Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по русскому языку "Спряжение глагола" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по русскому языку "Спряжение глагола" (4 класс)

библиотека
материалов

РУССКИЙ ЯЗЫК

СЛОВО.

ЧАСТИ РЕЧИ И ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.

СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ

Тема: Понятие о спряжении глагола.

Личные окончания глаголов I и II спряжения

Цели:

овладение системой словоизменения глаголов в настоящем времени, понятием «спряжение»; первичное формирование умений определять спряжение глагола по ударному личному окончанию.


Формирование УУД,



Ι. Актуализация знаний.



1. Организационный момент.

Ребята, сегодня наш урок будет необычным. Повернитесь и поприветствуйте гостей улыбкой, а теперь друг друга. Вы способные, умные и, конечно же, у вас всё получится. Работать мы будем под девизом"Хочешь грамотным быть - учись думать, мыслить". Желаю вам удачи.

Интересная часть речи
В русском языке живёт.
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет иль поёт,

Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит –
Все расскажет нам … (
глагол!)

Откройте тетрадь.

Запишем дату.

Комментированная запись числа.

Напишите «Классная работа».

А теперь проверим ваше домашнее задание. С помощью плана на экране, поработайте в парах и расскажите друг другу о глаголе.

Глагол – это…

Глагол отвечает на вопросы…

Каждый глагол имеет особую форму, которая называется начальной или ………………………….

Глаголы в неопределенной форме отвечают на вопросы ………………что делать? что сделать? И имеют суффиксы………….ть, ти

Частица «не» с глаголами пишется ……….

Какие временные формы имеют глаголы…..

Суффикс л у глаголов указывает на ……. (форму прошедшего времени глагола )

Глагол в предложении обычно является…


2. Повторение пройденного.

Что такое склонение? Склоне́ние — словоизменение именных частей речи

Какие части речи, известные вам, склоняются? Приведите примеры.

Можно ли просклонять глагол? Попробуйте просклонять глагол прыгать. Почему не получается? (Глаголы не изменяются по падежам.)

Как же изменяются глаголы? (В прошедшем времени – по числам, в единственном числе – по родам. В настоящем и будущем времени глаголы изменяются по лицам и числам.)

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.


II. Формулирование проблемы.












Прочитайте название параграфа на с. 75.

Как вы понимаете значение слова словоизменение? (образуются формы слова)

А что такое словообразование? (образуются новые слова)

В чём отличие между этими понятиями? (При словоизменении значение слова не меняется, а при словообразовании появляются новые слова – слова с другим значением.)


Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.


III. Открытие новых знаний.

1. Введение понятия спряжение.

а) Наблюдение. Упр. 247.

В каком времени стоит глагол идти?

Как изменяется глагол в настоящем времени?

Что значит личное окончание? ( Это окончания при изменении глагола по лицам)

Измените глагол плести, кричать по лицам и числам, как в образце.

Сделайте вывод о характере окончаний. (В личных окончаниях глаголов в одном и том же лице и числе буквы согласных одинаковые, но изменяются буквы гласных.)

б) Проверка закономерности.

А теперь выполним интересное задание. У вас есть карточки с заданием на столах. (Измените по лицам и числам глаголы говорить и спасти).




говорить

Единственное лицо

1 л.

я


2 л.

ты



3 л.

он(а)



Множественное лицо

1 л.

мы



2 л.

вы



3 л.

они




Прочитайте, что получилось. Это новые слова или формы одного и того же слова? (Формы слова.)

Как вы изменяли глаголы? (По лицам и числам.)

Сделайте самопроверку, сравните с экраном.

2. Работа с определением спряжения.

Прочитайте первый текст в рамке на с. 76.

Что нового вы узнали? Запишите ключевое слово урока: спряжение.

А теперь понаблюдаем. Назовите окончания глаголов 2-го лица ед. числа.

Что вы заметили.

Какая буква пишется на конце? Знакома ли вам эта орфограмма?

Как она обозначается?

Какую роль играет в этом случае ь? Является ли он показателем мягкости согласного? Почему? (Звук [ш] всегда твёрдый, в данном случае – ь показатель определённой грамматической формы слова, а именно – 2-го лица ед. числа глагола.)А теперь назовите глаголы 2-го лица мн. числа. Какие они? (длинные)

Подчеркните 1-ю букву гласного. Какие это буквы? (и, е – разные). Подчеркните 2-ю букву гласного – е. Она всегда одинаковая. Её нужно запомнить.


Прочитайте вывод во второй рамке. Мы с вами это сейчас пронаблюдали, а теперь давайте потренируемся записывать глаголы во 2-м лице в ед. и мн. числе

3. Наблюдение за особенностями личных окончаний глаголов

2-го л., ед. и мн.ч.

1. Упр. 249.

Запись глаголов и выделение окончаний. Обозначение орфограммы.

- Что вы заметили в личных окончаниях? (во 2 лице ед. числа в окончании гласные е и ) (во 2 лице мн. числа в окончании первая гласная буква меняется е и) Наверное это тоже что-то значит. А что, узнаете позже.

ФИЗМИНУТКА

Потихоньку дружно встали

И движенья показали.


-Как живёшь? - Вот так! (Дети поднимают большой палец)

-Как идёшь? - Вот так! (Шаги на месте и т.д.)

-Как бежишь? - Вот так!

-Как летишь? - Вот так!

-Как плывёшь? - Вот так!

-Как сидишь? - Вот так!

- В какой форме употреблены глаголы в физкультминутке? - 2 л., ед.ч. НАСТ ВРЕМЯ

А теперь послушайте одну очень интересную сказку.


Это глагольчики-лилипутики. Однажды в город прилетел огромный дракон и потребовал привести ему на съедение нескольких

лилипутиков. Трусишки вытолкнули близнецов У и Ю и сказали: «ЕШЬ!» «ЕШЬ!»

«Да я уж ЕМ!ЕМ!»- улыбнулся дракон, завязывая на шее

салфетку.

Но самые смелые глагольчики-лилипутики не испугались дракона, они крикнули: «ИШЬ, какой шустрый! ИШЬ, чего захотел! ИМ, драконам, только позволь! Весь город съедят!»


С тех пор лилипутики-трусишки живут в городе Первоспряженске, а лилипутики-смельчаки в новом городе Второспряженске.


2. Различие глаголов I и II спряжения.

Работа с текстом определения (с. 77).

Прочитайте первое предложение. Сколько спряжений в русском языке? Как будем указывать спряжение глаголов? (Римскими цифрами: I и II.)

Прочитайте второе предложение.

Прочитайте личные окончания глаголов I спряжения; II спряжения.

А теперь давайте определим спряжение у глаголов в упр. 249

Как определяется спряжение глагола? (По окончанию.)


Чтоб определить спряжение,

Посмотри на окончание.

И ещё на ударение

Обрати своё внимание!

Когда окончание под ударением,

Легко ты узнаешь, какое спряжение.




- Когда легко определить спряжение глагола?

Вывод: спряжение – это постоянный признак глагола. Это означает, что каждый глагол относится либо к I, либо ко II спряжению и в другое спряжение «перейти» не может.


IV. Развитие умений.







V. Итог урока.









VI. Домашнее задание.


А теперь выполним Упражнение 250. Поработайте в парах. По очереди, называйте глаголы, выделяйте окончания, определяйте спряжение, обсуждайте, согласны вы или нет, и вместе записывайте.

Образец записи:

Весело поют (I), пьёт воду (I), громко пищит (II).



Назовите ключевое слово урока.

Что такое спряжение?

Какую букву гласного в личном окончании имеют глаголы I спряжения, какую – II спряжения?


Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

- кого вы можете отметить из учеников за активную работу на уроке?

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение, выражать свои эмоции.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров114
Номер материала ДБ-148168
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх