Конспект урока по русскому языку "Склонение имен существительных во множественном числе" 4 класс.

Шабаршова Светлана Александровна.

КГУ «Канонерская средняя школа»

Бескарагайский район ВКО

Тема: Склонение имен существительных во множественном числе.

Цели: Закрепление знаний о числе имен существительных.

Развивать умения склонять сущ-е во множественном числе.

Уметь правильно ставить вопрос к сущ- ным в зависимости от  падежа, правильно писать окончания существительных  во множественном числе.

Ключевые идеи: применение новых подходов в обучении, обучение критическому мышлению.

Оборудование: стикеры, презентация на доске по теме урока, кубы с заданием и вопросами, корзинки и грибы.

                                                            Ход урока.

1.      Орг. момент. Ледокол. « Гусеница». Деление на группы.

2.      Основная часть.

Эмоциональный настрой.  

 По кругу ребята передают друг другу пожелания. Начинает учитель.

 - Я желаю тебе успехов в учебе и т.д.

 вступительное слово учителя.

- Признаки какого времени года видите за окном?

- Какие чувства  вызывает у вас осенний пейзаж? ( Грусть, печаль и т д)

 - Но ведь осенью бывают и радостные моменты.

- Какие? ( Сбор грибов,  ягод, уборка урожая)

 - Начинается новый учебный год, встреча с друзьями, одноклассниками, учителями.

- Осенью начинается путешествие по стране Знаний.

 -А сегодня мы с вами отправимся в путешествие  в страну « Грамотеев».

Во время путешествия мы будем делать остановки и выполнять задания, для того , чтобы проверить ваши знания.

 А за правильность выполнения работы и ответы на вопросы бы будете получать грибочки.  В конце урока мы подведем итоги, у какой группы корзинка с грибочками окажется полнее.

3.       Но чтобы отправиться в путешествие мы должны провести минутку Чистописания.  Прослушайте стихотворение.

Заглянула осень в сад-

Птицы улетели.

За окном с утра шуршат

Желтые метели.

Под ногами первый лед

Крошится , ломается.

Воробей в саду вздохнет,

А  запеть стесняется.

- О каком времени года это стихотворение?

Минутка чистописания ОС. Осень. Оценивание . Смайлики.

4.      А теперь пришла пора отправляться.  Ребята, а что или кого вы бы взяли  с собой в путешествие по стране Грамотеев? Запишите название трех предметов, необходимых  для путешествия. Каждый член группы индивидуально записывает  три слова  у себя в тетради. затем идет обсуждение в группе. Каждая группа записывает три слова на листе. Защита своего проекта. Оценивание.  В каждую корзинку попадает по грибочку.

5.      Остановка «Всезнайка». Повторение об имени существительном.

- Ребята, какую часть речи мы изучаем? А сейчас мы проверим, хорошо ли вы усвоили пройденный материал.

 Метод Кубизма.

 От каждой команды вызвать сильных учеников.

 Они бросают кубик, на сторонах которого написаны вопросы для повторения.

-Что называется именем существительным?

- Какого рода бывают имена существительные?

- Как изменяются имена существительные?

- Какого рода бывают имена существительные?

 - Сколько склонений имеют  имена существительные?

-Существительные какого рода относятся к 1,2,3 склонению?.

 Пополняем корзинку.

Молодцы. Отправляемся дальше.

6.Физминутка « девочка, самурай, дракон». Дети делятся на две команды.

7. Остановка « Будь внимательным».

Из слов стихотворения выпишите имена существительные.

- Осень, сад, птицы, метели, лёд, воробей.

 - Что объединяет эти слова. В чем различие. ( род, число, склонение).

- Что называется склонением?

- А умеем ли мы склонять имена существительные в единственном числе?

 - А во множественном?

- Чему мы должны научиться сегодня на уроке?

-  Сформулируйте  тему  урока.   ( Склонение имен существительных во множественном числе).

- Как определить число имен существительных?.

 -Запишите слова, определите число.

 Взаимопроверка. Оценивание- подарочек.

 - Назовите существительные во множественном числе.

8. Остановка «В гостях  у падежей ».

Сколько падежей имеет имя существительное?

 -Назовите падежи и вопросы.

- Задание каждой группе с помощью кубика выбрать слово для склонения. Слова взяты из упражнения в учебнике. - Каждая группа составляет предложение об осени со своим словом.

 С начала дети  выполняют работу самостоятельно в тетради, затем взаимооценивают.  Рисуют листочки на полях. Правильно - зеленый листочек, есть ошибки – желтый, все не верно- красный. Подводим итоги по количеству зеленых листочков.

 проверка по презентации.

 -Наполняем корзинку.

9. Подведение итогов.

- Ребята , поднимите руки , кому было интересно и  все понятно на уроке.

-А есть ли ребята, которые что то не поняли?

 - Чему вы  научились на уроке?

- Чему вы смогли бы научить  своих товарищей.

Подсчитываем количество грибочков в каждой корзинке.

10.Итог урока. Д\З. написать сочинение на тему « осень в школьном саду», используя как можно больше имен существительных во множественном числе.