Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку «Склонение имён существительных».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку «Склонение имён существительных».

библиотека
материалов




Открытый урок

по русскому языку




Тема урока:

«Склонение имён существительных».
















Тема урока: Склонение имён существительных.


Цели и задачи урока:

  1. Углубить знания детей об имени существительном как части речи.

  2. Формировать навыки склонения имён существительных в единственном числе.

  3. Учить определять падеж существительного.

  4. Развивать навыки сознательного использования падежных форм имени существительного в речи.

  5. Обогащение словаря учащихся.

  6. Воспитание чувства бережливого отношения к хлебу.

  7. Расширение знаний о пользе хлеба, о его ценности, о тяжёлом труде хлебороба.


Оборудование: карточки с текстом, со стихотворением, тест по теме на листочках, слайды на компьютере: правила поведения на уроке, загадка, хлеб, страницы устного журнала и т.д.


Ход урока:

  1. Организационный момент.

Добрый день, добрый час.

Как я рада видеть вас.

Прозвенел уже звонок,

Начинается урок.

Подтянулись. Улыбнулись.

Друг на друга поглядели

И тихонько дружно сели.


-Ребята, наш урок сегодня будет необычным. У нас урок – устный журнал.

И на уроке много гостей. Мы все немного волнуемся, но вы способные, умные. Вы, конечно, поможете мне вести урок, и у нас всё получится.


-Ребята, у этого урока есть свои правила поведения. Давайте ознакомимся с ними. (Слайд 2) Читаем хором.


Будь вежливым.

Уважай других.

Говори чётко, правильно, кратко.

Не перебивай других.


-Ребята, на уроке постарайтесь придерживаться этих правил.

А теперь запишите сегодняшнее число.



  1. Сообщение темы и цели урока.

-О чём ещё сегодня пойдёт речь на уроке, вы узнаете, отгадав загадку. Прочитайте её. (Слайд 3) Отгадайте.

Широко, а не море,

Золото, а не деньги,

Сегодня на земле,

А завтра на столе.


-Правильно, это хлеб. (слайд 3) Ребята, у хлеба есть ещё одно название, которое сейчас знает не каждый школьник. Хлеб на Руси называли жито. Оно образовано от слова жити.


-На уроке мы будем говорить о хлебе и будем учиться склонять имена существительные в единственном числе и различать падежи.

Сейчас перед вами откроются страницы устного журнала "Склонение имён существительных". (Слайд 4)

Наш журнал как настоящий. Только его не читают, а слушают, рассказывают, отвечают и выполняют задания. Страницы устного журнала откроются перед вами одна за другой.


III. Страница 1. Минутка чистописания. (Слайд 5)

-Для начала проведём минутку чистописания: напишем букву Х, слово хлеб и предложение: Хлеб – всему голова. Вы пишите и думайте, что значит эта пословица.


-Как вы понимаете значение пословицы?

- Человек может обойтись без многого, а без хлеба – не может. Не будет вкусной каша, суп без хлеба. Без хлеба нет ни поэта, ни учёного, ни космонавта.

На Руси всегда было особое, почтительное отношение к хлебу, даже сохранился обычай почётных гостей встречать хлебом – солью. (Слайд 6)

(Ученик читает стихотворение. Звучит тихая музыка)

Если мы хотим кого-то

Встретить с честью и почётом,

Встретить щедро, от души,

С уважением большим,

То гостей таких встречаем

Круглым пышным караваем.

С караваем соль подносим:

Дорогой наш гость и друг,

Принимай хлеб – соль из рук.

(Ученик подносит гостям на расшитом полотенце каравай хлеба) (Слайд 6)


IV. Страница 2. Повторение. Актуализация опорных знаний. (Слайд 7)


1. Ответы на вопросы.

-Ребята, а к какой части речи относится слово хлеб?

-Что вы знаете про имя существительное? (Слайд 8)

(имя существительное обозначает предмет, отвечает на вопросы Кто? и Что?, в предложении является подлежащим и подчеркивается одной чертой)

-Как изменяется имя существительное? (Слайд 9)

(Существительное изменяется по числам и по падежам.)

-Что называется склонением? (Слайд 10)

(изменение по падежам – изменение окончаний имен существительных по вопросам)

-Сколько падежей в русском языке?

(6)

-Назовите падежи с вопросами.

(И. п. ЕСТЬ Кто? Что?

Р. п. НЕТ Кого? Чего?

Д. п. ДАТЬ Кому? Чему?

В. п. ВИЖУ Кого ? Что ?

Т. п. ГОРЖУСЬ Кем ? Чем ?

П. п. ДУМАЮ о Ком ? о Чём ?)


2. Грамматическая сказка. (слайд 11)

-Ребята, есть такая грамматическая сказка " Откуда пошли названия падежей". Послушайте.

Он, т. е. падеж, ещё не родился, а уже думали, какое ему дать имя, и решили назвать – ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ.

Родился – стал РОДИТЕЛЬНЫЙ.

Пока был малышом, ему все давали, и он стал ДАТЕЛЬНЫЙ.

Но он был и большим озорником, за всяческие проделки его винили, и он стал ВИНИТЕЛЬНЫЙ.

Потом подрос, стал творить добрые дела и стал называться ТВОРИТЕЛЬНЫЙ.

Он всем предлагал свою помощь, о нём заговорили и назвали теперь ПРЕДЛОЖНЫЙ.

Прямо так и говорили, когда его вспоминали, даже песенку пели с припевом.

Давайте хором прочитаем припев этой песни:

Именительный, родительный,

Дательный, винительный,

Творительный, предложный.


3. Склонение существительных.

-А теперь письменно просклоняем существительное ХЛЕБ. (Слайд 12)

(С записью в тетрадях. Один ученик комментирует.)

-Выделите изменяемую часть слова – окончание.

hello_html_230608c7.gif

-Самостоятельно просклоняйте существительное БУЛКА.

(Проверка по компьютеру. Слайд 13.)

hello_html_678f7bc7.gif


Y. Страница 3. Работа по теме урока. (Слайд 14)


  1. Работа с учебником .

-Ребята, прочитайте вопрос Почемучки на странице 61. Ответ найдём в памятке на стр. 63.

Знакомство с памяткой. (Стр. 63) (Слайд 15)


-Упр. 111 – списать, вставляя пропущенные буквы. Определить падеж выделенных существительных, пользуясь памяткой.

Старичок (старый) отправился к морю (Д.п.),

(Почернелоёрный) синее (какое?) море (И.п.).)

Стал он кликать золотую (золото, позолота) рыбку (рыба) (В.п.).

Приплыла к нему рыбка (рыба) (И.п.), спросила:

«Чего тебе надобно, старче?»


  1. Работа с текстом. (Слайд 16)

-Составьте из слов предложения и напишите текст.

Хлеб спасли!

Д.п.

В жаркий полдень ребята шли по полевой (по кому? чему?) дороге. Вдруг они

П.п. И.п.

увидели (в ком? чём?) в поле клубы дыма. Это горела спелая рожь. Коля и

В.п.

Серёжа кинулись тушить пожар. Миша помчался (в кого? что?) в село.

Вскоре подъехали два трактора. Они стали заваливать рожь пластами свежей

Р.п.

(кого? чего?) земли.

-Прочитайте текст. (Про себя, затем вслух.)


-О чём говорится в тексте.

(о геройском поступке мальчиков, которые спасали ржаное поле)


-Определите основную мысль текста.

(спасти ржаное поле)


-Что в тексте названо хлебом? Почему?

(спелая рожь, из ржи выпекают хлеб)


-Что можно сказать об этих ребятах?

(ребята поступили геройски, они не растерялись и стали тушить ржаное поле)

-Спишите текст.


-Найдите главные члены предложения в 3 предложении.

Это горела спелая рожь.


-Какой частью речи выражено подлежащее? Определите падеж.

(существительное, И.п.)


-Следует запомнить, что имя существительное, которое является подлежащим, всегда стоит в именительном падеже.


-Определим падеж выделенных имён существительных.

Д.п.

шли по (по кому? чему?) дороге.

П.п.

увидели (в ком? чём?) в поле

В.п.

помчался (в кого? что?) в село.

Р.п.

пластами (кого? чего?) земли.

-Ребята, а вы как думаете, может человек обойтись без хлеба?

(нет)

(Слайд 17)

-Хлеб люди едят каждый день, и он никогда не надоедает им. Почему? Долго люди не могли дать ответ на этот вопрос. Сегодня мы знаем, что в других продуктах содержится какое–нибудь главное вещество: белки, жиры, углеводы, минеральные соли, витамины. А в хлебе есть все!

Хлеб.… Наскучит ли он? Никогда!

Без него обойтись и не пробуй,

Без него человеку беда!


  1. Беседа о труде хлебороба. (слайд 18)

-Ребята, а как называют человека, который выращивает хлеб?

(хлебороб)


-Разве можно найти профессию более нужную, более почётную, чем профессия хлебороба. Никогда оно не отомрёт, не устареет. Нужны огромный труд и терпение, чтобы посеять, вырастить и убрать хлеб.



(Слайд 19)

Слава миру на земле!

Слава хлебу на столе!

Слава тем, кто хлеб растил,

Не жалел трудов и сил!

(Взаимопроверка)


VI. Страница 4. Закрепление. (Слайд 20)

(Слайд 21) Тест

hello_html_m58ab1f15.gif


Самопроверка. (На доске лист самоконтроля)


VII. Страница 5. Подведение итогов урока. (Слайд 22)


-О чём мы говорили на уроке?

-О хлебе

-Я хочу задать вами несколько вопросов.

Что же вы будете делать, если увидите:

-ломоть хлеба, лежащий на полу?

-ребят, которые кидаются хлебными крошками?


-Для того, чтобы хлеб у всех был сегодня, и завтра, и всегда трудится вся страна. Судьба хлеба зависит от каждого из нас. И каждый должен помнить: всегда иметь хлеб на столе – большое счастье. Поэтому нужно бережно относиться к хлебу. Ведь для выпечки одного батона требуется мука от помола 10 тысяч зёрен и труд многих людей. Мы должны определить для себя чёткое правило: бери хлеба столько, сколько съешь.

- мы говорили о хлебе

-Чему учились на уроке?

(определять падеж у существительных.)


- Давайте вспомним алгоритм правильного определения падежа (Слайд 23)


hello_html_m3d137291.gif


Домашнее задание: (Слайд 24)

  • Просклонять имена существительные: дорога, дом, степь;

или

  • Упражнение 112.


Оценки.

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров285
Номер материала ДВ-187131
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх