Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Словари в современном мире".

Конспект урока по русскому языку "Словари в современном мире".



  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: русский язык

Класс: 6

Выполнил: учитель русского языка и литературы МБОУ «Майминской СОШ №1» Архипова Инна Юрьевна



Предметные: познакомить с жизнью и творчеством Владимира Ивановича Даля, уметь ориентироваться в работе со словарями.

Метапредметные: уметь находить, преобразовывать и передавать информацию; выполнять различные социальные роли в группе и коллективе.

Личностные: понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе школьного образования.

Методы и формы обучения

Наблюдение над языком; парная, групповая, фронтальная.

Оборудование

Компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал,  толковые словари.

Наглядно-демонстрационный материал

Презентация по теме урока.









Организационная структура урока.

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала.

Приветствие. Проверка готовности к уроку.


Давайте определим настрой на работу, свое настроение:

- отличное (табличка красного цвета),

- хорошее (табличка желтого цвета),

- не совсем готовы (табличка синего цвета).


Так как все готовы к уроку, давайте начнем работу.

Сегодня нам предстоит с вами выполнить большое количество интересных и непростых заданий.

Поднимают таблички, обозначающие их эмоциональное состояние на начало урока.



Фронтальная.

Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности.

Познавательные: понимают познавательную задачу.

Регулятивные: планируют в сотрудничестве с учителем необходимые действия.

Коммуникативные: слушают, задают вопросы, формулируют собственные мысли.


2. Актуализация и пробное учебное действие.

Воспроизведение ранее изученного, установление преемственных связей прежних и новых знаний.

1. Фронтальный опрос.


Прочитайте великие высказывания:

«Язык есть вековой труд целого поколения»

«Язык народа, бесспорно, главнейший и неисчерпаемый родник наш»


О чём будем говорить сегодня на уроке?

Зачем необходима эта тема?


Правильно, будем говорить о языке, о русском языке, о его величии и богатстве. Каждый человек должен знать и изучать свой родной язык.


Эти знаменитые высказывания были произнесены великим лексикографом Владимиром Далем, который внёс большой вклад для русского народа. 22 ноября у Владимира Даля день рождения, поэтому в этот день проводится Всероссийский словарный урок.




Воспринимают на слух информацию, отвечают на вопросы.






















Фронтальная.



























Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности.

Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу.

Коммуникативные: слушают, отвечают на вопросы, формулируют собственные мысли.

Устные ответы.


























3. Выявление места и причины затруднения.

Раскрытие сущности новых понятий, усвоение новых способов учебной и умственной деятельности учащихся.

1. Творческая биография В.И. Даля.

Доклад 2х подготовленных учеников (см. Приложение 1).


2. Правила построения словарной статьи.

- Ребята, что вам известно о словарях?

- Каково построение словарной статьи?


Словарная статья содержит в себе:

1. Алфавитный порядок.

2. Ударение и правильное произношение слова.

3. Значение слова.

4. Примеры употребления этого слова.

Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

Индивидуальная.














Личностные: положительно относятся к учению, познавательной деятельности, желают приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Познавательные: понимают познавательную задачу.

Регулятивные: планируют необходимые действия, операции.

Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания.

Устные ответы.


















4. Целеполагание и построение проекта выхода з затруднения.

Эвристическая беседа, ответы на вопросы, наблюдение и анализ языковых единиц, составление алгоритма.

Организует и сопровождает деятельность учащихся, контролирует правильность выполнения заданий.

1. Определение значения слов с помощью словаря. (Приложение 2)


1 ряд.


уста – губы

длань – рука, ладонь

очи – глаза

десница — правая рука

ланиты — щёки

рамена — плечи

чресла — поясница


2 ряд.


чёботы – сапоги

вотола - ткань и одежда из неё в виде накидки

малахай -  меховая шапка

панёва - женская шерстяная юбка

чуни – вид обуви


3 ряд о погоде.


вёдро - солнечная ясная погода

сивер - северный ветер

хижа – мокрая осенняя погода

жбан – кувшин с крышкой


2. Составить предложения, используя эти слова

Попробуйте объединиться и составить рассказ из ваших предложений.







Формулируют цель учебной деятельности в диалоге с учителем.




Выполняют элементарные упражнения.

Парная
















Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности.

Познавательные: понимают познавательную задачу.

Регулятивные: планируют в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия, операции.

Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания, работают в парах, обмениваются мнениями, учатся понимать позицию партнера, в том числе отличную от своей.

Устные ответы.






Письменная работа.

5. Самостоятельная работа.

Обобщение, систематизация знаний формирование рациональных способов применения их на практике.

Роль словарей в современном мире велика. Общая функция всех словарей - фиксация, систематизация, накопление и хранение знаний о мире и о национальном языке, передача этих знаний от поколения к поколению.


Вытягивают жетоны и распределяются по группам.


1. Работа над созданием проекта в группе.


Составьте «Современный словарь Майминской школы №1». (Приложение 3)


Условия: не менее 10 слов, приветствуется красочное оформление словаря, не забудьте про алфавитный порядок словарных статей.


1.Словарь слов и выражений, используемых учениками на перемене.

2. Словарь слов и выражений по теме: «Внешний вид ученика школы №1»

3. Словарь слов и выражений по теме: «На школьном дворе».

4. Словарь слов и выражений по теме: «Школьные принадлежности».


Работают с заданием. Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

Групповая











Личностные: имеют желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе.

Познавательные: выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме.

Регулятивные: адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности, ищут их причины и пути преодоления.

Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

Письменная работа.

6. Вкючение в систему знаний и повторение.


Защита проектов.

1. Групповая защита проектов.

( Приложение 4).


2. Беседа.

-Что мы сегодня узнали на уроке?

-Все ли у нас получилось?


Формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения.

Групповая









Фронтальная

Личностные: понимают, в чем значение знаний для человека.

Познавательные: приобретают умения использовать полученные знания и умения в практической деятельности.

Регулятивные: адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности, ищут их причины и пути преодоления.

Коммуникативные: строят небольшие монологические высказывания, осуществляют совместную деятельность в парах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.











Оценивание работы учащихся на уроке.

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Заключительная беседа по вопросам, проверка знаний в игровой форме.

-Довольны ли вы тем, как прошел урок?

-Было ли интересно?

-Какие трудности у вас появились в процессе работы? Как вы их преодолевали?


-Дайте оценку нашей работе, каково ваше настроение в конце урока: выберите одну из предложенных на столе карточек и покажите мне.

- отличное (табличка красного цвета),

- хорошее (табличка желтого цвета),

- плохое (табличка синего цвета).




Отвечают на вопросы.




Поднимают таблички, обозначающие их эмоциональное состояние в конце урока.








Листы обратной связи.





Образовательные электронные ресурсы, использованные при составлении конспекта урока:

1. http://www.prochkoly.ru/

2. http://festival.1september.ru

3. http://nsportal.ru/

4. http://uchitel-slovesnosti.ru/







Приложение 1.

Доклад.

Творческая биография В.И. Даля.

Родился Владимир Даль в посёлке Луганский завод (ныне — Луганск) 22 ноября 1801 года. Его семья была высокообразованной. Отец, Иван Матвеевич Даль, был врачом, лингвистом. А мать, Мария Христофоровна Фрейтаг, была пианисткой, знала несколько языков, интересовалась литературой. Неудивительно, что Владимир получил прекрасное домашнее образование. В детстве в своей биографии Владимир Даль очень привязался душой к родному краю, позже даже взял себе псевдоним Казак Луганский.

Образование Владимир Даль получил в Петербургском Морском кадетском корпусе и на медицинском факультете в Дерптском университете.

Служил морским офицером, хирургом, чиновником, но всю жизнь посвятил изучению русского языка и литературному творчеству.

Он заводит знакомства и дружбу с известными писателями и поэтами: Гоголем, Пушкиным, Крыловым, Жуковским и другими.

За свою биографию Владимир Даль написал более ста очерков, в которых рассказывал о русской жизни. Он много путешествовал, поэтому отлично знал русский быт. Также Даль составил учебники «Ботаника», «Зоология».

Но самой значительной и объёмной работой в биографии Владимира Даля остается «Толковый словарь», содержащий примерно 200 тысяч слов. Будучи хорошо знакомым со многими профессиями, ремёслами, приметами и поговорками, Даль все знания поместил в «Толковый словарь живого великорусского языка».

В 1862 г. был опубликован уникальный сборник «Пословицы русского народа», в который вошло более 30 000 пословиц, поговорок, прибауток. Большинство из них и поныне живёт в произведениях писателей, в повседневной речи людей.

В 1871 г. появились два сборника народных сказок для детей, которые были обработаны В. И. Далем. Среди них «Девочка Снегурочка», «Старик - годовик», «О дятле», «Привередница», «У тебя у самого свой ум», «Лучший певчий», «Про мышь зубастую да про воробья богатого» и др.

Скончался Даль 4 октября 1872 года.






Приложение 2.

Раздаточный материал.

1. Определение значения слов с помощью словаря.

1 ряд.

уста –

длань –

очи –

десница 

ланиты 

рамена 

чресла 

1. Определение значения слов с помощью словаря.

2 ряд.

чёботы –

вотола –

малахай -  

панёва –

чуни –

1. Определение значения слов с помощью словаря.

3 ряд.

вёдро –

сивер -

хижа –

жбан –



Приложение 3.

Раздаточный материал.

Составьте «Современный словарь Майминской школы №1».

Условия: не менее 10 слов, приветствуется красочное оформление словаря, не забудьте про алфавитный порядок словарных статей.

1. Словарь слов и выражений, используемых учениками на перемене.

Составьте «Современный словарь Майминской школы №1».

Условия: не менее 10 слов, приветствуется красочное оформление словаря, не забудьте про алфавитный порядок словарных статей.

2. Словарь слов и выражений по теме: «Внешний вид ученика школы №1».

Составьте «Современный словарь Майминской школы №1».

Условия: не менее 10 слов, приветствуется красочное оформление словаря, не забудьте про алфавитный порядок словарных статей.

3. Словарь слов и выражений по теме: «На школьном дворе».

Составьте «Современный словарь Майминской школы №1».

Условия: не менее 10 слов, приветствуется красочное оформление словаря, не забудьте про алфавитный порядок словарных статей.

4. Словарь слов и выражений по теме: «Школьные принадлежности».



Приложение 4.

Проекты учеников.





hello_html_m5547b1a8.jpghello_html_5e70ee4e.jpg









hello_html_m335319dc.jpghello_html_m1aa334d4.jpg





hello_html_67447318.jpghello_html_m51148c.jpg

15


Автор
Дата добавления 10.11.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров34
Номер материала ДБ-337657
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх