2
класс
УМК
«Школа России»
Русский
язык
Технологическая
карта темы
Согласный звук [й,] и буква «и краткое».
|
Тема
|
Согласный звук [й,] и буква и
краткое.
|
|
|
Цели
Познакомить учащихся с особенностями буквы
й.
|
Научить слышать звук [й,]; обозначать звук [й,] буквами
й,е,ё,ю,я; аргументировано отвечать, доказывать
свое мнение; использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности.
|
|
|
ТЕХНОЛОГИЯ
ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
|
|
|
I
этап. Самоопределение к деятельности
|
|
|
Цели
деятельности
|
Ситуативное
задание
|
Планируемый
результат
|
|
• Мотивировать учащихся к изучению темы.
|
-
Словарная работа: воробей,
прощай, русский, жёлтый.
-
Самопроверка по
орфографическому словарю.
-
Выделение звука,
повторяющегося во всех словах.
-
Постановка темы урока.
|
Личностные умения:
-
проявлять интерес к изучению темы;
Позновательные
умения:
-
анализ объектов с целью выделения признаков;
-
развивать умение формировать учебную задачу урока
Регулятивные
умения:
-
предвосхищение
результата и уровня усвоения знаний, осознание того, что уже усвоено и что
нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения, оценка результата
|
|
II
этап. Учебно-познавательная деятельность
|
|
|
Цели
деятельности
|
Актуализация
знаний
|
Планируемый
результат
|
|
Цели:
• Познакомить учащихся с особенностями буквы
й.
• Вспомнить правила записи звука [й,]
буквами й,е,ё,ю,я.
• Научить:
- слышать звук [й,];
- обозначать звук [й,] буквами й, е,ё,ю,я;
- рассказывать правила
написания звука [й,]
буквами;
-грамотно писать слова содержащие звук [й,];
- выполнять учебное задание в соответствии с целью;
- выполнять учебные
действия, используя правила.
|
-
На основе сказки вспомнить в каких буквах (в
каких позициях) еще можно встретить звук [й,]
Чистописание: йаяеюё
-
Работа по учебнику: Упр.
183 стр. 114 (выполнение по заданию учебника)
|
Познавательные умения:
-
используя полученные раннее
знания, обосновывать свое мнение;
-
развитие умения соединять
теоретический материал с практической деятельностью
Регулятивные умения:
- выполнять учебное задание в соответствии с целью;
- выполнять учебные действия,
используя правила.
Коммуникативные
умения:
-формулировать
высказывание в рамках учебного диалога.
Предметные умения
- слышать звук [й,];
- рассказывать правила
написания звука [й,]
буквами.
|
|
III этап. Интеллектуально-преобразовательная деятельность
|
|
|
Цели
деятельности
|
Варианты
заданий
|
Планируемый
результат
деятельности
|
|
• Стимулировать
интерес к учебному процессу
• Учить школьников:
- ориентироваться в
разных вариантах выполнения задания;
- планировать свое
действие в соответствии с учебным заданием;
- представлять результат
свой деятельности.
|
Задание №1
..блоко, ..жик, за..чик, скаме..ка,
..лка, ..билей, встреча..т.
Информативный вариант
Вставьте пропущенные буквы в слова.
Импровизационный вариант
Вставьте пропущенные буквы в слова. Разделите
слова на слоги
Эвристический вариант
Вставьте пропущенные буквы в слова. Допишите
еще два слова на ту же тему.
Задание №2
Из слов составить предложение (работа в
парах).
Ёжик приглашает гостей на свой
юбилей.
Работа с упражнением.
|
Познавательные умения:
-
выбирать вариант выполнения задания;
-
использовать приобретенные
знания для выполнения задания;
-
составление целого из частей
Регулятивные умения:
-
выполнять учебное действие в соответствии с
планом.
-
определение
последовательности действий, осознание того, что уже усвоено и что нужно
усвоить
Коммуникативные умения:
-
адекватно использовать речевые средства для
представления результата деятельности.
-
Учатся строить ответы на вопросы, слушать
собеседников.
Личностные:
-
готовность к сотрудничеству;
-
проявлять внимание, желание узнать больше;
-
знание основных моральных норм работы в паре
(справедливого распределения, взаимопомощи, ответственности)
|
|
IV
этап. Рефлексивная деятельность
|
|
|
Цели деятельности
|
Самоанализ
и самооценка ученика
|
Результат
деятельности
|
|
Научить школьников:
• соотносить полученный результат с
поставленной целью;
• оценивать результат учебной деятельности.
|
1. Рефлексия. Подведение итогов урока
2. Задание на самоанализ и самооценку
(Задание №3)
Закончите предложения (устно).
|
Личностные умения:
- оценивать результат
собственной деятельности.
Регулятивные умения:
- соотносить
поставленную цель и полученный результат деятельности.
|
|
|
|
|
|
Подробный
конспект
Тема урока: «Согласный звук Й, буква И краткая»
Ход урока:
Орг. Момент
Ситуативное задание. Самоопределение к
деятельности
Запишите число, классная работа. На
следующей сторочке запишите словарные слова (воробей, прощай, русский, жёлтый).
- Проверьте написание слов по орфографическому
словарю в конце учебника (стр. 136).
- При правильном написании на полях +, при
ошибках -.
- Прочитайте слова еще раз, какой звук
повторяется во всех словах?
- Что мы знаем об этом звуке с первого класса
(докажите, что согласный, звонкий)
- Послушайте стихотворение и ответьте на
вопрос о какой букве идет речь:
Это буква не простая,
Голос краток и сердит.
Потому что запятая
На её плечах сидит.
Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?
- Послушайте сказку про появление звука Й:
Жил-был звук И, пел, как все гласные. Но однажды к нему на плечо села
галочка. Испугался звук И, стал заикаться, не может больше петь. А раз петь не
умеет, то взял и ушёл к согласным звукам. Хоть и ушёл, но дружит с гласными и
иногда приходит к ним.
С какими же гласными дружит звук Й?
В каких позициях должны стоять эти буквы, чтобы мы его слышали?
Чистописание:
ЙЮЯЁЕ
Запишем эти буквы аккуратно и красиво.
Работа по учебнику:
упражнение 183 стр. 114
- Прочитайте стихотворение
- В каких словах мы встретили звук Й?
- Какой буквой обозначен звук Й в слове иней, ели.
Работа с раздаточным материалом:
Достаньте из конверта файлик с №1
Выберите одно из заданий и выполните его в тетрадях.
Проверка у доски с комментированием.
- Молодцы, мы справились с этим заданием.
Физминутка.
- Давайте выполним второе задание из конверта.
- Что мы увидели в файле?
- Что можно составить из слов?
- В паре составьте предложение. Что получилось? (Ёжик приглашает гостей
на свой юбилей.)
- Запишите получившееся предложение в тетрадь.
- Давайте найдем и подчеркнем основу предложения.
- В каких словах мы встретили звук Й?
- Какой буквой он обозначен?
Найдите и подчеркните слово, в котором встретился 2 раза звук Й
(юбилей).
Подведение итогов урока
- О каком звуке мы говорили сегодня на уроке?
- Какими буквами его можно обозначить на письме?
Самоанализ:
- Достаньте оставшийся файл с №3. Выберете предложение, которое вы бы
хотели закончить. Устно закончите это предложение.
Спасибо! Урок окончен!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.