Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Слог. Слоговая структура слова." (1 класс)

Конспект урока по русскому языку "Слог. Слоговая структура слова." (1 класс)

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования








Итоговая работа

по модулю вариативной части курсов повышения квалификации ИОЧ

«Технологии формирования культуры речи младших школьников

в свете требований ФГОС НОО»

на тему:

«Слоги. Слоговая структура слова».







Выполнила:

Копытцева Марина Николаевна,

учитель начальных классов.

ГБОУ СОШ № 6, г.о. Жигулёвск.





2015 г.






ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Слоги. Слоговая структура слова»


  1. Копытцева Марина Николаевна.


  1. ГБОУ СОШ № 6, г.о. Жигулёвск.


  1. Учитель начальных классов.


  1. Русский язык.


  1. 1 класс.


  1. Тема: «Слоги. Слоговая структура слова»


  1. «Русский язык», 1 класс. В. П. Канакина, В.Г. Горецкий. «Школа России», М.:Просвещение, 2011г.


  1. Цель урока: умение определять количество слогов в слове; рассмотреть правила переноса слов.


  1. Задачи: 


 обучающие:

учить ставить ударение в слове;

 развивающие :

развивать умение делить слова на слоги;

 воспитательные:

воспитывать интерес к предмету.



Планируемые результаты:

 знать отличия гласных и согласных звуков и букв русского алфавита;

- уметь делить слова на слоги;

- учить списывать, разделяя, где можно, слова для переноса;

- находить слова, которые переносить нельзя;

- применять усвоенный способ в разнообразных ситуациях (метапредметная);

- уметь обозначать на письме мягкость согласных звуков буквами Е, Ё, Ю, Я, И, Ь.

На минутке чистописания:

умение сличать образец написания буквы и сочетания букв и свой вариант;

- умение контролировать написание букв в записи пословицы.

На словарной работе:

- умение определять слабые позиции звуков в словах, которые можно проверять только по словарю;

- знание написания словарных слов наизусть.

В рефлексивной части урока:

- знание основного закона русского языка;

- умение определять позиции звуков в словах.

  1. Тип урока: урок закрепления и коррекции знаний, умений, навыков.

  2. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая.

  3. Необходимое техническое оборудование: оценочные листы, рабочая тетрадь, цветные карандаши, простой карандаш, словари, учебник, задания на карточках.










СТРУКТУРА И ХОД УРОКА


(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)


Примечание

1

Организационный.

- психологический

настрой;

-самоопределение к деятельности

- Громко прозвенел звонок-

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Вспоминаем, применяем

И ни минуты не теряем!


- Приветствие гостей урока.


- Как вы понимаете смысл высказывания

«Нужно не просто знать, а заставлять знания работать! »

- Приветствуют

гостей.


- Рассаживаются

по местам.


- Проверяют готовность к уроку.

1


- Рисунки «Правила поведения на уроке».


-Высказывание:


«Нужно не просто знать, а заставлять знания работать! »


2

Постановка учебной задачи.

Послушайте внимательно стихотворения и постарайтесь ответить на вопрос:

- О чём мы сегодня будем говорить на уроке?


- Сформулируйте тему урока.


- Какие задачи мы должны решить на уроке?


- Мне слоги сосчитать велели

В огромном слове ТЕЛЕФОН,

И я считала еле-еле,

Пока не запиликал он.

Дзинь-дзинь-дзинь – сказал, смотри:

ТЕ-ЛЕ-ФОН, здесь слогов три!

МА-МА – два, ЗВО-НИ-ЛА – три,

Слоги лучше повтори.



- Я пишу на белой строчке,

Далеко ещё до точки.

Только ручка, вот беда,

Уткнулась в красные поля.

Слово ЮЛЯ перенос

Для меня большой вопрос!

Одну букву не оставлю,

Хоть она и целый слог.

Слово ДРУГ, хоть небольшое,

Разделить никак не мог.


Слушают стихотворение.

2


3

Актуализация имеющихся и необходимых знаний.

-Молодцы!

- Сегодня мы продолжим развивать умения определять слоги в словах и познакомимся с правилами переноса слов.


- А для чего нам нужны все эти знания? Где мы их можем применить?


Ответы детей на вопрос «Для чего нужны знания?»


3


4

Первичная оценка ЗУН.

- Каждый из вас получил оценочный лист.

- Ваша задача оценить свои знания и умения по теме, над которой мы сегодня будем работать.

- Поставьте, пожалуйста знаки(+, + -, - ) в колонке Прогностичекая оценка.

Работа в оценочных листах.

2


5

Чистописание.
























Рефлексия.



Фронтальная работа (устная).

- Сегодня мы будем закреплять умение каллиграфически правильно прописывать букву, обозначающую звук «С».

- букву «С» заглавную и

букву «с» строчную.

- А что вы знаете о звуке, который обозначен буквой «С»?

- Верно. Звук «С» - согласный, глухой парный, твёрдый парный.

- Продолжите закономерность и запишите:

С с Сс Ссс ссс

- Оцените себя на полях в тетради.

- Прочитайте пословицу.

Неграмотный – что слепой.

- Как вы понимаете её смысл?

- Верно. Знания и умения очень важны в повседневной жизни. А незнание приводит к возникновению множества проблем.

- Запишите пословицу.

Оцените себя.

Поменяйтесь тетрадями, а сосед по парте на полях поставит свою оценку вашей работе.

- Подчеркните орфограммы и поставьте ударение.

- Какие орфограммы подчеркнули?

- Что нужно знать, чтобы безошибочно записать слова?

- Правильно:

  • Основной закон русского языка (Буквами на письме мы обозначаем не звуки, а фонемы.)





Устная работа:

- анализ согласного звука «С».






- согласный, глухой парный, твёрдый парный.







Запись самостоятельно в тетрадь с доски.


Самооценка на полях в тетради (+ или -)



Неграмотный – что слепой.


- безударные гласные в корне слова.

5

На доске:

  • С с Сс Ссс ссс


  • Неграмотный – что слепой.



Основной закон русского языка (Буквами на письме мы обозначаем не звуки, а фонемы.)




6

Словарная работа в виде картинного диктанта:


  • Самостоятельная запись словарных слов в тетрадь.

  • Групповая работа – проверка написания по словарю.

Фронтальный работа (устно)

КОРЗИНА, ВОРОБЕЙ,


ВОРОНА, СОРОКА.


- Я буду диктовать вам слова, а ваша задача их записать в тетрадь. Первое слово с большой буквы, а остальные через запятую с маленькой буквы.


- Оцените свою работу на полях. (Самопроверка)


- А сейчас поработаем в группах. Ваша задача – проверить правильность написания слов. А помогут вам в этом ваши знания, умения работать дружно и словарь.


-Какие правила нужно помнить и соблюдать, работая в группе?



- Назовите сходства и различия в этих словах?


- Какое слово лишнее? Почему?



- Назовите количество слогов в словах?


- Количество букв, количество звуков, ударный слог?


Самостоятельная запись в тетради для словарной работы.




Самооценка на полях в тетради (+ или -)









Проговаривание правил работы в коллективе.


9

На доске картинки с изображением:

  • Корзина

  • Воробей

  • Ворона

  • Сорока









На доске правила работы в группе:

  • В группе должен быть ответственный.


  • Если не понял, переспроси.



  • Своё несогласие выражай вежливо.


  • Один говорит, другие слушают.



Работать должен каждый на общий результат.

7

Первичное закрепление.


- устная работа в группах.

- Каждой группе дано задание: ответить устно на вопросы.

- Задача группы:

  • Распределить обязанности.

  • Применить свои знания по теме.

* что называется СЛОГОМ?

* какие звуки служат для образования слогов?

* что нужно знать, чтобы разделить слова на слоги?

* что нужно знать, чтобы перенести слова на строчку?

*** По какому признаку разделены слова на два столбика?

*** Объясните правила, по которым разделили слова на слоги в каждой строчке?

  1. В слове столько слогов, сколько гласных звуков.

  1. Буквы Й, Ь, Ъ знаки при переносе не отделяются от буквы, за которой они стоят.

  1. При переносе слов с двойными согласными одну букву оставляют на строке, а другую переносят.

  1. Буквы Й, Ь, Ъ знаки при переносе не отделяются от буквы, за которой они стоят.

  1. Буквы Й, Ь, Ъ знаки при переносе не отделяются от буквы, за которой они стоят.)



Работа в группах устно.

5

Вопросы на карточках.





НА ДОСКЕ ТАБЛИЧКИ СО СЛОВАМИ:


1 группа:

Я – МА


УЗ – НА – Ю


А – ЗИ – Я



2 группа:

МА – ЛИ – НА


БОЛЬ – ШОЙ


ГРУП – ПА


СЕ – МЬЯ


ПОДЪ – ЕЗД


ПОД – БИТЬ



8

Физминутка

Руки вверх - пришли учиться,

Руки вниз – а не лениться.

Сели, встали дружно вместе,

Покружились все на месте.

Пусть вопрос бывает труден -(руки на голову и наклоны головой)

Огорчаться мы не будем. (руки согнуть в локтях и круговые движения)

Сами мы ответ найдём! (ноги согнуть в коленях, поднимая ноги достаём локтями рук)

К цели мы своей придём!

Активным на уроке будь, (прыжки на месте)

И станет легче школьный путь!


2


9

Практическая работа.


Задания на закрепления.


Самостоятельная работа в парах.


Самостоятельная работа на индивидуальных листочках.












Самооценка.

- А сейчас вашей задачей будет работая в парах, выполнить в тетради задание из учебника:


  • стр. 19 упр. № 36


- У кого это задание вызвало трудности?


- Как вы думаете, почему?


- Что нужно уметь и знать, чтобы выполнить это задание?


- Хорошо.

Следующий этап нашего урока – это самостоятельная работа на листочках, которые я вам раздам.

Внимательно читайте задания и постарайтесь применить все знания, о которых мы сегодня ведём речь.


- Если задание не вызвало у вас затруднение, нарисуйте улыбку, а если были трудности в выполнении, то нарисуйте дугу.

Самостоятельная работа в парах по учебнику: стр. 19 упражнение 36.


Запись в тетрадь.












Самостоятельная работа на листочках и самооценка.








9
















На доске:


- улыбка


- дуга


10

Рефлексия урока.














Фронтальная работа (устный опрос).

- Вернёмся к нашей задаче урока.


  • Как вы думаете, мы выполнили поставленные задачи на уроке?


  • Оцените свои знания и умения в оценочном листе, в колонке «Оценка по результату».


- Кому было легко работать на уроке, поднимите красный кружок?


- У кого работа на уроке вызывала некоторые трудности, поднимите зелёный кружок?


- У кого остались вопросы и недопонимания по теме урока, работать было тяжело, поднимите синий кружок.


- У каждого на парте лежат листочки с творческим заданием, выполните его, пожалуйста, по желанию на досуге.


- Благодарю вас за урок! Надеюсь, полученные знания и навыки помогут вам быть грамотными и интересными в общении с окружающими.

Самооценка с помощью кружков.


2


На доске:


КРУЖКИ:


  • Красный


  • Зелёный



  • Синий



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 28.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров46
Номер материала ДБ-133899
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх