Конспект урока по русскому языку "Слова с сочетаниями ЧК, ЧН" 2 класс

Конспект урока по русскому языку

Класс: 2 «А»

МАОУ СОШ№1 им. А. Первенцева

Учитель начальных классов Озерова Любовь Юрьевна

Тема: Слова с сочетаниями ЧК, ЧН

Цель:

—       познакомить с особенностями написания сочетаний ЧК, ЧН и их произношением.

Задачи:

Образовательные:

—   формировать умения учеников в написании сочетаний ЧК, ЧН.

Развивающие:

—   развивать речь на основе полных ответов.

—   развивать мышление, на основе выполнения упражнений

—   развивать воображение.

Воспитательные:

—   воспитывать любознательность

—   воспитывать любовь к родному языку

—   воспитывать умение слушать друг друга

Средство обучения:

—   доска

—   учебник

Ход урока.

I.                                     Организационный момент.

—   Учитель приветствует учащихся.

II.                               Сообщение темы и цели урока

—       Что общего в словах ночь, дочь?  (Они оканчиваются на мягкий шипящий звук) 

—       Посмотрите на слова.  Ноч(?)ка, доч(?)ка. (слова вывешиваются на доску)

—       Как вы думаете, должен ли стоять мягкий знак в этих словах?

—        Сегодня на уроке мы будем об этом говорить, а также писать слова с сочетаниями ЧК, ЧН.

III.                        Чистописание

IV.                         Работа по теме урока

— Как вы думаете, какая буква пропущена в следующих словах?

Ноч..ка, поч..ка, доч..ка, ноч..ной, печ..ной, улич..ный, птен..чик.

—    Почему в этих словах не надо писать мягкий знак? (звук [Ч']- всегда мягкий и не требует смягчения)

—    Выполним упр. 83

—    Как вы написали сочетания ЧН, ЧК? (без мягкого знака)

—    Почему в этих сочетаниях мягкий знак не пишется?

—    Прочитайте правило на с. 49 и запомните его.

— Обратите внимание на слова, записанные на доске. Найдите слова с ошибками, исправьте их и запишите правильно. (учащиеся выходят к доске,  исправляют ошибки, остальные записывают в тетради) 

Яичьница, коньки, прозрачный, малчик, стадной, телефоньчик; ла­сточка, точька, очьки, клеточька.

V.                                 Физкультминутка

Буратино потянулся,

Раз- нагнулся,

Два- нагнулся,

Три –нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик видно не нашел,

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

VI.                           Словарно-орфографическая работа

Работа со словарными словами.

—    Подберите близкое по значению слово к слову друг. (Товарищ)

—    Найдите слово товарищ  в орфографическом словаре. Запи­шите это слово, обозначьте ударную и безударную гласные, обратите внимание на шипящий согласный на конце слова, который пишется без мягкого знака.

—     Придумайте и запишите предложение с этим словом.

— Закончите мое предложение. Все дети делятся на мальчиков и ....

Запишите слово девочка. Обозначьте ударную и безударную гласные. 

—       Какая еще орфограмма в этом слове вам встретилась?

— Составьте и запишите предложение с этим словом.

VII.                  Закрепление изученного материала

1. Самостоятельная работа.

—   Выполним упражнение 87. Прочитайте загадку. Давайте ее отгадаем.

—   Что же это? Запишите в тетради упражнение и номер упражнения.

—   Спишите загадку без ошибок и подчеркните  сочетание ЧК.

—   В нашей загадке есть слова с выделенными буквами.

—    Какая орфограмма спряталась в этих словах?

2. Работа на карточках.

—       Разделите текст на предложения.

—       Вставьте пропущенные буквы.

Малыш., ходили в рощ., там озеро у берега кач.лись камыш., над водой летали ч..йки и стриж., ребята рвали щ..вель.

VIII.               Итог урока

—    С какими новыми сочетаниями вы познакомились на уро­ке? Как они пишутся?

—    Я прочту веселые стихи Б. Заходера, а вы если услышите слова с сочетаниями ЧК, ЧН, хлопните в ладоши.

Жук увидел одуванчик

И присел, как на диванчик.

Так удобно жук уселся,

А диванчик разлетелся.

Колючки, как известно,

Злючки.

А кто же любит их — Колючки?

Один верблюд.

Ведь у верблюда

Колючки — Фирменное блюдо.

—      У вас есть смайлики.

—      Если вам было интересно на уроке, поднимите смайлик жёлтого цвета.

—      Если у вас светлое, приятное впечатление от урока – зелёный.

—      Если было не интересно и вам это не нужно – красного.

Домашнее задание: страница 50 упражнение 88.