Муниципальное общеобразовательное
учреждение
МОУ «Гимназия №56»
П. Красково Люберецкого района
Московской области
Конспект урока
Тема: «Корень слова»
Выполнил: Ананьева Я. В.,
учитель начальных классов первой
категории
1.
Организационный
момент:
Раз
вдохнули, два вдохнули...
Хлопнули в ладошки,
А теперь садимся рядом,
Как в земле картошки!
-Знакомство, запись числа и
классной работы в тетрадь.
2. Актуализация знаний.
- Я пришла к Вам не одна. Со
мной пришла ученица 2 класса из царства «Грамматика». Чтобы узнать, как ее
зовут надо вспомнить алфавит:
18 10 19 1
Р и т
а
-Кто
догадался, как надо действовать?
-Как зовут
нашего гостя?
-Ребята, кто
сможет объяснить слово «Грамматика»?
-А как вы
поступаете, когда встречаете не понятное слово? (обращаемся к толковому
словарю).
- Послушайте
Грамматика – это…..
3. Рита
принесла для нас задание, говорит, что трудное. Ну, что испытаем свои силы?
Давайте постараемся!
- Угадайте,
какую букву можно написать при помощи этих элементов? (это заглавная
буква Р).
Работа над
каллиграфией.
- Помните:
Парта – это
не кровать
И на ней
нельзя лежать.
Ты сиди за
партой стройно и веди себя достойно!
- А какие
звуки обозначает буква Р? ( Р и р,)
- Обведем
букву в воздухе
- Посмотрите,
как ее пишу я (наклонная прямая с закруглением влево, верхний элемент - полу
овал)
- Теперь
запишите вы.
- Сравните с
образцом.
- Запишите еще
раз
- Когда мы
пишем заглавную букву?
- Напишите имя
нашего гостя (Рита).
- Напишите
свои два слова с заглавной буквой р.
- Прочти, что
получилось?
4.
Чистоговорка:
Четко
произнеси звуки:
Ра-ра-ра
играет детвора
Ро-ро-ро едем
на метро
Ри-ри-ри гири
убери
Ру-ру-ру руки
я протру
Ры-ры-ры рыжие
бобры
Ря-ря-ря синие
моря
Рю-рю-рю зерна
снегирю
- Составьте предложение
с заглавной буквой Р.
5. Загадка:
Я у дуба,Я у
зуба,Я у слов. И у цветов.Я упрятан в темноту.Я не вверх, а вниз расту.
(Корень).
6. Так о чем
мы с Вами будем рассуждать на уроке? (О корне слов).
7. - Что же
такое корень слова?
- Какие слова
мы называем однокоренными?
-А вы знаете,
почему общую часть слова называют корнем?
-Послушайте
сказку: (отлет, лететь, летать, летчик, самолет, перелетный, вылет, полет,
недолет, перелет, лет)
Жил – был
много тысяч лет назад корень «лёт». Нашли его люди и думают, что с ним делать?
А корень и говорит: «Посадите меня, и я разрастусь в большое, красивое
дерево.»Посадили люди корень «лет», и стал он расти. Сначала один росток
пустил, потом второй, третий… Много ростков появилось от корня лет. Все они на
корень похожи, но и свое в каждом есть. Вот какое дерево выросло. Посмотрели
люди, сравнили все слова и увидели, что у всех у них одна общая часть лёт. И
решили тогда люди общую часть родственных слов назвать корнем. И правильно
решили: от нее, как от корня дерева, образуются новые родственные слова.
8. Про общую
часть корня узнали, а как растут слова?
- Послушайте
стихотворение, запомните однокоренные слова.
Как-то много
лет назад
Посадил
странный сад
Не был сад
фруктовым
Был он только
словом.
Это слово-слово-корень
Разрастаться
стало вскоре
И плоды нам
принесло-
Стало много
новых слов.
Вот из сада
Вам рассада.
Вот еще
посадки рядом
Маленький
садик развел садовод.
К нам садовник
идет
Очень
интересно гулять в саду словесном.
- Какие
однокоренные слова прозвучали? (сад, садовник, рассада, посадки, садик,
садовод).
- Назовите
корень.
-Так как же
выросли наши слова? (появились приставки и суффиксы. Другие части слова.)
9. Рита
приготовила задание:
- Лиска,
лисонька, лиса!
Ты в каких
живешь лесах?
Лисий хвост
замел следы.
Где лисичка?
Видел ты?
- Подберем
однокоренные слова к слову Лисица. Лисонька, лиса, лисий, лисичка,
лисонька.
-Найдем
корень, поставим ударение, подчеркнем гласную в корне.
Физ минутка
для глаз
10.У Риты для
нас еще одно задание!
На поляну
прибежала пушистая леса (лиса).
- Как вы
думаете все ли в этом предложении правильно.
-Подберем
проверочное слово (лисонька).
- А Рита мне
говорит, что слова лес и лиса однокоренные?
- Значит, у
однокоренных слов должно быть одинаковым смысловое значение.
11. Найди
однокоренные слова:
Носильщик,
нос, носатый
Цирк,
цирковой, циркуль
12. Подберите
к слову зима однокоренные слова (зимний, зимушка, зимовье, перезимовал)
- А слово
водитель является однокоренным к слову вода? Почему?
13. Карточка
- Вырасти
слово: лес, пере, ок
- Составить
предложение со словом лес
14. Работа по
учебнику с 83.
Упражнение 10
-Есть ли общее
в значении слова корень в данных сочетаниях слов корень дерева, корень зуба,
корень слова? (есть)
Выпиши сочетания
слов, обозначающие:
1.
Подземную
часть растения, которая удерживает его в почве и служит для всасывания влаги и
питательных веществ (корень дерева)
2.
Главную
часть, в которой выражается его значение (корень слова)
Физ минутка
Упражнение 11
Являются ли
однокоренными слова в предложениях? (Нет)
Коля колет -
кол
Поля полет-
прополка
Паша пашет -
пашня
Варя варит -
отвар
Валя валит -
завал
Света светит –
свет
15. Рефлексия
- Выделите
корень.
Двор,
дворовый, дворник
Сосна,
сосны, сосновый, сосняк
Кот, котенок,
котята
Скрип,
скрипит, скрипучий
Лесной,
лес, лесок
16. Подведение
итогов
- Что для Вас
было новым на уроке?
-Какие задания
для Вас показались трудными?
-Что было
интересно?
- Задайте
вопрос классу по теме урока.
17.Домашняя
работа.
Составьте ряд однокоренных
слов к одному слову: лето, снег, дом, стол, роз.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.