Конспект урока по русскому языку " Удвоенные согласные" 2 класс

Урок русского языка во 2 классе по теме:

«Слова с удвоенными согласными»

Цели: 
- познакомить учащихся с написанием слов с удвоенной согласной в корне слова и повторять изученные орфограммы; 
- знакомить с происхождением и значением слов с удвоенной согласной; 
- закрепить умение переносить слова с удвоенной согласной; 
- обогащать словарный запас учащихся, развивать речь; 
- развивать интерес у детей к русскому языку. 
Оборудование:  кроссворд, карточки для работы в парах,
текст сказки, сигнальные карточки, презентация.

Организационный момент.

- Улыбка может согреть других теплом, показать ваше дружелюбное отношение и улучшить настроение. Улыбнитесь нашим гостям, и с этим прекрасным настроением я предлагаю начать наш урок.

Ну, давай, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять»!

Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности.

У меня для вас сюрприз: к нам на урок пришли новые слова и очень необычные. Когда-то они решили, что им нужно выделиться. Только вот не знали как? Всегда с большой буквы – место занято. Непроизносимых согласных у них тоже нет. И тут они придумали: «Раз у нас все звуки произносятся, то пусть некоторые произносятся долго». Решили и сделали. Только вот не все слова захотели быть с долгими согласными. Поэтому таких слов не так уж много в русском языке. А те, что есть, мы с вами можем научиться хорошо слышать и правильно писать.

Сегодня у нас на уроке гости, а у нас будут помощники, которые будут помогать нам. Угадайте кто?

Он и весел, и не злобен,
Этот милый чудачок.
С ним приятель Пятачок.
Для него прогулка – праздник,
И на мед особый нюх.
Это плюшевый проказник,
Медвежонок … Винни-Пух 

Многим долго неизвестный
Стал он каждому дружок.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень быстро и недлинно
Он зовется … Чиполлино

Почему именно этих героев я выбрала нам в помощники?

Наши герои приготовили для нас первое задание.

На доске:

Весноймашагуляетпотенистойаллее.

- Можно ли назвать данную запись предложением? Почему? Что нужно сделать?

Откройте тетради, отступите две строчки вниз, подпишите число, классная работа.

(Запишите правильно это предложение к себе в тетрадь)

- Что такое аллея?( дорога обсаженная деревьями в саду или бульваре) - Какие изученные орфограммы вам встретились в этом предложении?

- А встретились ли неизвестные орфограммы? (аллея).

- Можете назвать эту орфограмму? Сколько согласных пишем в этом слове, а их  произносим?( тянутся, долго)

- А можете объяснить написание этого слова или подобрать проверочное?

- Многие слова с двойными согласными заимствованы из других языков, поэтому их написание нужно запомнить.

Итак: кто готов назвать тему нашего сегодняшнего урока?

«Правописание слов с удвоенными согласными»

Подумайте, чему на уроке мы должны научиться?

Сегодня на уроке мы должны:

•        научиться находить слова с удвоенными (двойными) согласными в корне слова в тексте;

•        научиться грамотно писать слова с удвоенными согласными в корне;

•        выучить правило переноса данных слов.

Чистописание: лл строчку до конца

Устно! Придумать слова с удвоенной согласной «Эль» ( коллектив, иллюстрация, троллейбус)

Наши помощники хотят узнать, а где мы возьмем еще интересные задания по нашей новой теме ( в учебнике!)

Упр 189 с 117

Прочитайте про себя слова.

Значение каких слов вам не понятно?( терраса – площадка ограниченная уступом)

! Вспомните и скажите правило как переносить слова с удвоенной согласной?

( одну букву оставить на строке, а другую – перенести!) ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРИМЕРЫ ПРОЧИТАТЬ!!!

Давайте выберем любое слово и запишем его столько раз, сколько есть способов переноса с одной строки на другую ( ап-парат аппа-рат, телеграм-ма, те-леграмма, теле-грамма)

Какое второе письменное задание нам предлагают выполнить авторы учебника?( списать слова, подчеркнуть удвоенные согласные)

С любым словом составить предложение.

ФИЗМИНУТКА
Дифференцированная работа.

Нескольким детям задание на карточке. Вставить слова в текст,

1. Дети нашего ……………… - это дружный .………………… .   2. По широкому ……………..... мчались машины.   3. Тенистая ……………… привела нас к сказочному домику.   4. Осенью вся наша семья болела …………………………  .   5. ………………… туристов побывала на Красной площади.

класс шоссе коллектив аллея грипп группа

 С остальными отгадываем кроссворд ( ПРЕЗЕНТАЦИЯ) и записываем ответы, подчеркивая удвоенные согласные.

Самостоятельная работа.  Почти все задания на уроке вы выполняли коллективно, теперь упражнение для самостоятельной работы. Я предлагаю вам такое задание: я буду читать вам слова, а вы будете записывать их в два столбика, в один столбик – слова, где нет двойных согласных, а в другой столбик слова с двойными согласными. Давайте подумаем, как лучше оформить, и приступим к выполнению задания.

Крупа, группа, антенна, стена, ванна, Ваня, класс, квас, Аня, Анна.

·        Игра «Поймай слово» 

 - Учитель называет слова. Если в них встречается двойная согласная, то дети поднимают карточку с розовым цветом, а если одна согласная, то с зеленым цветом.

 Шоссе, упражнение, коридор, суббота, класс, малина, масса, Алла, директор, сумма, рассказ, машина, русский.

·        Рефлексия учебной деятельности.

- Что нового узнали?

- Какие задания вам понравились? Почему?

- Кто испытывал трудности?

- А сейчас послушайте сказку, что может произойти, если не знать, как пишутся такие слова.

·        Оцените свою работу

Я все понял, могу объяснить другим – зелёный кружок.

Я понял, но у меня ещё есть вопросы – синий кружок.

Я не понял новый материал – красный кружок.

(На партах – карточки с кружочками: синий, зелёный, красный)

Домашнее задание

На выбор упр 188 с 117 или упр 190 с 118