Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку «Согласные звонкие и глухие», 5 класс

Конспект урока по русскому языку «Согласные звонкие и глухие», 5 класс

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Согласные звонкие и глухие».


Цели:

знать классификацию звуков речи, фонетические процессы в словах, уметь различать звуки речи, характеризовать их, определять фонетические процессы в словах; развивать монологическую речь.

Ход урока:

  1. Проверка домашнего задания.

1. Монологическое высказывание на лингвистическую тему: «Что я знаю о фонетике».

  1. Языковая разминка.

Синтаксический разбор предложения.

Синицы ссорились, трещали, и этот треск сливался в весёлую мелодию.

  1. Введение в тему.

Просим детей прочитать странную фразу.


Шил-пыл у папужги зереньгий гослиг.


Улыбнёмся и зададим вопросы:

  • Какие согласные звуки претерпели изменения при письме? (Парные звонкие и глухие.)

  • С какой целью юморист исказил строчку сказки? Обратим наше внимание на то, что подмена звонкого глухим, а глухого звонким искажает смысл слова.

Объявление темы урока.


  1. Изучение нового материала.


  1. Анализ материала для наблюдений – стр. 130.

  • В каком из слов, обозначающих нарисованные предметы, имеются только звонкие согласные звуки, в каком – только глухие, а каком – те и другие? Назовите эти согласные.


  1. Чтение грамматического материала §56, стр. 130.

При чтении параграфа используется метод активного чтения «Пометки на полях»:

«V» - знаю

«+» - новое

«?» - есть вопросы

  • Итак, что нового узнали о согласных? Какие согласные не образуют пар по глухости – звонкости? Назовите глухие согласные, звонкие согласные.

  1. Закрепление изученного.

  1. Выполнение упр. 284 (устно).

  2. Лабораторная работа.

Анализ с выявлением фонетических процессов, происходящих в слове.

Задача для обучающихся: понаблюдайте, что происходит с согласными звуками.

I

II

III

IV

V

алмаз[c]

посадка[т]

молотьба [д]

вокзал[г]

проезжал[ж]

улыбается[ц]

аллея[л]

грамматика[м]

серДце

солНце

оглушение

озвончение

слияние родственных звуков

слияние одинаковых звуков

выпадение звука

сомнительные

непроизносимые


  • Какой же вывод мы сделаем из нашей лабораторной работы-наблюдения?


  1. Диктант. (Один ученик у доски.)

Совет


Если слышишь парный звук,

Будь внимателен, мой друг.

Парный сразу проверяй,

Слово смело изменяй.



Подчеркните согласные, требующие проверки, объясните знаки препинания.

  • Совет хороший, но что значит изменить слово с целью проверки? ( Найти такое слово, чтобы после сомнительного или непроизносимого согласного стоял гласный.)

  1. Словарный диктант с проверочными словами с последующей взаимопроверкой.

Просьба, спортсмен, рюкзак, увлекаться, окрестный, и́зредка, опасный, родство, класс, баллада.


  1. Упр. 285(устно) Задание: охарактеризуйте согласные звуки.

  1. Итог урока.


Счас(?)лив учитель, если кла(с, сс)ное соо...щество чу(?)ствует гра(м, мм)аттику.


  1. Домашнее задание: §56; привести 2-3 примера на каждый звуковой процесс (см. лаб.р.)








Лабораторная работа

Фонетические процессы в русском языке

I

II

III

IV

V

алмаз[ ]

посадка[ ]

молотьба [ ]

вокзал[ ]

проезжал[ ]

улыбается[ ]

аллея[ ]

грамматика[ ]

сердце

солнце

























Лабораторная работа

Фонетические процессы в русском языке


I

II

III

IV

V

алмаз[ ]

посадка[ ]

молотьба [ ]

вокзал[ ]

проезжал[ ]

улыбается[ ]

аллея[ ]

грамматика[ ]

сердце

солнце






















Автор
Дата добавления 24.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров148
Номер материала ДВ-283205
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх