстая МАДАМ, владелица АТЕЛЬЕ, поправив на носу ПЕНСНЕ, сообщила, что многие ее знакомые слова переехали в Россию и там отлично прижились. «Может быть рискнуть и нам? Отправимся в ТУРНЕ?» Выбежали слова, поймали ТАКСИ, потом ехали в МЕТРО, добрались до самолета в Россию. А в самолет как раз загрузили большую партию ЭСКИМО. Слова залезли в ящик с мороженым. Полет был долгим, слова очень замерзли, даже шевелиться не могли, стали неподвижными. Наконец, самолет выпустил ШАССИ и приземлился. Русские слова встретили иностранцев очень радушно и оставили их жить в русском языке. Но замерзшие слова так и не растаяли и остались на всю жизнь в той форме, в которой замерзли. С тех пор они по падежам не склоняются, по родам не изменяются.

- Какие несклоняемые имена существительные вам встретились в этом тексте? Все ли слова знакомы?

Слайд 8
Шасси
- система опор летательного аппарата, обеспечивающая его стоянку, передвижение по аэродрому или воде при взлёте, посадке и рулении. Обычно представляет собой несколько колёс, иногда используются лыжи или поплавки.

Слайд 9

ФЛАМИНГО - птица у которой тонкие длинные ноги, гибкая шея и оперенье, окраска которого варьирует от белого до красного цвета. Их особым отличительным признаком является массивный выгнутый вниз клюв, с помощью которого они фильтруют пищу из воды или ила

Слайд 10

АЛОЭ – лечебное растение.

АТЕЛЬЕ -  мастерская у занимающихся искусством или художественным ремеслом.

ПЕНСНЕ - очки без заушных дужек, держащиеся на носу посредством зажимающей переносицу пружины.

ТУРНЕ - путешествие, поездка (обычно по круговому маршруту)

МЕТРО- подземный вид транспорта


Самостоятельная работа.

Сейчас найдём карточку № 3.

Прочитайте задание.

Вариант 1

          Вставить в предложения на месте пропусков слово КИНО в нужном падеже, падеж указать.

          Вчера мы ходили в _________. В ___________ было много народу. Из __________ мы пришли поздно. Мы вспоминали про ____________. Мы были очень довольны ___________. Мы всем рассказывали о _____________.

 

Вариант 2

                    Вставить в предложения на месте пропусков слово пальто в нужном падеже, указать падеж.

          В магазине продаются разные _____________. Мне купили новое зимнее  _____________. У ______________ меховой воротник. К _______________ пришиты красивые пуговицы. Мне было тепло в __________________. Я доволен своим _______________.

 

Слайд 11

Прочитайте слова. Мальчики выписывают слова 1 склонения, девочки слова 2 склонения


Итог урока:
– Ребята, над какой темой мы сегодня работали на уроке?

Какие цели перед собой ставили? Чего достигли?

Всегда ли имена существительные при изменении по падежам изменяют свою форму?

Как называются такие имена существительные?



Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-168558

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG