Учитель: МБОУ СШ
№17
г Красноярска
Малышева Валентина
Николаевна
Обучение грамоте.
Тема: Письмо заглавной буквы
Ф.
Цель:
---сформировать у
первоклассников четкий зрительно- двигательный образ заглавной буквы Ф
Задачи:
---научиться писать
букву Ф и соединять с изученными буквами, используя нижнее и верхнее
соединения;
---развивать у учащихся
мыслительную деятельность, фонематический слух,
---уметь
перекодировать в слове изучаемый звук в соответствующую букву (печатную,
письменную),
---уметь ставить
ударение в слове и проверять написанное слово; -----развивать общие графические
умения детей в изображении заданных форм;
---воспитывать
позитивное отношение к письму как виду речевой деятельности.
Ход урока.
1.Орг. момент.
- Давай, проверь
скорей, дружок, готов ли ты начать урок?
Всё ль на
месте, всё ль в порядке: книжки, ручки и тетрадки?
2.Актуализация. (накопление знаний о буквах Фф и звуках [ф-ф’])
Загадка:
Этот
глаз – особый глаз.
Быстро взглянет он на вас,
И появится на свет
Самый точный ваш портрет.
Фотоаппарат.
- Кто больше
запомнит слов. (Слова показываются в течении 2- 3с)
Фотограф Фёдор фотографировал филина, фокусника, фазана, фиалку, футболиста,
фрегат, фрукты, флоксы, финики.
- Что делал Фёдор?
Фотографировал.
- Какой звук мы
слышим в начале этого слова? ([ф] – согласный, твердый, глухой)
- Назовите ещё
слова, которые начинаются на такой звук, и которые мы можем записать.
Фотограф, фазан, фрукты,
флоксы, факир.
3.Словарная работа:
Значение, каких
слов вам не совсем понятно?
Фазан - крупная
птица из отряда куриных с ярким оперением.
Факир - бродячий фокусник.
4.Физкультминутка:
Этот
пальчик-дедушка, этот пальчик-бабушка, этот пальчик-папочка, этот
пальчик-мамочка, а этот пальчик-я. Вот и вся моя семья.
5.Пишем слова в тетрадь – фазан, факир, фрегат,
фрукты, флоксы.
6.Проблемная ситуация
Загадки:
1.
Днём спит, ночью летает,
прохожих пугает.
(Филин.)
2.Что же это за
девица? Не швея, не мастерица
Ничего сама
не шьёт, а в иголках круглый год.
(ежиха.)
3. В лесу под щебет и под свист стучит
лесной телеграфист:
«Здравствуй,
дрозд – приятель!»
И ставит подпись:
(дятел.)
4. Птица сверху налетает и цыплят внизу хватает.
(ястреб)
-
Посмотрите внимательно на эти слова, где-то здесь спряталось имя нашего
фотографа.
Берите по одной
букве в словах и найдите имя.
Федя
- Какой звук мы
слышим в начале этого слова? ([ф’] – согласный, глухой, мягкий.)
- Назовите ещё
слова, которые начинаются на такой звук.
филин, фиалка, финики.
- Запишем слова под
диктовку.
- А имя Федя
мы можем записать? (Нет). А Фёдор? (Нет.)
- Почему? (Не
научились ещё писать и соединять в словах заглавную букву Ф, которая нужна нам
для обозначения глухого мягкого согласного звука ([ф’].)
- Подумаем, что мы будем делать, чему сегодня научимся.
7.Объявление темы урока.
Научимся писать и соединять в словах заглавную букву Ф, которая нужна
нам для обозначения глухих согласных звуков: твёрдого [ф] и мягкого [ф’],
находящихся в первом слове предложения или в собственном имени.
8.Работа в прописи.
- Откроем пропись.
9.Формирование зрительного образа буквы в
памяти учащихся.
Организация
зрительного восприятия четырёх форм буквы Ф: малой и большой печатной, строчной
и заглавной письменной.
- Сравниваем буквы
Ф. (Печатные: маленькая и большая.
Письменные:
строчная и заглавная.)
- Чем
отличаются?
10.Формирование зрительно-двигательного образа
буквы в памяти учащихся.
Полное
и краткое объяснение образца начертания буквы Ф на доске мелом, в воздухе. Письмо
в прописи буквы Ф по алгоритму.
11.Физкультминутка:
Один,
два, три, четыре, пять.
Вышел филин
погулять.
Он гуляет по ночам.
Ловит мышек ночью
там.
12.Скороговорки.
Скороговорки.
Внимательно слушаем, какие имена собственные в них встретятся.
1. В огороде Фёкла охала
да охала:
Уродилась свёкла не на грядке, а около.
2. У Фени
фуфайка, у Фаи туфли.
3. Наш Фома играл в футбол,
Он забил в ворота гол.
- Одно имя спряталось в кроссворд.
Фиалка
бегонИя
калЛа
гладИолус
гипПеаструм
лиПа
кОшка
собаКа
Филиппок.
- Какие ещё имена
на букву Ф вы знаете? (Феня, Фима, Фарида, Федора.)
- Чтобы красиво писать эти имена, мы сейчас научимся соединять Ф с другими
буквами. (Показать на доске и в воздухе.) - Читаем и пишем
в прописи.
13.Имена собственные.
- Какие ещё имена собственные вы знаете? (клички животных; названия городов,
сел, рек…)
Звуковой анализ слова Фаина и Федя
Упражнение в
написании слов Фаина, Федя.
Слова
светофор, фокусник списать с печатного шрифта.
Запись
предложения после разбора.
Филин, в книжку залетев,
притворился буквой Ф.
15.Физкультминутка.
Филин днем прячется в лесу.
Он ведь даже с фонарем
ничего не видит днем.
16. Заглавная буква в начале предложения.
- Когда мы можем слово филин написать с заглавной буквы? (В начале предложения.)
– Составьте такое предложение.
Филин днём ничего не видит.
- Списать с печатного текста.
17. Рефлексия
Наши
достижения
Я умею
Я знаю
Я могу
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.