Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку. "Слова - предметы, слова - признаки". Составление карты понятий "Слова в речи" 2 класс.

Конспект урока по русскому языку. "Слова - предметы, слова - признаки". Составление карты понятий "Слова в речи" 2 класс.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект по русскому языку во 2 классе с применением технологии формирующего оценивания (составление карт понятий «Части речи»).

Тема: «Слова – предметы, слова - признаки». Составление карт понятий «Слова в речи»

Класс: 2

Ход

  1. Организационный момент

Прозвенел для нас звонок,

Начинаем мы урок.

Но урок у нас необычный,

У нас сегодня гости.

Давайте им улыбнемся

И за работу возьмемся.

  1. Формирование потребности

На данном этапе происходит обсуждение понятий: «Текст», «Предложение», «Слова», на основе выполнения задания №1 «Текст с окошками». Начало схемы:

Речь



Текст



Предложение



Слова

- Ребята, посмотрите внимательно на карточки, которые лежат у вас на партах. Можно ли сразу ответить на вопрос: «Что это перед вами?»

- Что нужно для этого сделать?

- И так, пожалуйста, читаем внимательно.

-Что же вы прочитали?

- Давайте вместе разберемся.

Предположим, что это текст.

- Что такое текст?

- Что такое предложение?

- Проверяем, состоит из предложений?

- Данные предложения состоят из слов?

- Значит, это текст, но с пропусками, с окошками.


  1. Формирование образа желаемого результата.


Ситуативный разговор с опорой на личный опыт всех участников на тему: «Что нам поможет выполнить это задание».Обсуждение критериев схемы.


- Что же получается спрятано за этими пропусками?


- Какое задание вы можете выполнить, работая с этим текстом?


- А как вы узнаете, какие слова здесь пропущены? (надо слова в

предложениях, где нет пропусков, разделить на группы)


- На какие группы делятся слова в русском языке?


- А как вы думаете, что поможет нам выполнить это задание?

- А где мы ее возьмем?

- А какая она должна быть? Каким критериям соответствовать?


  1. Формирование мотива.



- А нужно ли составлять такую схему, да и как она вам поможет?



  1. Формирование цели.

- Давайте подведем итог нашего разговора.

Чем же мы будем с вами сегодня заниматься на уроке и зачем?


  1. Планирование деятельности.


Распределение на группы, распределение обязанностей.


- Как вы предлагаете работать над составлением схемы?


  1. Этап выполнения действия.


Составление схемы. Дифференцированная помощь при выполнении задания в группах.


  1. Анализ полученного результата.


Презентация «Карт понятий». Апробация карт.


  • Презентация созданных карт, путем коллективной проверки.


Речь


Текст


Предложения


Слова


Предмет признак предмета ________________


Кто? Какой? Какая? Что делал?

Что? Какой? Какое? Что делает?

Что делала?



- Что мы видим?

- Давайте дополним наши схемы. А в этом нам поможет физкультминутка.


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА


Давай с тобой попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем
И ножками подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем,
И ручками похлопаем, похлопаем, похлопаем,
И ножками потопаем, потопаем, потопаем,
Головкой покачаем и
И снова начинаем.


- Что мы с вами сейчас выполняли, делали?

- А на какие вопросы отвечают эти слова?

- Значит, слова, которые отвечают на вопросы _____________ -называют _________________.

- Давайте сравним свой вывод с авторским. Открываем страницу в учебнике __________, читаем правило в рамке.

- Дополните свои схемы.

- Теперь, чтобы окончательно убедиться в правильности составленной схемы, я предлагаю вам выполнить задание.


  1. Итог.


- Чем мы с вами занимались сегодня на уроке?

- Что нового мы узнали?


  1. Домашнее задание.

  • Придумать продолжение текста «Как друзья строили корабль»

  • Выполнить задание на карточке
















Правила работы в группе


1. Работаем дружно.

2. Важно мнение каждого.

3. Распредели обязанности.

4. Объясни свою точку зрения.



Правила работы в группе


1. Работаем дружно.

2. Важно мнение каждого.

3. Распредели обязанности.

4. Объясни свою точку зрения.



Правила работы в группе


1. Работаем дружно.

2. Важно мнение каждого.

3. Распредели обязанности.

4. Объясни свою точку зрения.



Правила работы в группе


1. Работаем дружно.

2. Важно мнение каждого.

3. Распредели обязанности.

4. Объясни свою точку зрения.





Автор
Дата добавления 23.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров59
Номер материала ДБ-210093
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх