Конспект урока по русскому языку. Тема: "Правописание безударных гласных в корне слова, проверяемых ударением".

Составитель:

Малышева В Н

ТЕМА:

             «Правописание безударных гласных в  корне слова».

Цель урока:

              Учиться применять на практике правила правописания безударных гласных.

              Строить предложение и текст.

Оборудование:

              Орфографический словарь, карточки с безударными гласными А, О, И, Е, Я;  карточки с индивидуальными заданиями.

Ход урока:

1.     Организационный момент.

2.      Работа со словарем.

·        Читают слова.

·        Делят их на группы ( зависит от безударного гласного).

·        Выясняют лексическое значение незнакомых слов.

·        Чтение слова с удвоенным  согласным . ( Второклассная).

·        Чтение слова из двух слогов.

·        Найти слова, которые нельзя переносить. Почему?

3.     Постановка задачи.

·        Сегодня мы будем работать над правописанием слов с безударным гласным в корне слова.

( на доске запись)

Осень наступила.

·        Какие изменения произошли с приходом осени?

·        Трава завяла и засохла.

Листья на деревьях желтеют и опадают.

Дни стали короче.

На улице холодно.

Птицы улетают на юг.

·        Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина «Унылая пора…»

(Выполняют задание)- по карточкам, работают в паре.

--- Что очаровало автора?

---Что обозначает слово БАГРЕЦ?

Назовите слова с безударным гласным в корне.

(Пора, краса, увяданье, леса, волнистою, небеса, зимы)

--- Подберите проверочные слова.

( выполняют задание устно)

--- На доске появляются гласные буквы: А, О, И, Е, Я.

4.     Минутка чистописания.

Свяжите все эти буквы змейкой. Пропишите 2 раза.

--- Как проверить безударную гласную в корне?

---( Поставить ее под ударение).

--- Под диктовку записывают 5 слов из словаря.

5.     ( отгадывают загадки и записывают отгадки)

·        Птичка – невеличка ножки имеет, а ходить не умеет.

·        Хочет сделать шажок, а получается прыжок. (Воробей).

·        Непоседа пестрая птица длиннохвостая. Птица говорливая, самая болтливая.  ( Сорока)

·        Кто без нот и без свирели лучше всех выводит трели, голосистее, нежней, кто же это? (Соловей).

·        Встали братья на ходули, ищут корма по пути. На бегу ли, на ходу ли им с ходулей не сойти.  (Журавли).

·        Он в своей лесной палатке носит пестренький халатик, он деревья лечит, постучит - и легче.(Дятел).

·        Днем спит, а ночью летает, людей пугает? (Сова).

--- Какие птицы остаются на зиму у нас?

--- Как помочь зимующим птицам?

Какие птицы улетают на юг?

(Журавли, соловьи).

В каком слове безударный гласный можно проверить?

( Сова).

--- Запись ассоциаций к слову ДЯТЕЛ.

Л ДЯТЕЛ         С

Л ДЯТЕЛ         Ч         И          Т

Д ДЯТЕЛ         Р         Е         В         О

6.     Тема урока.

--- Работа по карточкам. Выписать слова с безударным гласным в корне, написать к ним проверочные слова.

(В паре).

Карточка:

На утренних и в*черних зорях все л*сные жители подаюи свои г*л*са. П*щат рябчики. Скр*пят жуки. Тр*щат сойки. Вечерних – вечер Пищат – писк Трещат – треск. Голоса – голос- отголосок Скрипят - скрип

Проверка по карточкам – помощникам.

Показ картинок слов. Ученики показывают, какую букву писать веером букв.

ОС*НЬ, Т*ШИНА,Т*МНОТА, З*ЛЕНВЫЙ, КР*СНЕЮТ, Л*СТВОЮ, Р*ДЫ, П*ХУЧИЙ, ДР*ЖИТ.

---Запись предложения под диктовку.

 В ЛЕСУ НА КРАЮ ОЗЕРА ОСТАНОВИЛИСЬ НА ОТБЫХ ЖУРАВЛИ.

( Комментарий).

Карточка.

Жаркое лето, дни короче, серые тучи. трава,  цветы,  листья на деревьях, птицы,  осень.

Итог урока.

        Какую работу выполняли сегодня на уроке?

Как проверить безударный гласный в корне слова?

Сегодня на уроке:

---Я научился……………

---Мне понравилось……………….

---Я буду ………………………….

Спасибо за урок.

Урок окончен.