Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Согласные звонкие и глухие"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку "Согласные звонкие и глухие"

библиотека
материалов

Россия

Управление образования Администрации г. Екатеринбурга

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 80


Урок русского языка 4 класс

«Согласные звонкие и глухие»

Разработала учитель русского языка и литературы первой квалификационной категории Боярчук Екатерина Ивановна





2015 год






Цели: Познавательные:определять круг своего незнания; отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы;

Регулятивные:сравнивать работу с эталоном, находить различия, анализировать ошибки и исправлять их; принимать и сохранять учебную задачу;

Коммуникативные:оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;

Личностные:проявлять познавательную инициативу.

Ход урока.

  1. Объявление темы и целей урока. (Показ слайда № 1)

П. Повторение.

  1. Два человека работают по карточкам у доски.

Карточка № 1.

Жалоба.

Дядя прашу тебя,

памаги Твоей плимяннице Оли,

А то небудет ее наги

В этой пративной школе

Мне вчера за дектант на слова

Учитель паставил два,

А сам сказал, что маю работу

Даже несмок прочитать.

Попраси его дядя исправить двойку

И паставить мне пять.


(При проверке демонстрируется слайд № 3)

Задание: перед вами стихотворение болгарского поэта И. Босева. Это как бы письмо одной не очень грамотной девочки. Найдите ошибки, исправьте их, подобрав проверочные слова и объяснив написание, расставьте знаки препинания. Какие орфограммы не усвоила Оля?

Карточка № 2,

Тест.

  1. В каком слове окончание -и?

  1. На печк...

  2. К Марь...

  3. С дорог...

  4. На площадк...

  1. Укажи словосочетание:

  1. Играют и поют

  2. Грачи прилетели

  3. Сладкий и горький

  4. Вкусный мед

  1. В предложении Завтра будет сильный ветер слово «завтра» является:

  1. Определением

  2. Обстоятельством

  3. Дополнением

  1. Какое слово пишется слитно:

  1. (по)шел

  2. (по)дороге

  3. (по)набережной

  4. (по)полю

  1. На вопрос Что такое предмет? отвечает:

  1. Подлежащее

  2. Дополнение

  3. Сказуемое

  4. Определение

  1. Сколько звуков в слове «льют»?

  1. Никакой

  2. Двоеточие

  1. Два человека работают по карточкам на месте (карточки - по усмотрению учителя).

  2. Работа с классом. Цифровой диктант (слайд № 2).

  • I вариант записывает номера сложных предложений, II вариант записывает номера предложений с однородными членами.

  1. В поле, в лесу, в роще звенели птичьи голоса.

  2. Ветерок поиграл с кленом и полетел дальше.

  3. Отзвенит ручьями весна, и наступит лето.

  4. Тут ее тоска взяла, и царица умерла.

  5. В наших пресных водах обитают щука, карась, окунь, пескарь.

  6. Учебник, задачник и карта не любят без дела лежать.

  1. 7) Чуть зашумел ветерок, и зашелестела на деревьях листва.

  2. 8) Весело, радостно играют у высокой сосны белки.

  3. 9) Красив, наряден русский лес.

  4. 10) Дымилась роща под горою, и вместе с ней горел закат.

  1. Игра «Четвертый лишний».

  1. Ночь, меч, туч, встреч.

  2. Ширь, чудо, жюри, жизнь.

  3. Налью, на пне, надою, напьюсь.

  4. Поздний, местный, прелестный, прекрасный.

  • По какому признаку одно слово в строчке лишнее?

  1. Ш. Объяснение нового материала.

  • Чтобы зорко видеть, люди изобрели много «инструментов»: очки, бинокли, подзорные трубы, микроскопы и телескопы. Но, оказывается, зоркими бывают не только глаза. Зорким бывает еще и ум. Для того чтобы грамотно писать, нужно иметь не только зоркий глаз, но и зоркий ум. Он помогает увидеть глазу трудные места в словах. О месте, где может возникнуть ошибка, можно сказать, что это «ошибкоопасное» место. Чтобы увидеть это место, надо понимать, почему оно возникает. Для этого нужно узнать у фонемы ее тайну. На предыдущих уроках мы рассмотрели, что гласные и согласные звуки могут оказываться в слабой и сильной позициях. Посмотрите на доску и ответьте на вопрос, почему звуки, стоящие в словах слева (слова справа закрыты), представляют трудность при подачи их на письме соответствующими буквами? (слайд № 4)

  1. Дуб – дубы

  2. Пруд - пруды

  3. Кружка - кружек

  4. Сказка - сказок

  5. Ходьба - ходить

  6. Прут - прутик

  7. Косьба - косить

  8. Молотьба - молотить

  9. Крошка - крошить

  10. (потому, что на месте «б» может произноситься [п], на месте «з» - [с] и наоборот)

  • По какому признаку данные звуки образуют пары? (По признаку звонкости - глухости).

  • Прочитайте слова. Как произносятся звонкие согласные на конце слова? (Они оглушаются, т.е. произносятся как парные им глухие)

  1. Дуб - ду[п], пруд - пру[т]

  • Послушайте, как произносятся звонкие согласные перед глухими согласными. (Тоже оглушаются)

  1. Кру[ш]ка, ска[с]ка

  • Послушайте, как произносятся звонкие согласные перед звонкими. (Звонко, т.е. их произношение в этой позиции не меняется.)

  1. Хо[д’]ба

  • Как произносятся глухие согласные на конце слова? (Без изменения.)

  1. Пру[т]

  • Как произносятся глухие согласные перед звонкими? (Озвончаются, т.е. произносятся как парные им звонкие).

  1. Ко[з’]ба, моло[д’]ба

  • Как произносятся глухие согласные перед глухими? (Без изменений).

  1. Кро[ш]ка

  • Итак, трудности в правописании представляют те случаи, когда согласный звук видоизменяется в зависимости от позиции в слове: произносится как другой, парный ему по звонкости - глухости. Следовательно, за согласными звуками в этих позициях надо строго и зорко следить, надо вовремя их узнать, пока они в другом своем виде не проникли в тетрадь. Как это сделать? Как узнать, что произносим мы один звук: пру[т] - пруд и пру[т] - прут, а записать его надо двумя разными буквами.

  • Учащимся предлагается посмотреть на правую часть экрана, которая открывается на слайде № ^4 (по щелчку). Четко вслух читаются примеры,

  • Какие звуки и буквы употребляются во всех словах правого столбика после звонких и глухих согласных? (Гласные).

  • В результате проведенной работы учащиеся сами формулируют правило.

  • Чтение правила на стр. 112 учебника. Обращается внимание на сонорные согласные.

  1. Закрепление.

  • На доске записаны слова:t гря...ка, тетра...ка, зу...ки, шу...ки, сне.. .ки, пиро.. .ки. (Слайд)

  • Зачитывается стихотворение, а дети вставляют пропущенные буквы, подбирая проверочные слова:

  1. Парные согласные самые опасные.

  2. Если слышишь парный звук,

  3. Будь внимательным, мой друг!

  4. Парный сразу проверяй,

  5. Слово быстро изменяй.

  6. Рядом гласный подставляй.

  • Где растет морковь?

  • На грядках.

  • Буквы пишут где?

  • В тетрадках.

  • Чистим что мы?

  • Чистим зубки.

  • Одеваем в холод?

  • Шубки.

  • Любим мы играть в.. .(снежки),

  • Печь из снега.. .(пирожки).

  • Парный в слове проверяй - Рядом гласный подставляй.

  • Грядка! Нет чего?

  • Нет грядок.

  • А тетрадка?

  • Нет тетрадок.

  • Зубки!

  • Изменили: зубы.

  • Шубки!

  • Проверяем: шубы.

  • Снежки - снежок.

  • Аппетитный.. .пирожок!

  • Работа с учебником.

  1. Выполняются устно упражнения 276, 277, 278. В упр. 278 обратить внимание на аллитерацию,

  2. Игра-эстафета «Не подводи свой ряд»

  1. Учитель раздает учащимся первых парт по карточке (обычный тетрадный лист), на которых записаны слова.

  1. ряд: мо.. .г, ви.. .г, дро.. .д, съе.. .д, пое.. .д, ска.. .ка, зу....

  2. ряд: гво..дь, гру.. .ть, гро.. .дь, съе.. .т, ду..., ло.. .ка, зве.. .д.

  1. Задание: вставьте пропущенную букву, дайте проверочные слова. Каждый ученик выполняет по одному слову. Выигрывает ряд, который первым заполнит карточку и сделает меньше всего ошибок.

  1. Обобщение материала. Выводы.

  1. Все напишем правильно

  2. И запомним правило.

  3. Парный в слове проверяй,

  4. Рядом гласный подставляй.

  5. Парные согласные

  6. Самые опасные. (Слайд № 6)

  1. Домашнее задание.

  1. Повторить орфограммы


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров221
Номер материала ДВ-034447
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх