Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по русскому языку "Согласные звуки" (2 класс)

Конспект урока по русскому языку "Согласные звуки" (2 класс)

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ташебинская начальная общеобразовательная школа»

Предмет: Русский язык.

Тема: «Согласные звуки».

Дата:

Цель: создание условий на уроке для организации деятельности учащихся по закреплению знаний о: согласных звуках твердых и мягких, звонких и глухих.

УУД:

Предметные: содействовать формированию умений различать твердые и мягкие согласные, звонкие и глухие; знакомству с принятыми в русском языке обозначениями мягкости согласных на письме, использовать средства устного общения (голос, мимику, темп речи)в соответствии с ситуацией конкретного общения.

Личностные: интерес к предметной деятельности, предложенной в учебнике; внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе.

Метапредметные:

Регулятивные: осмысливают учебный материал, учитывают выделенные учителем ориентиры действия, работают по предложенному плану, осуществляют пошаговый и итоговый самоконтроль.

Познавательные: структурируют знания, составляют план: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи.

Коммуникативные: оперируют монологической и диалогической формами речи описывают объект, используя выразительные средства языка.

Тип урока: Урок формирования умений и навыков.

Оборудование: учебник, карточки с изображениями и звуками.

Ход урока:

№ п/п

Этапы работы

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1

Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята. Я желаю вам хорошего настроения. Повернитесь друг к другу, улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения на уроке.

- Проверьте все ли у вас готово к уроку?

Приветствуют учителя

 

 

Проверяют готовность к уроку.

2

Актуализация знаний.

Минутка чистописания.

https://kathleenhalme.com/images/milk-clipart-milk-jar-1.pnghttp://gala-teya.com.ua/wp-content/uploads/2015/05/0_8d535_e57a3615_XXXL.pnghttp://900igr.net/up/datai/200171/0013-022-.png- Посмотрите на доску. Назовите, что на ней изображено.

 

 

 

https://ds04.infourok.ru/uploads/ex/0e36/0010fe25-384bdf0d/hello_html_m78af75a9.gif

- Что общего между этими словами?

 

- Правильно. Кто догадался, с какой буквой у нас будут показы на минутке чистописания.

- Прежде, чем приступить к работе, вы должны хорошо выполнить разминку, чтобы красиво и правильно делать записи в тетради.

Пальчиковая гимнастика.

Вот все пальчики мои, (Повороты кистей рук.)

Их, как хочешь, поверни -(Хлопок перед собой, легкий хлопок по столу, повторить повороты кистей рук.)

И вот этак, и вот так, (Руки перед грудью, пальцы в «замок».)

Не обидятся никак. (Руки вперед, ладони вперед.)

Раз, два, три, четыре, пять, (Круговые движения кистями, пальцы в «замок» («моторчик»).)

Не сидится им опять. (Встряхивающее движение кистями рук.)

Постучали, (Постучать пальцами друг о друга.)

Повертели (Повороты кистей рук.)

И работать захотели. (Встряхивающее движение кистями рук.)

Дали ручкам отдохнуть, (Встряхивающие движения согнутыми руками.)

А теперь обратно в путь. (Положить руки на стол.)

- Открываем тетради и записываем дату и «Классная работа». Выполните показы в тетради.

ми му мр ме мо

 

- Ребята, поставьте короны над теми буквами, которые соответствуют правилу красивого письма, и оцените работу.

 

Словарная работа.

- Послушайте и отгадайте загадку.

Остёр, как бритва.

Сладок, как мёд.

И друга отыщет,

И врага обретёт.

- Скажите что такое «язык»?

 

 

 

 

 

- Какой вывод мы можем сделать?

- Запишите слово на новой строке. Поставите ударение, подчеркните в слове «опасную» букву.

- Составьте словосочетание с данным словом и запишите в тетрадь. Предложение.

 

- Машина, мед, молоко, медведь.

 

 

 

 

Они начинаются на одну согласную букву.

- С буквой «М».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполняют показы в тетради с данными буквами.

 

 

 

 

 

 

 

- Язык.

 

 

 

- Язык – орган в полости рта, являющийся органом вкуса, у человека способствующий также образованию звуков речи.

- Язык – способность говорить, словесно выражать свои мысли.

- У этого слова несколько значений.

 

 

Выполняют задание.

 

3

Постановка темы и цели занятия.

- Ребята, к нам в гости забежал ученик другой школы, зовут его Петя.

- Петя предлагает вам напеть песенку из звуков. Сначала мы пропоем звук [а], затем [о], потом – [у]. А теперь продолжайте петь, используя эти звуки [д], [п], [ц].
- Когда вам было легче петь? Почему?

 

- Как называются эти звуки?

- Почему же было сложно пропеть звуки [д], [п], [ц]?

http://tapenik.ru/dizain/boy_17.png

- Верно. Кто догадался, какая тема сегодняшнего нашего урока?

- Давайте поставим цель урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

- [а], [о], [у]. Потому что они не встречают преград.

- Гласные.

- Они не поются и встречают преграды.

- Согласные звуки.

- Закреплению знания о: согласных звуках твердых и мягких, звонких и глухих.

4

Этап усвоения новых знаний

Рубрика «Обрати внимание».

- Давайте вспомним и напомним Пете, что же такое согласные звуки.

 

- Попрубуйте произнести звуки [х], [ф]. Что мы слышим?

- Попрубуйте произнести звуки [з], [н]. Что слышим здесь?

 

- Согласными звуками называют звуки, при произношении которых воздух во рту встречает препятствие.

- Шум.

- Голос

4

Первичное закрепление материала.

 

Упражнение 1.

- Откройте учебник на странице 18. Упражнение первое. Прочитайте задание.

- Прочитайте загадку и назовите отгадку мне и Пете. Запишите отгадку.

- Как называются первые звуки в словах-отгадках? Подчеркните их.

- Что общего между этими двумя звуками?

- Можно ли сказать, что все согласные зву- ки в словах соль и моль являются твёрдыми согласными?

 

Один ученик читает вслух.

 

- Соль, моль.

 

- [с], [м] – это согласные звуки.

 

- Оба звука твердые.

- Нет, в этих словах есть мягкий звук [л’].

5

Повторение и закрепление ранее изученного материала.

Рубрика «Обрати внимание».

- Давайте, повторим наши знания и расскажем Пете о соотнесении количества согласных звуков и букв, а также правильные названия букв.

- На какие две группы делятся все буквы русского языка?

- Назовите гласные буквы. Сколько их?

 

- Назовите гласные звуки. Сколько их?

- Назовите все согласные буквы. 

 

- А звуков согласных столько же? Докажите.

 

 

 

 

 

 

 

- Гласные и согласные.

- Гласных букв 10: а, о, у, ы, э, я, ё, ю, у, и.

Гласных звуков 6: а, о, у, ы, и, э

Согласных букв 21: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф, х, ц, ч, ш, щ.

- Нет. Согласных звуков гораздо больше – 36, потому что в русском языке есть парные твердые и мягкие согласные, которые обозначаются на письме одной и той же буквой.

6

Первичное закрепление материала.

 

Упражнение 2.

Учитель следит за правильностью произнесения звуков, не допуская их смешения с названиями букв. Возможная ошибка. Запись слова Марина со строчной буквы. Помощь. Перед записью спросить, что обозначает это слово и как пишутся подобные слова. Возможная трудность. Подбор парного слова к слову фара. Помощь. Учитель сообщает значение слова пара, не называя само слово. 

 

Упражнение 4.

Наблюдение за способами передачи на письме звука [й’].

- Что вы можете рассказать о звуке [й’]?

 

- Назывите букву, в которой «спрятался» звук [й’], и звуки, обозначенные этой буквой.

 

Учитель записывает над буквой нужную транскрипцию.

 

- Выполните транскрипцию слов лейка и объявление.

 

 

Упражнение 5.

- Рассмотрите картинки. Назовите слова, в которых есть звук [й′].

Запишите их.

 

 

Выполняется фронтально, письменно, с вызовом к доске ученика, подобравшего правильное слово. После записи каждой пары слов ученики называют звуки, которыми различаются слова, и подчёркивают буквы этих звуков. 

 

 

- Это согласный звук, мягкий непарный, звонкий непарный.

- я[й′а]блоко, ю[й′у]г, мая[й′а]к, ружьё[й′о], объя[й′а]вление, е[й′э]ль, лей[й]ка, объя[й′а]вление[й′э].

Ученики записывают в тетради над буквой нужную транскрипцию.

Выполняют задание, двое работают у доски.

[л’е́й’ка], [абй’ивл’е́н’ий’э]

 

- Юбка [й’у], ёжик [й’о], яблоко [й’а]

 

7

Повторение и закрепление ранее изученного материала.

Рубрика «Обрати внимание».

- Какой вывод мы можем сделать из последних двух заданий? Давайте вспомним сами и расскажем Пете.

 

 

 

Буквы е, ё, ю, я могут обозначать два звука [й′э], [й′о], [й′у], [й′а]:

- в начале слова;

- после гласной;

- после мягкого и твердого знаков.

8

Первичное закрепление материала.

 

Упражнение 5.

Самостоятельная работа.

- Прочитайте, найдите лишние слова. Подумайте почему они лишние. Запишите остальные слов а в тетрадь. Используйте «Проверь себя».

- Почему вы не выписали данные слова?

 

 

Выполняют задание в тетради.

Выписывают все слова, кроме: пять, салют, люстра.
В них нет звука [й′].

9

Итог урока.

Рефлексия.

-  Какую учебную задачу поставили перед собой на уроке? Мы достигли её?

-  Чему мы научились?

-  Кому было трудно?

-  Что не получилось? Что нужно сделать, чтобы в дальнейшем избежать ошибок?

- Где вам пригодятся эти знания?

- Оцените свою работу на уроке. Встаньте те, кто считает, что он работал вот так:

 

- Все получилось;

 

 

- были затруднения;

 

 

 

- ничего не получилось.

 

 

- Почему вы так думаете?

- Да, вы молодцы. Я с вами полностью согласна.

-  Спасибо за урок. Петя вам очень благодарен!

 

 

10

Домашнее задание.

Учебник: с. 19, упр. 3.

 

Записывают задание в дневник.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока по русскому языку "Согласные звуки" (2 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Редактор

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 838 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.11.2018 444
    • DOCX 2.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тимошкина Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 502715
    • Всего материалов: 170

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Программа работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися старшего дошкольного и младшего школьного возраста

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 127 человек из 38 регионов

Курс повышения квалификации

Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 28 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Теория и методика обучения информатике в начальной школе

Учитель информатики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 94 человека из 34 регионов

Мини-курс

Политическое проектирование и международные отношения"

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Галерейный бизнес: медиа, PR и cотрудничество

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление стрессом и эмоциями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 80 человек из 31 региона