Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Сочинение по репродукции картины Василия Андреевича Тропинина «Кружевница».

Конспект урока по русскому языку "Сочинение по репродукции картины Василия Андреевича Тропинина «Кружевница».

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка

УМК «Школа России» 4 класс

Тема: Сочинение по репродукции картины Василия Андреевича Тропинина «Кружевница».

Познакомятся с репродукцией картины Василия Андреевича Тропинина «Кружевница»; научатся определять тему

и главную мысль текста; соотносить заголовок и содержание текста; составлять текст по рисунку и опорным словам

(после анализа содержания рисунка); составлять текст по его началу и по его концу; анализировать иллюстрацию; составлять план текста; записывать текст по данной иллюстрации по плану

Метапредметные УУД

Познавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать ее, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений; составлять сложный план текста; уметь передавать содержание

в сжатом, выборочном или развернутом виде; составлять устно монологическое высказывание по предложенной теме

(рисунку); регулятивные: принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определенному этапу урока), с помощью учителя; понимать выделенные ориентиры действий (в заданиях учебника, справочном

материале учебника – памятках) при работе с учебным материалом; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; коммуникативные: участвовать в диалоге; читать вслух и про себя тексты учебников, художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное; выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); понимать точку зрения другого

Личностные 
результаты

Проявлять положительное отношение к школе, к изучению русского языка, способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью; осознавать личностный смысл учения, проявлять устойчивый учебно-познавательный интерес к изучению языка, к языковой деятельности, чтению и читательской деятельности; проявлять уважительное отношение к иному мнению; иметь установку на здоровый образ жизни и реализовывать ее в реальном поведении

и поступках, проявлять бережное отношение к материальным и духовным ценностям

Образовательные ресурсы

Биография В. А. Тропинина. – Режим доступа : http://www.nearyou.ru

Предваритель ная подготовка

Учащиеся готовят сообщение о жизни и творчестве В.А. Тропинина, рассказ о плетении кружева

Ход урока

  1. Организационный момент

Проверка готовности к уроку.

  1. Актуализация знаний

  1. Устный диктант (учитель читает словосочетания, учащиеся показывают карточку с буквой в падежном окончании имени существительного).

На краю деревни, отдыхали под деревом, плыли в лодке, сидел у проруби, блестит на зелени.

(Самооценка).

  1. Работа со словарным словом:

- Ребята, отгадайте загадку и доскажите словечко:

Когда художник, независимо от века,

Изобразил нам на картине человека,

То ту картину назовем, сомнений нет,

Конечно, не иначе как... (портрет).


- Запишите словарное слово в словарь. Что означает слово портрет?  ( Портрет – изображение человека или группы людей на картине или фотографии. Слово образовано от французского глагола ПОРТРЭР – «рисовать, выставлять».)

- Как мы назовем художника, работающего в жанре портрета? (Портретист)

- Какие однокоренные слова можно подобрать к слову портрет? (портретный, портретист). Составьте предложение со словом портрет. (Дети составляют и записывают предложение в тетрадь).

III. Сообщение темы урока. Определение целей урока.

- Послушайте стихотворение:

То ли тонкий морозный узор,
То ли ветер над полем пшеницы...
Удивляют весь мир до сих пор
Рукодельем своим кружевницы.
Будто слышится пение птиц,
Тихий звон родников потаённых...
Оживает в руках мастериц
То, что каждому сердцу знакомо.
        Вологодские кружева...
        Над коклюшками пальцы летают,
        И узоры, как песни слова,
        Нити тонкие выплетают.

Кружева – к узелку узелок,
Нам родные рисуют картины:
Полевой расцветает цветок
И качает ветвями рябина.
Словно сказка, они хороши!
В них умелой работы прилежность,
Красота нашей русской души,
Терпеливая женская нежность.
        Вологодские кружева...
        Над коклюшками пальцы летают,
        И узоры, как песни слова,
        Нити тонкие выплетают.

Л. Юденков.

- О ком рассказывает поэт?

- Кого называют кружевницами?

- Что такое кружево? (Узорчатое сетчатое плетение из нитей. Кружево используется в оформлении одежды, скатерти, постельного белья).

Учитель показывает образца кружев.

- С чем сравнивает узоры вологодских кружев поэт?

- Кто из вас видел, как плетут кружева?

- Прочитайте тему урока.

- Сегодня на уроке мы будем писать сочинение по репродукции картины Василия Андреевича Тропинина «Кружевница».

IV. Подготовка к восприятию картины

  1. Учитель или ученик рассказывает о В. А. Тропинине.

Василий Андреевич Тропинин – живописец – портретист, родился в селе Карповка Новгородской губернии в семье крепостных. (Слайд № 1 – портрет художника).

Ещё мальчиком В. А. Тропинин проявил способности в рисованию, однако барин отослал его в Петербург в обучение к кондитеру. Там юноша стал украдкой посещать бесплатные классы Академии художеств. Его талант заметили. Тропинин обучался портретному искусству, и на академической выставке его картина «Мальчик, тоскующий об умершей птичке» была замечена самой императрицей.

(Слайд № 2 – репродукция картины).

Среди работ того времени известны групповой портрет семьи Морковых, портреты украинских крестьян: «Украинская девушка с Подолья», «Мальчик с жалейкой», «Украинец с покой», «Пряха».

(Слайд № 3 – 5 – репродукции картин).

Зв картины «Кружевница», «Портрет Е. О. Скотникова» и «Нищий старик» В. А, Тропинин утверждён в звании так называемого назначенного академика (т.е. кандидата в академики). А через год, после написания картины «Портрет медальера К. А, Леберехта», художник стал полноценным академиком

(Слайды № 6-10 – репродукции картин).

  1. Беседа по картине.

- Рассмотрите внимательно картину. Почему она так названа?

«Кружевница» была новым явлением в искусстве того времени. Впервые в русской живописи появилось произведение, воспевающее человека труда. В начале урока мы с вами определили, что такое портрет, как называют человека, который пишет портреты. К какому жанру можно отнести эту картину?

- Описывая картину, нам придется не один раз использовать понятия портрет, портретист. Во избежание досадных повторов в сочинении, подумайте, какими словами можно заменить в тексте данные термины. Запишите синонимы: портрет – работа, картина, холст, полотно, произведение; портретист – художник, автор, мастер, живописец.

Для того, чтобы понять картину, необходимо знать, как работали кружевницы.

3.Рассказ ученика о кружевницах.

Кружевоплетение – один из видов женского рукоделия, в России бытует с XVII в. Плели кружево чаще всего крепостные мастерицы, днями просиживавшие за работой в своих мастерских. Мастерицы передавали тонкости своего дела по наследству. Техника кружевоплетения сложна, требует немалой сноровки, опята и терпения. Кружевницы в своей работе используют специальные подушки в виде валика, обтянутого материалом. На валик закрепляют плотный лист бумаги с рисунком будущего кружева. Выплетали кружевные изделия с помощью коклюшек. Коклюшка – это деревянная палочка с углублениями на концах для наматывания ниток. Чем сложнее узор, тем больше коклюшек требуется.

Все необходимые для кружевоплетения атрибуты мы видим на картине В. А. Тропинина «Кружевница». Но главное на полотне не эти предметы, а девушка, занимающаяся плетением кружев. Художник изобразил ее так, чтобы показать зрителям красоту человека, занятого трудом, ведь труд для русского человека всегда был одной из главных ценностей.

(Слайд № 11 – 13) .

  1. Беседа по картине (продолжение).

- Вспомните, с помощью каких изобразительных средств создается картина? Картина создается с помощью красок. Художник выбирает золотистые, коричневые, оливковые тона, которые придают задушевность этому полотну.

- Какое настроение создает выбранная художником гамма красок? От нее веет каким-то теплом, спокойствием.

- Чем привлекла ваше внимание кружевница?

- Удивительно женственное, миловидное лицо, сразу привлекающее взгляд;

полулукавая, полутаинственная улыбка, освещающая лицо;

быстрый взгляд, на мгновенье оторвавшийся от работы;

темные, гладко причесанные волосы; непокорные пряди, выбивающиеся из прически.

Волосы собраны в пучок, чтобы не мешали работе.

- Обратим внимание на одежду девушки. Она одета в простое, но чистое платье, на плечах светлая косынка.

- Движения маленьких рук кружевницы грациозны и изящны.

Девушка изображена за работой – плетением кружев. Труд кружевницы в реальной жизни был каторжным, но художник изображает свою героиню так, что зрителю понятно: девушке нравится то, что она делает. Какими синонимами можно заменить слово девушка? (Кружевница, мастерица, работница, труженица)

5.Теперь мы многое знаем и о самом художнике, и о его картинах, об истории кружевоплетения в России, об отношении автора полотна к труду. Но сама картина для нас пока еще загадка, и для того чтобы разгадать ее, давайте внимательно рассмотрим это произведение живописи.

Составим примерный план, по которому мы будем описывать картину.

1.Творчество В.А. Тропинина

2.Колорит картины.

3.Описание девушки: её лицо, взгляд, волосы, светлая одежда, руки, труд мастерицы.

4. Моё впечатление.


V. Написание сочинения на черновике.

VI. Рефлексия

Чтение и анализ нескольких работ

- Оцените свою работу на уроке.

•  Своей работой на уроке я…

•  Материал урока мне был…

•  Мне больше всего удалось…

•  Могу похвалить своих одноклассников…

VII. Подведение итогов урока.

- С творчеством какого художника вы познакомились на уроке?

- Какие его картины вам запомнились?

= Что означает слово портрет в живописи?

- Как называют художника, работающего в жанре портрета?

VIII. Определение дом. задания

Переписать сочинение в тетрадь.





Приложение № 1

  1. Цветовая гамма

Краски тёплые

Тона спокойные, гармоничные

Нет резких контрастов

Используются мягкие золотисто-

коричневые тона

Краски холодные

Тона кричащие, привлекающие внимание

Используется приём контраста

Яркие тона


  1. Вставьте пропущенные слова в текст.

Удивительно женственное, миловидное __________, сразу привлекающее взгляд; полулукавая, полутаинственная ________________, освещающая лицо; быстрый ______________ девушки, на мгновенье оторвавшейся от работы; темные, гладко причесанные _____________;

непокорные ____________, выбивающиеся из прически.


Опишите одежду девушки, выбрав правильный вариант:

На ней (одето, надето) платье;
На плечи (накинута, наброшена) косынка.

Самостоятельно опишите руки девушки, выбрав и дополнив предложения. ( Как ловко и умело проворные пальчики плетут кружево.  У девушки на картине маленькая изящная рука. Движения рук девушки, плетущей кружева, грациозны и изящны.)

Девушка изображена за работой – плетением кружев. Труд кружевницы очень тяжёлый, но художник изображает свою героиню так, что мы понимаем: ей нравиться то, что она делает.






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров38
Номер материала ДБ-316824
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх