Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку «Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку «Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?»

Выбранный для просмотра документ #U0440#U0443#U0441#U0441#U043a#U0438#U0439.pptx.ppt

библиотека
материалов
 Язык, человек, погода, ребята, хорошая, артист, собака, мороз.
5 баллов – нет ошибок 4 балла – 1 ошибка 3 балла – 2 ошибок 2 балла – 3 и бол...
 Язык, человек, погода, ребята, хорошая, артист, собака, мороз.
 Ветер с срывает листья деревьев
 золотые высокая холодные Ветер срывает листья с деревьев.
Холодный ветер срывает золотые листья с высоких деревьев. Ветер срывает лист...
Море бывает печальным, Весёлым и грустным, Задумчивым, даже смешным. Синим, о...
10 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2  Язык, человек, погода, ребята, хорошая, артист, собака, мороз.
Описание слайда:

Язык, человек, погода, ребята, хорошая, артист, собака, мороз.

№ слайда 3 5 баллов – нет ошибок 4 балла – 1 ошибка 3 балла – 2 ошибок 2 балла – 3 и бол
Описание слайда:

5 баллов – нет ошибок 4 балла – 1 ошибка 3 балла – 2 ошибок 2 балла – 3 и более ошибок

№ слайда 4  Язык, человек, погода, ребята, хорошая, артист, собака, мороз.
Описание слайда:

Язык, человек, погода, ребята, хорошая, артист, собака, мороз.

№ слайда 5  Ветер с срывает листья деревьев
Описание слайда:

Ветер с срывает листья деревьев

№ слайда 6  золотые высокая холодные Ветер срывает листья с деревьев.
Описание слайда:

золотые высокая холодные Ветер срывает листья с деревьев.

№ слайда 7 Холодный ветер срывает золотые листья с высоких деревьев. Ветер срывает лист
Описание слайда:

Холодный ветер срывает золотые листья с высоких деревьев. Ветер срывает листья с деревьев.

№ слайда 8 Море бывает печальным, Весёлым и грустным, Задумчивым, даже смешным. Синим, о
Описание слайда:

Море бывает печальным, Весёлым и грустным, Задумчивым, даже смешным. Синим, оранжевым, красным, Бордовым, бирюзовым и голубым. В штиль – оно тихое море, В бурю бушует и даже рычит. Белое море, холодное море, Но и оно в себе тайны хранит.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ #U0441#U043b#U043e#U0432#U0430 #U043e#U0442#U0432#U0435#U0447#U0430#U044e#U0449#U0438#U0435 #U043d#U0430 #U0432#U043e#U043f#U0440#U043e#U0441.doc

библиотека
материалов

Тема «Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?»

Результаты деятельности:

Личностные

- осознавать роль языка в речи в жизни людей;

воспринимать одноклассников как членов своей команды;

вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

не бояться собственных ошибок и проявлять готовность к их обсуждению;

- стремление грамотному использованию полученных знаний в жизни.

Метапредметные: целеполагание, определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя, учиться высказывать свое предположение на основе работы; учиться работать по предложенному учителем плану; ориентироваться в рабочих тетрадях; умение управлять поведением партнера, контроль, коррекция, оценка действий парнера, оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Предметные

- отличать текст от набора предложений, записанных как текст;

- отвечать на вопросы учителя;

- называть звуки (гласные, согласные твердые, звонкие, глухие и т.д.);

- не смешивать понятия «звук» и «буква».

Цели

- углубить представления учащихся о роли в русском языке слов, обозначающих признаки предметов;

- сформировать умения ставить вопрос к слову;

- развить умения узнавать и употреблять осознанно в речи слова, обозначающие признаки предметов;

-формировать умение характеризовать предметы с различных сторон.



Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результат

Организационный момент

Внимание, проверь, дружок

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке?

Книжки, ручки и тетрадки?

Эмоционально настраиваются на рабочий лад

Готовность класса и включение учащихся в работу.

Ι. Работа в тетрадях




Словарная работа








































Сообщение темы урока












Деформированное предложение







































Физкультминутка























Закрепление












Открыли тетради.

- Сейчас проведем минутку чистописания. Слайд 1

- Дайте характеристику звука (б)


- Запишите слова

Язык, человек, погода, ребята, хорошая, артист, собака, мороз.

- Обменяйтесь тетрадками.

- Сравните с записью на экране. Слайд 2

Взаимопроверка

- Оцените работу своего одноклассника: слайд 3

5 баллов – нет ошибок

4 балла – 1 ошибка

3 балла – 2 ошибок

2 балла – 3 и более ошибок

- Но я надеюсь, таких работ у нас нет

- Верните тетради.

Поднимите руки кто получил 5 баллов? 4 балла? 3 балла?

- Какие рекомендации можете дать ребятам, которые набрали 3 и ниже баллов?

- Прочитайте ещё раз слова.

- Подчеркните слова, которые называют одушевлённые предметы красным карандашом.

- Подчеркните слова, которые называют неодушевлённые предметы зелёным карандашом.

- На какие вопросы отвечают слова, которые подчеркнули красным карандашом?

- На какие вопросы отвечают слова, которые подчеркнули зелёным карандашом?

- Давайте проверим. Слайд 4

- Все ли слова мы подчеркнули?

- Почему слово ХОРОШАЯ не подчёркнуто?

- Почему мы его пропустили?

- Не возникло ли у вас затруднение? Почему оно возникло?

- Какие есть предположения?


Сегодня мы начинаем изучать новую тему.

«Слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?»

- Сегодня на уроке мы познакомимся с такими словами и попробуем ответить на вопрос «Нужны ли такие слова в нашей речи и для чего?»

И если вы будете сегодня внимательны, трудолюбивы и дружны, к концу урока мы вместе точно будем знать ответ на эти вопросы.


- слайд 5

Прочитайте предложение Ветер, с, листья, деревьев, срывает.

- Составьте предложение.


- Какую картину себе представили?

- О каком времени года говорится?

На доске: слайд 6 золотые, холодный, высокая

- Прочитайте слова.

- На какие вопросы отвечают эти слова?

- Используя эти слова, подставьте в наше предложение. Окончание слов можно менять.

Слайд 7

- Какое предложение вам больше понравилось? Почему?

- Так для чего нужны в речи слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?

- Запишите это предложение.



- О чём говорится в предложении?

- Ветер какой?

- Назовите ещё слова – предметы в этом предложении.

- Задайте вопрос: листья (какие?)

деревья (какие?)

- Что обозначают слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? какие?


- О каком времени года говорится?

- Что, какие слова нам помогли с уверенностью сказать, что речь в этом предложении идёт о времени года – осень?

- Давайте вспомним летние, тёплые деньки. Многие из вас отдыхали на море. Послушайте шум моря. Расслабьтесь, отдохните. Но будьте внимательны. Слайд 8

Море бывает печальным,

Весёлым и грустным,

Задумчивым, даже смешным.

Синим, оранжевым, красным,

Бордовым, бирюзовым и голубым.

В штиль – оно тихое море,

В бурю бушует и даже рычит.

Белое море, холодное море,

Но и оно в себе тайны хранит.

- Какие слова – признаки услышали?









Игра «Отгадай предмет»

- Я загадываю предмет, но не называю его, а вы должны по признакам отгадать его.

Аккуратная, воспитанная, красивая …..

Жёлтый, кислый …..

Серый, зубастый, голодный….

- А теперь вы поработайте в парах и придумайте слова – признаки предметов, т.е. слова, отвечающие на какие вопросы?

- А мы будем отгадывать предмет.

- Посмотрите на доску там написано задание, прочитайте, и выполним его в рабочих тетрадях. Слайд 9


Дети пишут заглавную букву Б и строчную букву б

Согласный, твердый/мягкий, звонкий

1 ученик у доски, остальные в тетради



















человек, ребята, артист, собака.


Язык, погода, мороз.



Кто?



Что?



Ответы детей























Дети читают предложения

Ветер срывает листья с деревьев.

Осень







Холодный ветер срывает золотые листья с высоких деревьев.





Что, слова помогают лучше нарисовать картину словами.

О ветре

Холодный


Листья, деревья.

Золотые

Высокие



Признак предмета

Об осени

Золотые, холодные, высокие
















печальным,

весёлым, грустным,

задумчивым, смешным,

синим, оранжевым, красным,

бордовым, бирюзовым и голубым, тихое, белое, холодное.







Девочка

Лимон

Волк





какой? какая? какое? какие?

Л: Мотивационная основа учебной деятельности; смыслообразование;

П: анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, построение логической цепи рассуждений. формируем умение на основе анализа объектов делать выводы. Перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

К: достаточно полное и точное выражение своих мыслей в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Готовность слушать собеседника и готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.

Р: формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Итог урока

- С какими словами мы познакомились на уроке?

- Нужны ли такие слова в нашей речи?

- Вам понравился урок?

- Каким он был? Подберите слова – признаки к нашему уроку.

Слова, отвечающие на вопрос какой? какая? какое? какие?



3




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров667
Номер материала ДВ-025936
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх