Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока по русскому языку "Спряжение глаголов (знакомство)" (4 класс)

Конспект урока по русскому языку "Спряжение глаголов (знакомство)" (4 класс)

библиотека
материалов

Тема урока: спряжение глаголов

Тип урока: урок изучения новых знаний

Цели: познакомить с изменением глаголов по лицам и числам; развивать умение учащихся понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока, формировать умение спрягать глаголы в настоящем и будущем времени; соотносить формы глаголов с вопросами, на которые они отвечают в определенном лице и числе; определять лицо и число глаголов; оценивать результаты своей деятельности; развивать интеллектуальные способности, воспитывать интерес к русскому языку.

Оборудование: индивидуально-раздаточный материал, иллюстрации «Львенок и Черепаха», мультимедийное приложение с записью песенки из мультфильма «Как Львенок и Черепаха пели песенку».



1. Огр.момент

На доске – иллюстрации «Львенок и Черепаха».

Звучит песня из мультфильма «Львенок и Черепаха»

(слайд 1)

hello_html_m42a76fb3.png

Учитель:

Долгожданный дан звонок – 
Начинается урок,
Он пойдет ребятам впрок.

Ученики:

Постараюсь все понять –
Буду грамотно писать.

Учитель:

Куда мы с вами попадем –

Узнаете вы скоро.

В стране далекой мы найдем

помощников веселых.

Учитель: Как вы думаете, для чего на доске иллюстрации к мультфильму?

(Выслушивает предположения детей: наши помощники, с чем-то нас познакомят, помогут вспомнить всё, что мы уже знаем о глаголе)

Учитель: вот и первая загадка от большой черепахи:

Что без меня предметы?
Лишь названья.
Но я приду – все в действие придет:
Летит ракета, люди строят зданья,
И рожь в полях растет. 

Учитель: О какой части речи говорится в этой загадке?

Ученики: О глаголе.

2. Актуализация знаний.

Учитель: Давайте вспомним, что мы уже знаем о глаголе?

(слайд 2)

hello_html_m799b4809.png

3. Введение в тему урока.

Учитель: Какие глаголы вы услышали в песенке Львенка и Черепахи?

(лежу, гляжу).

- Давайте их запишем в тетради (комментирование «опасных» мест). А как Черепаха пела про Львенка? (лежит, глядит). Запишите эти глаголы.

(открываю эти глаголы на доске)

Учитель: - К какому времени относятся эти глаголы?

- Это глаголы настоящего времени.

Учитель: - А почему время одно, а форма глаголов – разная?

- Потому что сначала Черепаха говорит о себе, а потом – про Львенка.

Учитель: - Как вы говорите про себя? Какое местоимение можно подставить?

- Местоимение «Я».

Учитель: - К какому лицу относится это местоимение?

- к 1-му.

(открываю табличку)

Учитель: - А как Черепаха говорит о Львенке? Каким местоимением можно заменить обращение?

- Местоимением «ОН».

Учитель: - К какому лице относится это местоимение?

- Ко 2-му.

(открываю табличку).

Учитель: - Какой мы можем сделать вывод? Что происходит с формой глагола в зависимости от того, с каким местоимением он употреблен?

- Форма глагола изменяется.

Учитель: - Да, глаголы изменяются по лицам. Какая же тема нашего урока?

- Изменение глаголов по лицам.

Учитель: - Хорошо, я с вами согласна.

(открываю часть темы урока на доске)

Учитель: - Сейчас мы изменяли глаголы какого времени?

- (настоящего)

Учитель: - А давайте проверим, можно ли их изменить в будущем времени?

- Полежу, погляжу, полежит, поглядит.

Учитель: - Какой вывод можем сделать? Что можем добавить к теме урока?

- Глаголы изменяются по лицам в настоящем и будущем времени.

Учитель: - Что у нас не заполнено в таблице?

- Изменение глаголов во 2-м лице.

Учитель: - Какое местоимение надо подставить? (ты). Измените глаголы.

- Лежит, глядит, полежит, поглядит.

Учитель: - Как вы думаете, как ещё можно изменить эти глаголы?

- Поставить во множественное число.

Учитель: - Назовите местоимения множественного числа.

- (мы, вы, они)

Учитель: - Запишите в тетради наши глаголы, изменив их по лицам, и поставив в настоящее, а затем в будущее время по образцу, который получился у нас на доске.

6 человек (партами) работают у доски, заполняют таблицу.

Учитель: - Давайте проверим, что у вас получилось.

Настоящее время

Будущее время

1-е л. (мы)

лежим

полежим

2-е л. (вы)

лежите

полежите

3-е л. (они)

лежат

полежат

Проверка на доске и в тетрадях.

Учитель: - Что же мы ещё можем добавить к теме нашего урока?

- Глаголы изменяются по числам.

(открываю часть темы урока на доске)

Учитель: - Прочитайте всю тему урока.

- «Изменение глаголов по лицам и числам в форме настоящего и будущего времени».

Учитель: - Посмотрите, как долго мы её открывали! А ведь это можно заменить одним словом! Откройте учебники на странице 81, прочитайте правило.

4. Работа по теме урока.

- Изменение глаголов по лицам и числам в форме настоящего и будущего времени называется спряжением глагола.

(открываю тему урока «Спряжение глаголов»)

5. Физкультминутка. Релаксация.

Упражнение «Загораем».

- Учитель: Представьте себе, что вы загораете на солнышке вместе с Львенком и Черепахой (отодвинуть стул назад, вытянуть ноги вперед, сидя за партой). Поднимите ноги, держите на весу. Ноги напряглись. Напряженные ноги стали твердыми, каменными. Опустите ноги. Они устали, а теперь отдыхают, расслабляются. Как хорошо, приятно стало! Вдох – пауза, выдох – пауза. Аналогичное упражнение проводится для рук.

Мы прекрасно загораем!
Выше ноги (руки) поднимаем!
Держим... Держим... Напрягаем...
Загораем! Опускаем (
ноги резко опустить на пол).
Ноги не напряжены, расслаблены.

Учитель:

Мы на солнышке лежали, 
Вместе песню распевали.
И составили таблицу 
Изменения по лицам.

6. Закрепление полученных знаний.

Учитель: - У вас на партах лежат карточки № 1, на которых записаны по 2 глагола. Попробуйте их в парах проспрягать.

(карточки: подарю, разрешал

Читаю, показал

Дружу, рассказал

Построю, подарил)

Учитель: - Что интересного вы увидели? К какому выводу пришли?

- Глаголы в прошедшем времени не спрягаются.

Учитель: -У вас на партах – карточки № 2. На них записаны предложения. Объединитесь в группы, подставьте на место пропуска подходящее местоимение, укажите число, лицо и время глагола, к которому относится местоимение.

  1. Я спою (ед.ч., 1л., буд.вр.) веселую песенку: «Я на солнышке лежу (ед.ч., 1л., наст.вр.)».

2. «Почему ты лежишь (ед. ч.,2 л., наст.вр.) и поёшь (ед.ч.,2 л., наст.вр.) с открытыми глазами?»

3. Он тоже споёт (ед.ч., 3 л., буд.вр.) песню Большой Черепахи: «Рядом Львёночек лежит (ед.ч., 3 л., наст.вр.)».

4. Мы весело поём (мн.ч., 1 л., наст.вр.) и лежим (мн.ч, 1л., наст.вр.) на солнышке.

5. И вы полежите (мн. ч., 2 л., буд.вр.) спокойно на горячем песке и споёте (мн. ч., 2 л., буд.вр.) песенку Черепахи.

6. Так ? вместе пели (мн.ч., прош.вр.)и лежали (мн.ч., прош.вр.) на солнышке.

Проверка выполненной работы в группах по образцу на слайде.

7. Подведение итогов. Рефлексия.

Учитель: Как вы теперь думаете, для чего нам понадобилась песенка Львёнка и Черепахи?

Ученики: Помогла узнать, что такое спряжение глаголов.

Учитель: Совершенно верно, наш урок был посвящён теме: “Понятие о спряжении глаголов.”

- Что нового и интересного вы узнали на уроке?

- Для чего нам нужно знать спряжение глаголов?

Что запомнилось? Понравилось? Не понравилось?

Оцените свою работу на уроке.

(карточки индивидуального оценивания)

Спасибо, вы хорошо потрудились!

Львенок и Черепаха дарят вам на прощание свою песню.

слайд.

Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

Номер материала: ДБ-1567222

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.