Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Слова - антонимы" 3 класс

Конспект урока по русскому языку "Слова - антонимы" 3 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Чернянская средняя общеобразовательная школа №1

с углубленным изучением отдельных предметов»











Учебное занятие

Урок русского языка

«Слова - антонимы»







Автор: Соколова Людмила Вячеславовна

учитель начальных классов




Пояснительная записка

Организуя современный урок, учителю необходимо усилить его социальную направленность, придать уроку практическую ориентированность, связав изучаемый материал с повседневной жизнью, с социальным опытом ученика, увеличить долю самостоятельной работы школьников в форме проектной или исследовательской работы. Именно такой современный урок может обеспечить развитие качеств, отвечающих требованиям современного общества, позволит ребёнку активно войти во взрослую жизнь.

Цель этого урока:  знакомство учащихся с отличительными особенностями антонимов; совершенствование умения подбирать антонимы; формирование умения применять на практике полученные знания; учить распознавать антонимы в тексте и подбирать их к заданным словам, расширять, уточнять словарный запас учащихся.

На уроке используются различные виды заданий, наращивается степень сложности ( слово - предложение – текст) с целью научиться использовать такие слова в своей речи.

Основой урока является технология деятельностного метода, ИКТ. Работа в парах. Проблемные ситуации. Здоровьесберегающие технологии.

Литература

  1. Программа «Русский язык» 1-4 класс С.В. Иванов. М., Изд. центр «Вентана-Граф», 2012

  2. Иванов, С. В. Русский язык: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / С. В. Иванов, А. О. Евдокимова, М. И. Кузнецова. – М.: Вентана-Граф, 2011.

  3. Интернет ресурсы

http://language.edu.ru

http://www.mapryal.org

http://gramota.ru/book/ritorika/

Тема: Слова - антонимы

Предметные цели: создать условия для ознакомления с понятием «антонимы»; способствовать развитию умения распознавать и правильно употреблять в речи антонимы; содействовать развитию устной и письменной речи, расширению кругозора учащихся, обогащению словарного запаса.

Тип урока: урок «открытия» нового знания.

Оборудование: учебник Иванов, С. В. Русский язык: 2 класс, компьютер, проектор, экран, презентация к уроку, карточки, оценочные листы.


Этапы урока

Ход урока

(деятельность учителя и учащихся)

Формирование УУД

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

«Слова, слова, слова,

Язык - и стар и вечно нов!

И это так прекрасно –

В огромном море – море слов –

Купаться ежечасно!»


- Ребята, как вы думаете, почему я начала урок с этих слов?

Приглашаю вас продолжить путешествие в страну Слов. И сегодня желаю вам быть не только путешественниками, но и исследователями.

Запишите сегодняшнее число, классная работа.

самоопределение (Л);

смыслообразование (Л);

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К).

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

У вас на парте лежит «Лист оценивания», где вы будете оценивать свою работу на каждом этапе. А в конце урока мы подведем итоги.


«Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочкой взмахнет,
В лесу подснежник расцветет» ( Весна)


Чистописание

в ве весна

-Сравните свою работу с образцом по следующим критериям: правильность и аккуратность. Оцените своё письмо.

Скажите, пожалуйста в этом слове есть опасное место? Как проверить орфограмму?

С приходом весны изменилось ли у вас настроение?

Каким оно стало? (хорошее, задорное, веселое, бодрое, радостное, праздничное, солнечное.). -Как одним словом можно назвать эту групп слов? - Что нам известно о синонимах?

У вас лежат белые листы с заданием. Прочитайте его и выполните. Самопроверка.

Карточка №1

Задание. Соедини слова - синонимы

танцовщица белый
доктор пурга

метель сухой

школьник ученик

чёрный балерина

мокрый врач



Карточка №2

Задание. Соедини слова - синонимы


брать распорядок

преподаватель солдат

рассвет бедняк

режим закат

боец учитель

богач давать


Карточка №3

Задание. Соедини слова - синонимы


приятель открывать

рыдать друг

фантазия мечта

закрывать плакать

конец пламя

огонь начало


анализ, синтез (П);

выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К).





3. Выявление места и причины затруднения


Все ли пары слов вы соединили? Какие слова остались лишними?

(черный-белый, мокрый-сухой, брать-давать, богач-бедняк, закрывать-открывать, конец – начало). Оцените работу.


Может кто-то из вас знает, как называются эти слова?


подведение под понятие (П);

аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К);

- сравнение, классификация, (П);

– волевая саморегуляция в ситуации затруднения (Р).

4. Построение проекта выхода из затруднения


Кто может назвать тему сегодняшнего урока? Тема нашего урока: «Слова-антонимы».

а) постановка цели

На какие вопросы мы должны с вами ответить?

1. Какие слова называются антонимами?

2. Какой частью речи могут быть антонимы?

3.Для чего нужны антонимы в речи?


В конце урока мы вернёмся ещё раз к этому слайду.


б) планирование этапов урока

Работа в парах

Самостоятельная работа

Физминутка.

Работа по учебнику

Игра «Найди пару»

Творческое задание


Работа по учебнику

(Один ученик работает с электронным словарем, остальные читают правило в учебнике) Слово антоним произошло от древнегреческих слов анти – «против» и онима – «имя».


- планирование (П);

аргументация своего мнения и позиции в коммуникации (К)



5. Реализация построенного проекта


Вернемся к нашему плану. Какой частью речи бывают антонимы.

Взаимопроверка.


Карточка №1

Подберите антонимы к словам и напиши парами в тетрадь.

Добро-_____________ , сила-___________ , лето ________

мир ______________ , молодость ____________________


Слова для справок: зло, зима, слабость, старость, война.


На какие вопросы отвечают слова? Какой частью речи они являются?


Карточка №2

Подберите антонимы к словам и напиши парами в тетрадь.

хороший -_____________ , толстый -_________________,

весёлый ______________, близкий __________________,

большой ____________________ .


Слова для справок: плохой, печальный, тонкий, маленький, далёкий.


На какие вопросы отвечают слова? Какой частью речи они являются?


Карточка №3


Подберите антонимы к словам и напиши парами в тетрадь.

работать -__________________, любить -_________________ ,

смеяться __________________ , расцветать ______________ ,

приходить ____________________ .


Слова для справок: ненавидеть, отдыхать , плакать, уходить, увядать.

На какие вопросы отвечают слова? Какой частью речи они являются?


- Кто работал с карточкой №1. на какие вопросы отвечают ваши слова. Какой частью речи они являются.

- Поднимите руки у кого слова не существительные.

Есть ли такие слова, которые являются не существительными и не прилагательными. (не глаголами) Оцените работу


Вывод: Слова - антонимы отвечают на один и тот же вопрос и являются противоположными по смыслу. И могут быть всеми частями речи. Оцените работу.

Работа по учебнику.



Прием «Яркое пятно»

- Я знаю, что вас пригласили в цирк. Так вот клоуны из этого цирка задают вам вопрос.


Создание проблемной ситуации:

Являются ли слова веселье и грустный антонимами?

А что надо сделать, чтобы они превратились в антонимы.

Есть в словах орфограмма.


Оцените работу


выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)


Физкультминутка

(двигательная)


Дети выполняют двигательные упражнения под музыку весна

Под весенние напевы

Повернёмся вправо, влево.

Руки вверх, руки вниз!

Раз! И низко наклонись!

Вправо, влево головою!

Руки вверх! Перед собою!

Топни правою ногой!

Вправо шаг. На месте стой!

Топни левою ногой!

Влево шаг. На месте стой!

Повернись скорее к другу.

Правую дай руку другу.

- волевая саморегуляция как способность к мобилизации энергии и сил (Р)

6. Самостоятельная работа

с самопроверкой по эталону

Вернемся к плану. На какой вопрос нам осталось ответить.


В кармашках на панно есть тексты на темы: звезды, природа, учеба. Решите в паре какой текст вы возьмёте. Замените подчёркнутые слова - словами антонимами.

Проверка по эталону.


1. Долго я был плохим учеником. Тетради у меня были грязные. Грустно я шёл домой после уроков. Мама всегда огорчалась, когда видела мой дневник. Надоело мне всё. Что я, хуже других? Стал внимательным, старательным. И вот уже я считаюсь…


И вот я уже считаюсь _____________ учеником. Тетради у меня _______________. ________________ я шёл домой после уроков. Мама всегда _____________________, когда видит мой дневник. И мне самому всё это нравится.



2. На земле все звери похожи друг на друга. Лось - зверь маленький, а вот заяц – совсем большой зверь. Олени, зубры, кабаны едят листья и траву. А тигры, рыси, волки – хищники. Они охотятся на других животных. Вот почему у них такие тупые клыки и такие слабые когти.


На земле все звери похожи друг на друга. Лось - зверь ____________, а вот заяц – совсем ______________зверь. Олени, зубры, кабаны едят листья и траву. А тигры, рыси, волки – хищники. Они охотятся на других животных. Вот почему у них такие ______________клыки и такие _______________ когти.


3. Звёзды бывают разные: по размеру и по цвету. Голубые и белые звезды – самые холодные. Солнце – самая дальняя к Земле звезда. Эта звезда крошечный огненный шар из газа. Солнце во много- много раз меньше Земли и всех других планет.


Звёзды бывают разные: по размеру и по цвету. Голубые и белые звезды – самые _____________. Солнце – самая ________________к Земле звезда. Эта звезда _____________ огненный шар из газа. Солнце во много- много раз __________ Земли и всех других планет.



Для чего же нужны антонимы?


Вывод: Антонимы нужны чтобы обогатить и украсить речь человека.

Благодаря использованию антонимов речь становится красивой, выразительной, точной.


- находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (П)

уметь осуществлять пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивать правильность выполнения действий(Р)


- умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (К)

7. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи


Работа по учебнику
с.63 №1 – синяя карточка

с.63 №2 – зеленая карточка

с.63 №3 – красная карточка


- Обоснуйте свой ответ.



выбор наиболее эффективных способов решения задач (П);

- контроль в форме сравнения способа действий и его результата с заданным эталоном, коррекция материала (Р)

8. Включение в систему знаний и повторение

Игра «Найди пару»


Рубрика А вы знаете? Рассказывают дети.

Что самая большая в мире книга находится в Америке? Её высота три метра, толщина — один метр. Перелистывает книгу специальный электрический аппарат.


Самая маленькая русская книга — это сборник басен И. А. Крылова. Она отпечатана в Петербурге в 1855 году. Книга в несколько раз меньше спичечной коробки.


Самый длинный в мире алфавит у абазинцев, народа, живущего на Кавказе. В этом алфавите – 71 буква.

Самый короткий в Европе алфавит имеют итальянцы и финны. У них алфавит состоит из 21 буквы.


Самой быстрой птицей на планете является сокол сапсан гордый представитель семейства соколиных. Он способен развивать максимальную скорость до 200 км/ч.

Самая медленная птица, это вальдшнеп или лесной кулик. У нее скорость полета всего 8 км/ч.

- контроль и оценка процесса и результата действий (П)




9. Рефлексия учебной деятельности на уроке


Вернемся к нашему плану. На все вопросы мы ответили.

Оценивание работы по «Листу достижений». Оценка работы учителем.

У кого получилось 6 и больше + получит 5

У кого 4-5+ получит 4

У кого меньше 4 получит 3

- Продолжите предложения.

Я узнал…

У меня хорошее настроении…

Я доволен, но…

Я хочу поблагодарить…

-контроль и оценка процесса и результата действий (П)

- формирование умения выражать свои мысли; владеть монологической и диалогической речью; учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций (К)

10. Информация о домашнем задании


  1. Выполнить упр.5 списать загадку и написать отгадку, подчеркнуть антонимы.


  1. Найти 6 пар антонимов, используя словарь.














Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 27.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров345
Номер материала ДВ-559651
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх